洛水是做什么的

洛水

洛水，男，原名程铭，74年生于上海，毕业于山东经济学院国际金融系，经济学学士。先后于世界著名跨国企业任职，现专职从事写作。

洛水发表作品有：诗歌《答应》，载于山东文学杂志。言情小说《回来的风筝》，广州花雨出版。恐怖小说《婴魂》、奇幻小说《绝杀》发表于广州传奇杂志，奇幻小说《琴心》被收录于2003中国奇幻文学选集。《古画魔灵》、《魔变》、《梦国》等中篇小说发表于今古奇幻杂志。奇幻长篇小说《星河传说》、《白狐天下》、《知北游》等均海外出版。

现于创世中文网连载新书《刺客猎人》。

2014年7月，担任上海网络作家协会副会长。

中文名：洛水

国籍：中国

民族：汉族

出生地：上海

出生日期：1974

职业：网络作家

毕业院校：山东经济学院

代表作品：《白狐天下》、《知北游》

人物经历

其以《白狐天下》一书著名于玄幻界，以《知北游》一书牵挂众人心。其文情节丰富，人物刻画鲜明，属玄幻小说中不可多得的精品。2008年来洛水销声匿迹，无新作问世，《知北游》也不再更新。

2011年十二月二十九日，洛水于知北游贴吧发表帖子，言明2012年一月中旬复更知北游，知北游这本神作也总算能得善终。12年五月下旬，知北游再次停更。洛水的书多以情动人，与主流网络小说不同，更倾向于传统文学，读来别有一番风味，像是一杯好茶，要细细地品才能品出来其中的酸甜苦辣。

《知北游》于2012年5月23日再次停更。从2004年开始连载更新到2012年再次停更，多次停更，让人为之叹息。书友称其为“半部天书，大道残卷”。

2013年5月23日洛水在起点发布通知：“新一次续更将于2013年5月30日开始，这一次续更打算一直写到完本，给忠实的读者们一个交代，更新的速度大概在每2天一章左右。”

虽然《知北游》经历了数次断更，但是仍有大批忠实的读者仍旧在苦苦等待，最终还是不负众望，等来了洛水的回归！已于2013年11月9日完结。新书《刺客猎人》已于13年11月27日正式开始连载于创世中文网。

2014年7月，担任上海网络作家协会副会长。

主要作品

《刺客猎人》

他是冒险探宝的猎人，他是穿梭黑暗的刺客，他，就是黑暗本身。少年卧底神秘的刺客组织——血狱会，历经生死考验，斗智斗勇，一步步走向权力巅峰这里有反生命的神奇“里世界”，展现着各种匪夷所思的“东西”。这里有百大奇诡的“表世界”，潜伏着无数神秘生物的外域。犬牙交错的各方势力；身怀绝技的无数高手；惊险刺激的冒险；光怪陆离的奇遇。这是一次与众不同的修炼之旅，看俊秀少年如何逐步揭露那个世界危险的真相。本书引入前所未有新概念——反生命。

《知北游》

十六年，你的阳寿只有十六年。这是洛阳的预言大师伽叶第一次看见林飞时，送给他的话。这一年，林飞十六岁。一个崭新而玄妙的世界向林飞打开。这是一本东方玄幻的体裁，描述少年的成长经历。如果硬要写本书的内容简介，不如写一个这本书所要表达的东西，来得明白些。这就是对宿命的挣扎和反抗。知北游，宇宙万物源于气，道法无处不在。北者，玄也，意指不可知的地方。

《白狐天下》

2046年，被妖灵附身的主人公被吸纳进入联合国安全总署的异能组。

主人公风照原和古画中千年白狐的关系，将会从一开始的敌对、不信任而慢慢转化，风照原将在白狐的帮助下慢慢学习妖术，并开创属于自己的事业，这是一条成长的主线。当然主人公和白狐的关系远非如此简单，古画中的白狐为什么会恰巧附在主人公身上，会在后文给大家一个比较有趣的意识流回忆。

另外与异能大宗师法妆卿之间的斗争以及微妙的感情因素，将是一条激励主人公追求永恒的副线。

剧情发展到了后面，主人公将开始陆续自创秘术，奠定日后一代秘术大宗师的地位，这也可以证明一下风照原的智商。

总之，白狐是一个在现代的都市生活中追求永恒的故事。

《星河传说》

苍茫的星河，居住在天鹰星系的人类遭到了不断而来的危机，人类存亡之际，少年天石谱写一首属于自己的传奇，美女，权势，和平，何处才是属于自己的真正家园？

洛水其人

洛水笔名直取洛河之名，代表作《知北游》中的故事便是以洛阳城为开端，其另一部未完成小说《观局生死》里的故事也是发生在洛阳河畔，足可见其与洛河情缘之深。

曾自言其受西方文化影响较深，代表作《知北游》一书主角林飞便是一个西方文学中“冒险者”与“自由主义者”的典范。他试图探索真实的人性，这一中国传统文学很少触摸到的领域。“剔除了所有的艺术加工，实实在在地还原一个人在没有任何约束的情况下，人性中的恶能达到什么地步”，这是洛水的原话。从这个角度来说，洛水和一般的网络作家是有着根本区别的。

洛水深具文青属性，尤其是写得一手好散文。一篇“错过比等待更痛苦”，让无数书迷痴迷挂念，难以释怀，写尽流水般缠绵的等待。其零星流传出来的几篇小散文也各有韵味，这和他丰富的人文素养是分不开的。洛水在散文“马桶上的黄金光阴”中写道，他每次如厕的时候，都要带上一本书，每次半小时，几年下来，无数本中外名著便吃进了肚。虽然有些揶揄之意，但也从侧面反应了其勤奋好学。

《知北游》一书里处处流露着洛水对于“道”的不同领悟，在他眼里，“道不是高雅清玄，再美的花朵也是烂泥中长出来的”，他巧妙地将“周易参同契”这一丹道名著融进小说，书中无颜林飞论道一节更是神来之笔，《知北游》书名更是直接取用《庄子.外篇》中的一篇文章。洛水玄学修养之深，不光是在网络作家队伍中，就算是在整个文学界，都是少见的。

除此之外，《知北游》一书里还有大量佛学知识。“身、受、数、意、神、转、世、末那、阿赖耶”九态借鉴了佛家的“八识”，“九重天”中的“自在天”很可能就是佛家说的“圆满”。林飞的“七情六欲道”反佛家修炼之道而行，更突显了他对佛学的另类理解。

不光如此，从书中的“怨渊”及“弦线”，以及洛水对于“宇”和“宙”的认识，可以看出，洛水对于世界的本质是有深刻认识的。对于这世界的好奇，很可能就是洛水踏上修习玄学佛学道路的原因。洛水曾在一篇散文中写道：人到中年，对玄学了解得越多，便越来越相信因果和命运。“宇是时间的无数种可能之”，这句话直接道出了时间与空间的本质，也道出了一个人面对这看似苍茫的天地，不可捉摸的命运的迷惘与无奈。知北游的主角林飞和楚度最终都走上逆天改命的道路，也不能不说是洛水对于虚无命运的斗争与反抗。

作为一个网络作家，洛水学识过人，想象力和创造力极其丰富，书中很多新奇的概念都是读者之前闻所未闻的。然而洛水的更新确实是硬伤，或者说，洛水的创作心态一直摇摆不定。一方面，他清高独立，有着自己独特的创作探索和人文情怀，即“我笔写我心”，不会为迎合市场和潮流而改变自己的文风；但另一方面，洛水也承认，“真正出色的作品往往叫好又叫座”，他会为月票和订阅而唏嘘感叹，也会因盗贴而发怒。这种心态上的失衡和摇摆，彷徨和苦恼，使得洛水的作品往往更新缓慢。

目前，洛水在创世连载《刺客猎人》，期待洛水能够早日更新。

教材简析：

　这四首古代诗歌都写得情景交融，以景传情，为我们展现出一幅幅优美的画卷。诗人用他们的笔触，带领我们走进那色彩各异、形象鲜明的诗境之中。《归园田居》表现的是陶渊明辞官归隐乐于农耕的思想，《使至塞上》的作者王维是山水田园诗的代表，这首诗写的却是边塞的风光，体现了王维诗中有画的特点，李白在《渡荆门送别》中表达的是初次离乡时那种依依不舍之情，《游山西村》表达了陆游对农家淳朴风俗的留恋。

教学设想：

　1．《归园田居》和《游山西村》都是描写农家村居生活，《使至塞上》和《渡荆门送别》都通过画面展示不同空间内景物的风貌，可打乱课文的原顺序，把它们分成两组进行比较阅读，通过朗读体味诗的语言美，通过联想与想象领会诗的意境美，通过讨论加深对诗的印象。

　2．教学本课文要达到的课标要求：

　——朗读并背诵、默写四首古诗；

　——培养学生感悟古代诗歌内容的能力；

　——品味诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶和感染。

　3．教学的重点、难点：

　——正确、流利、有感情地朗读，背诵、默写；

　——感知古代诗歌的内容。

　——品味诗歌的意境美和语言美。

　 教学过程：

　 第一课时

　 （一）导入新课（学生学过《桃花源记》，可从陶渊明辞官归隐设趣导入，也可从一般人们旅游都到风景区，而古代有一个诗人陆游就与众不同，他去游乡村，他怎么游的？引起学生学习的兴趣）

　 （二）预习课文

　结合课本注释和工具书，扫除字、词障碍

　 （三）朗读课文

　1．听课文朗读录音或老师范读。

　2．指导学生朗读

　①通读，要求读准音、读顺畅；（自由读、齐读）

　②诵读，要求读出重音、读出节拍、读出韵味；（请学生个人读，具体指导的重点放在重音和节拍上）

　③再读，要求读出诗句的情感、美感。（个人读、分组读或齐读）

　 （四）品味诗意

　1．对陶渊明和陆游这两位古代诗人同学们了解多少？请简要说一说。

　2．同学们认为这两首诗中哪些诗句写得好？说一说理由。（开放式，不求统一或标准。）

　3．质疑探究

　①这两首诗各表达了诗人怎样的情感？（分组讨论）

　②同学们对这两首诗还有什么问题？说出来大家交流。（教师可参与讨论，鼓励学生多说，不要急于下结论。）

　4．发挥联想和想象，用自己的话把这两首诗写的画面或场面的内容说出来。

　（注意在同学们说的时候老师适当点拨，让学生明白这就是品味诗的意境）

　5．赏析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一联——

　①艺术上的'特色；（简单渗透对仗的知识）

　②用投影仪或发放文字材料，引导学生揣摩这两句诗的运用：

　材料一：天发股份公司早就想获得成品油的批发资格。但是,由于国家政策将成品油的批发经营权收归中石油、中石化两大集团,由他们垄断全国的成品油批发销售。这样，一方面,天发股份公司成品油批发经营资格被中止,不能开展成品油批发及仓储经营业务,导致公司投资数亿元建成的三大油库等优质资产不能充分利用,处于低负荷的运转状态；另一方面,进油渠道也受到两大集团的控制,成本居高不下,毛利率下降。天发股份公司始终没有放弃自己的努力，几年后，天发股份终于如愿以偿拿到成品油批发牌证。

　材料二：中国中场球员李铁在未来的三年中，将以正式加盟球员的身份代表英超球队埃弗顿队征战英超赛场。李铁在上个赛季以租借的形式从辽宁队转会到埃弗顿队。李铁在租借期满后的正式转会过程中却因为欧洲足坛经济不景气产生了一些波折。最终，在中国东莞星河传说商住区建造有限公司的出资帮助下，各方解决了转会费上的分歧，促成李铁能能够成功转会英超埃弗顿。

　③引导学生从运用和感悟中，体会诗句的哲理，它比喻困境中也往往蕴含着希望。

　6．引导学生探究讨论，比较赏析这两首诗有什么相同和不同之处？

　——相同：都写的是乡村生活；

　——不同：作者的身份不同，陶以农民身份，陆以客人身份；陶写了自己一个人，陆写了欢聚的许多农人；陶诗用语朴素不加修饰，陆诗语言生动感情丰富；陶心情闲适，陆心情喜悦；陶用的是五古，陆用的是七律。（尽量让学生引用诗句来证明自己的说法）。

　 （五）巩固教学

　1．学生挑选自己喜欢的诗当堂背诵；

　2．请学生默写出自己认为写得好的诗句。（同桌互评）

　 （六）布置作业

　1．背诵并默写这两首诗；

　2．请用优美生动的语言描述这两首诗的意境。

　 第二课时

　 （一）复习前一课时所学的两首诗

　——《归园田居》表现诗人辛勤劳动的诗句

　——《游山西村》表达陆游对乡村淳朴民风喜爱、留恋的诗句

　——《游山西村》比喻困境中蕴含希望的诗句

　 （二）导入新课（学生在七年级之前已学过李白和王维的诗，可从这里所选的诗与以前所学的诗不同之处入手激趣导入）

（三）朗读课文

　1．听课文朗读录音或老师范读；

　2．指导学生朗读：

　①通读，要求读准音、读顺畅；（自由读）

　②诵读，要求读出重音、读出节拍、读出韵味；（请学生读，个案指导）

　③再读，要求读出诗句的情感、美感。（个人读或齐读）

　 （四）品读诗意

　1．对王维和李白这两位古代诗人同学们了解多少？请简要说一说。

　2．让同学们用自己的话说一说这两首诗描写的画面。

　①《使至塞上》写的是什么情景？（抓住“边塞风光”即可）

　②诗中的“单”、“孤”、“征蓬”等字词透露出作者当时怎样的心境？（学生说出类似“孤寂”、“荒凉”、“消沉”等即可。）

　③体味诗的颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境。（重在体味诗句的画面感。课后练习三的内容学生可以参看，但不必照搬，不强求惟一，鼓励发散思维。）

　④试着用自己的话把你读这首诗的感受描绘出来。（开放性，不求统一）

　（5）《渡荆门送别》写的是什么情景？（描绘舟过荆门时的所见景色）。

　⑥想象一下，“山随平野尽，江入大荒流”的画面，说出自己的话把感受。（提示学生可结合地理课的有关知识联想）

　3．、比较阅读这两首诗

　①写法上：都是诗中有画，写不同空间内景物的风貌，给人以很强的画面感；都在最后一联才含蓄地流露了作者的情绪。

　②内容上：王诗写西域，写大漠，写奇特壮美的塞外风光，李诗将长江两岸的景色像画卷一样展开、变换。

　③形式上：都是五律，但又有不同，王诗仄声起韵，李诗平声起韵。（适当渗透一点格律诗的音韵知识，但不能也不必讲得过多、过深。）

　④同学们对这两首诗还有什么其他感受？说出来与大家交流一下。

　 （五）巩固教学

　1．将诗中的好句子默写出来。

　 （六）布景作业

　1．背诵并默写这两首诗；

　2．喜欢绘画的同学可以从这四首诗中挑选自己喜欢的诗，将自己的理解和感受用图画描绘出来。

　注：括号内文字仅供教师上课时参考。

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