靠眼神就能演活角色的演员有哪些？

这个必须是周公子吧。

演员的演技好不好，面部表情特别是眼神是否入戏是非常关键的，眼神是判断演技好坏的重要依据。一个眼神就可以让观众洞悉角色内心的感情世界，透过眼神把角色的人物性格塑造地淋漓尽致，这才是真正的实力派演员。

周迅的演技是大家公认的实力派，活灵活现。在《如懿传》中的如懿，笑起来单纯如少女灵动，狠起来让人忌惮三分，失望起来黯然伤神，看淡一切如兰静好。妆容的变化或多或少衬托角色不同人生境遇的改变，但妆容只是外在的辅助，核心需要眼神来掌控一切，要是没有演技的眼神，也就造就不了这样的角色，这样的人。

她的上一部作品《红高粱》也是，尽管身材矮小的周迅，但那个神采奕奕活灵活现的眼神让她演什么是什么，爆发无限的力量。

第一位必须得说是倪大红老师，他不但靠眼神演活角色，连他的大眼袋在演戏。

印象最深的当然是《都挺好》里的苏大强，那简直是让人恨的牙痒痒，最后又心疼他，好的坏的都让他演绝了。他也凭该角色拿到本届白玉兰最佳男主角奖，这个提名即肯定的奖，他真的是实至名归。

再来就是‘周公子’周迅，想信大家对她在《画皮》里6分钟无台词戏，全靠‘眼技’的戏佩服的只能啧啧啧，不愧是演技派，才知道演戏真的是一门艺术，将狐妖小唯的冷漠、不可置信、愤恨淋漓尽致，这是笔者最喜欢的一个片断，绝对称得上‘眼技’炸裂。

还有一位是笔者最近发现的毛晓彤，她在《锦绣未央》里的黑化也是很惊艳，当时笔者觉得糖糖都被她比下去了，她在这部剧中真的很出彩，黑化前‘小白兔’形象 ，黑化后眼神很有戏，在一众女演员中她可以说是那部剧的演技但当了。

目前各种风络横行，很多影视公司为了出片为了利润，不管剧的质量，但仍有很多优秀的演员在做着演员的事，把角色塑造好，磨练演技，把演戏当艺术，这样的演员是值得敬佩的。当然圈内还有很多优秀演员，欢迎补充吖。

最新出炉一个：《破冰行动》里林宗辉的扮演者公磊。

185的山东大汉公磊原来是个80后，他外形硬朗，很有男人气质。

看了《破冰行动》以后才发现原来公磊参演过很多影视剧的拍摄。只不过那些片子我大都没有看过。所以对他不太熟，不过自从看了《破冰行动》以后对扮演林宗辉叔红磊印象太深刻了。

公磊就是一个用表情和眼睛说话的优秀男演员。

《破冰行动》林宗辉是塔寨的三房头，一直以来受到大房头林耀东和二房头林耀华的打压。他竞选村主任没有成功，一直以来都活在林耀东的阴影下。村里有什么重大的事情，他都不能作出决定。自己的儿子还死于林耀东手下。可以说林宗辉是一个很悲催的人物。

林宗辉也是一个极其矛盾的人物，一边是整个村子已被林耀东改造成一个秘密制毒基地，看着村子里的人们发着这样的违法的大财，他内心不安。一边是自己势不如人，看着村子里的人一步步走向深渊，看着胜文胜文相继死去，得知自己儿子死于林耀东之手，心里有几分正义和善良的林宗辉只能一忍再忍，无能为力。

在剧里公磊没有夸张的表演，有的只是眼神的放发。从他那双阴郁复杂的眼睛里看到了林宗辉的无奈和痛苦，矛盾和挣扎，忍让和犹豫。他一直在用眼睛演绎着他的内心。

要说现在演艺圈里的演技最佳那真的是非朱老师莫属了，朱一龙是一个集才华和颜值于一身的男子，可以说是十分完美了。

认识朱一龙是因为镇魂，后面补了朱一龙之前的大部分剧集。从角色上来说，在沈教授以外，很喜欢冯豆子和傅红雪这两个角色。而从剧集的质量上来说，《家宴》和《新边城浪子》也各有值得说一说的地方。

先说《家宴》。说句良心话，如果不认识居老师的话，可能对于冯豆子这个角色，我会认为这是一个演员的本色演出，因为演的太自然了。豆子太像我在生活中认识的某些人了，被一堆姐姐宠的无法无天，不是个坏人，可真的是各种不靠谱。然而，了解居老师之后，再来看冯豆子，才知道对于居老师来说，冯豆子有多么难得。居老师真的是把自己的三观打散，自己的行为举止都改变了，才塑造了冯豆子。居老师曾经说过，他演的角色会有一部分自己的东西在里面，可是我感觉豆子身上居老师自己那部分应该是最少的了吧。豆子是居老师的觉得里面，烟火气最足的一个角色了。

而《家宴》这部剧，其他的主要演员，王刚老师、颜丙燕、曾黎、戴娇倩、高虎、于清斌、陶慧敏……真的每一个都是演技派。这部剧我很认真的完全没有快进的看完了。有一部分看了两遍。

再说《新边城浪子》。作为古龙小说的原著粉，对于这个剧的改编，不想多说。然而，朱一龙的傅红雪真的就是我想象中的傅红雪，一个孤独、固执、善良、寂寞的小孩子。傅红雪拥有的不多，然而并不吝啬，内心渴望柔软的感情，然而又固执的听从母亲的嘱托。一副浓眉、一双如墨双眸，惨白肤色，稳定的双手，一把漆黑的刀。如果还有人看古龙的小说，就去看看朱一龙的傅红雪吧，朱一龙真的很认真的研究了小说。当我发现他吃饭的时候左手握着黑刀、跟叶开互动后露出一抹浅笑的时候，真的很感动于他的对小雪塑造的用心。

而且《新边》的取景是大漠实地取景，这种实景给观众的视觉享受真的是不一样的，很多外景直接截图就是宣传图的效果。朱一龙在新边里很多武打场景都是自己上的，身手非常利落，当他双手用刀划向对手的时候，很有古龙小说的味道。很喜欢看朱一龙演的动作戏，力度和身手都可圈可点。

豆子是因为与朱一龙本人的区别之大，而显得不同；而小雪，真的是因为符合原著党的想象，而让人感动。

作为观众的我，喜欢朱一龙，是因为他真的对每一个角色都很用心，从他2009年的**，看到2018年的电视剧，你能看到他在尝试、在改变、在 探索 ，他给出的角色可能不完美，但是每一个都是一个有着独立性格，完整的、可信的角色。

刚看了我的真朋友，虽然剧情老套，但剧里的演员朱一龙，许娣在演绎角色的时候，仅靠眼神就能演活角色。

但井然心中的白月光，是当年校园惊鸿一瞥的、倔强得让人心疼的、连名字都不知道的学妹，他把她，刻在了心里。

当井然知道，真真就是那个聊得来的女孩 : 真心真意的时候，先是愣住了，接着眼里流露出欣喜，他发自内心的笑容和眼神，让屏幕外的我都替他开心。

第二个谜底：学妹真真的真相揭开时，这个重磅消息让井然再也无法控制自己的感情，过去种种，仿佛在这一刻重叠了！组成了一幅生动的画面。

他对真真的爱，仿佛命中注定般，随着拼图画面最后一角的回归，蔓延到他身体的每个角落，在“永恒之城”罗马绽放。

真真是他喜欢的女孩，是聊得来的网友，是学妹，也是初恋，原来他这些年的每一次心动，竟都是为了她。

他毅然离开罗马，回到上海，他让真真不许再提别人，那种宠爱的，霸道宣誓主权的眼神，像不像一个沉沦在爱情里的傻子，又特别甜。^_^

第16集是井然和真真唯一的一场吻戏，也是全剧最经典的场景。井然羞涩，小心翼翼又忍不住开心的眼神，看到真真不知所措的样子，又透露出了点小慌张，演活了初恋的感觉。

太美好的总是容易失去，是不是真真留在罗马，他们就不会分手了。

许娣老师在整部剧中的演技是非常精湛的，眼神传达的 情感 丝毫不亚于朱一龙，特别是她和朱一龙之间的母子对手戏，互相飙“眼”技，看得特别过瘾。

许娣老师演绎的“恶”婆婆白阿姨，是打从心底喜欢真真的，为了让真真配得上自己的宝贝儿子，她要求真真辞职，给真真报淑女班，强势的态度让真真压抑，自己还浑然不知。

她觉得真真高攀了井然，以婆婆身份和真真说话时，眼神传达的信息，让屏幕外的我都觉得压抑。

白阿姨绝对不是恶婆婆，但她强势的作风，不是所有媳妇都能承受的。

周冬雨，张一山，杨紫，易烊千玺，在**《少年的你，如此美丽》中，易烊千玺和周冬雨饰演的男女主角的眼神中看到了慢慢的感情，不仅把角色演活了，还很深入人心，就像我在soul这个软件中找到了能陪我玩的小哥哥**姐一样，周冬雨更是把自己她所演的每一个角色都眼活了，七月与安生里的七月就被他震撼到了，

众所周知，大学生就业难成普遍现象，而女大学生的就业门槛更高，遭遇的就业歧视更多。有调查显示，约70%的女大学生认为在求职过程中存在男女不平等。不少企业更是直言不讳：“聘用男性员工，不仅少了很多麻烦，还可节约成本，避免‘性别亏损’。”在沉重的就业歧视面前，许多女大学生困顿无助，一些女生试图通过外塑形象、内修素质来增加自己的就业筹码，至少在面试环节能让用人单位看到一个仪态端庄、气质不凡的形象，提高印象分，希望借此来减少对女性的就业歧视。

然而，值得深思的是，就外塑形象，内修素质而言，不仅女生需要，男生同样需要。仅要求女生“淑女”，这本身就是一种性别歧视。另外，“淑女班”设定的门槛很高，只有身高、气质、潜质等符合其设定要求的才有准入资格，身高、外貌不达标者免进。这是另一种性别歧视。“淑女班”所宣称的培训目标，是打造充满智慧、气质非凡、修养良好、举止优雅的新型女性。但从选拔条件和课程设置来看，其培养目标更像是女秘书，或者“全职太太”以及精英分子的“夫人”。从本质上看，这正是女性就业性别歧视在高校教育中的一种折射。女性不仅在就业时可能会受到以女性的不平等就业环境为基础而产生的年龄、相貌、生育等歧视，甚至在接受高等教育时就被剥夺了成为“淑女”的权利。这是更大的不平等，是一种历史的倒退，更有违教育“有教无类”的公平原则。

笔者认为，高校有责任、有义务通过更合理、更切合实际的课程设置来提升女大学生的综合素质和自身修养，努力使她们成为科学上求真、道德上扬善、艺术上唯美、社会急需的复合型人才，提高她们的社会竞争力。然而，高校更应该为女性平等就业创造更好、更公平的条件，而不是一再“玩噱头”，以“提高女性就业竞争力”为名，恶化女大学生的就业环境，加剧就业中对女性的性别歧视随着年龄增长，孩子会有性别认识的需求。学校通过男生课、女生课，因材施教，未尝不是一种有益的探索和创新。所以，网友且先别急着“拍砖”，不妨多看看成效。

#开设男生女生课 是性教育的重点抓错了# 苏臾：学校想要加强孩子的性别认知教育是一件值得肯定的事，可是，男生温柔、女孩飒爽就是性别错位吗？性别的认知离不开环境的影响，但更多的还是由先天决定。面对这种情况，学校根据性别开设课程，非但不会起到正确的引导作用，还有可能使得学生会产生歧视心理。笔者认为，性别认知教育的重点应该是，帮助学生了解两性身体和心理的差异，以及两性之间的关系、沟通、合作及自我保护等方面。更何况，男生也可以学习织毛衣，在科学研究中女性也可以做出巨大贡献。在如今飞速发展的社会里，以性别区分一个人的职业方向、工作能力、兴趣爱好，不仅有失公平，同时也有违社会的进步与发展趋势。

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