儿童文学中儿童诗与童瑶的区别是什么?请举一例分析100字以上

儿歌（童谣）与儿童诗的区别

一、两者的概念不同

儿歌和儿童诗，统称为儿童诗歌，是儿童文学中两种最有代表性的韵文体裁。但两者的概念不同：儿歌是指适合儿童听赏念唱的歌谣。儿童诗是指适合儿童听赏诵读的自由体短诗。

二、题材和内容不同

儿歌题材多取材于日常生活，内容单纯浅近；儿童诗题材广阔，内容丰富深厚。

儿歌可以说是一种听觉艺术，它需要通过爸爸、妈妈、老师的歌唱，传入儿童的耳中。口、耳相传是他们欣赏儿歌的方式。儿歌作为一种听觉艺术，它必须在时间的延续流逝过程中，呈现出鲜明的形象，悦耳的音乐性以及紧紧吸引住小听众的趣味性。因此，形象性、音乐性、趣味性就成了儿歌不可缺少的基本要素。所有这些，必然带来了对儿歌在内容和形式上的不同一般的要求———“乐闻而易晓”。作为听觉艺术的儿歌，它不能留给小听众更多的思考时间，应当是一听就懂。喜欢听，又易懂、易记，才有感染力。例如儿歌：

《象只黑乌鸦》

一个小娃娃,

黑脸黑脚丫,

整天哇哇哇,

象只黑乌鸦。

这首儿歌，由儿童所熟悉的小动物登场说话，有形象、有色彩、有声音、有动作，非常符合儿童的想象力和好奇心，使儿童很容易地接受到了教育。可见，儿歌是符合儿童心理特点和欣赏趣味的，适合儿童念唱的简短的诗歌，这样一种诗歌，简直可以说是一种半格律诗，所以读来上口，入于耳，根于心。

儿童诗题材广阔，内容丰富生动。儿童诗首先是诗，是诗人专为儿童写的诗，它的生活内容和思想内容比儿歌广阔和深厚。因此儿童诗常常以有趣的画面，奇妙的想象，简单的情节，引导孩子们去体验一种高尚健康的感情，有更多的审美能力的培养。这类诗歌篇幅虽然不长，但却同样要讲究意境的创造；虽不能一听就懂，但含蓄适度，经过思考或家长老师的启发，孩子们也能领会诗中的涵义。例如儿童诗：

《小象》

送两只鞋小象,

象叼起来望了望,

说是太小,

它穿不上,

一对不够,

得给两双。

这首儿童诗，借助于可观可感的事物，给不具形的思想感情以生动的、感性的、美丽的形象，使儿童从诗人具体描绘、陈述的图景中，领略诗人所创造的意境，体验诗人抒发的感情。因而这类诗歌，较之儿歌，其感情的内涵更为丰富，形式更为自由。

三、语言不同

儿歌语言口语化；儿童诗有一定的书面语色彩。

儿歌作为一种文学现象，是流传于儿童中间的口头短歌，属于民歌体，它的语法、结构、韵律等基本符合民歌体的一般规律。

摘自网络

民谣：

民间流行的、富于民族色彩的歌曲，称为民谣或民歌。

民谣的历史悠远，故其作者多不知名。

民谣的内容丰富，有宗教的、爱情的、战争的、工作的，也有饮酒、舞蹈作乐、祭典等等。

民谣既是表现一个民族的感情与习尚，因此各有其独特的音阶与情调风格。

如法国民谣的蓬勃、意大利民谣的热情、英国民谣的淳朴、日本民谣的悲愤、西班牙民谣的狂放不羁、中国民谣的缠绵悱恻，都表现了强烈的民族气质与色彩。

童谣：

童谣也称儿歌，是流传于儿童之间的歌谣，它以说为主，也有连说带唱的，还有一唱到底的。

之所以代代流传，除了浅显生动、韵律响亮、诙谐风趣，主要是特别适合儿童的心理。

婴幼时多是大人说孩子听，大一点才在玩伴之间传唱。

其实孩子们对于唱词儿并不深解其意，似懂非懂，只是觉得好听好玩儿，自感愉悦而已。

而我至今依旧喜欢听老北京童谣，恐怕在很大程度上是因为它的京味儿十足——儿化韵的念白和小调，听起来是那么有辙有韵，有滋有味。

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