什么是走班

“走班”是指学科教室和教师固定，学生根据自己的能力水平和兴趣愿望选择自身发展的层次班级上课，不同层次的班级，其教学内容和程度要求不同，作业和考试的难度也不同的教学方法。

　走班的优点如下：

　1、 学生主体地位彰显。学生也可有的放矢地选择、安排自己的课程结构，学会了如何正确评价自己；

　2、 充分调动了学生学习的主动性。最大限度地让不同兴趣爱好、不同学习基础、不同学习能力的学生获得与自己最相适宜的发展环境；

　3、 学生的自信心得以提升。“走班制”学习组织方式条件下，学生按自己的学习水平，自我发展的需要，自身的兴趣、特长选班，能增强其自信心和成就感。

比较走班制和班级授课制的异同

走班制的含义是什么，高中实行走班制之后将怎么分班，怎么上课呢，是否应该实行走班制呢，下面我为大家分析一下，仅供大家参考。

“走班制”是指学科教室和教师固定，学生根据自己的能力水平和兴趣愿望选择自身发展的层次班级上课，不同层次的班级，其教学内容和程度要求不同，作业和考试的难度也不同的教学方法。

走班制是中国目前许多高中开始推行的新型教课模式，与大学类似。这种模式为：日常管理仍在一个固定的班级，但由学生自由选择上课内容和学习的教室。如你是某班的学生，而你有时上课要到另一个班的教室上课，而这个教室的同学又来自不同班级，而晚自习仍回到你原来的班里上课。

分班就是进入高中后根据一定标准把所有学生分到不同的班级，以后除了分文理科外，一般不再有变动。

首先，如果实行走班制，可以因材施教。让不同程度的学生接受适当的教育。当然，这不仅仅针对综合实力，而是从各个部分的能力的突破。

其次，可以减轻老师的压力。如今实行的制度，一个班的学习能力与知识储备都不尽相同，但如果实行走班制，那么老师就不用制定教学计划时苦恼，如何让不同程度的学生得到收获。而老师可以制定更有针对性和深层次的计划。

那么实施走班制的障碍在哪？

首先，高中生自我管理能力较低，实行走班制不方便管理。

其次，走班制要求更完善的教学制度和教学资源。

最重要的一点，如果实行走班制，高中班级的凝聚力将不复存在，所以，怎么教会少年团结友爱？

排课对象不同，排课难度不同，资源调配不同。

1.排课对象不同，班级授课制以行政班为单位，为最小排课单元，走班以教学班为基本单位，学生个体为主要走班元素。

2.排课难度不同班级授课制软件成熟，方案统一性高，操作便捷。走班排课困难，标准不统一，实施难度大。

3.资源调配不同，班级授课制资源灵活，调课便捷。走班学科师资紧张，部分学科师资紧缺，可变因素较复杂。

班级是学校的基本单位，班级教学是现代最具代表性的一种教育形态。一个班级通常是由一位或几位学科教师与一群学生共同组成，整个学校教育功能的发挥主要是在班级活动中实现的。

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