小班教案

　作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家收集的小班教案10篇，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　活动目标：

　1．会欣赏、会观察秋天的树叶飘落的自然现象，感受秋天的美，有一定的想像力。

　2．学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。

　活动准备：

　1.外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋虫等活动。

　2．配套挂图。

　活动过程：

　1.教师和幼儿谈话：秋天到了，树上的叶子有什么变化？交代故事名称。

　2．教师讲述故事幼儿能认真倾听，初步感受故事的内容。

　3．一提问的形式引导幼儿理解故事内容。

　（1）秋风起了，树叶是怎样从树枝上落下来的？

　（2）树叶分别落在了什么地方？发生了什么事？

　（3）学习动词：找出故事里运用的动词，并通过做动作、学说话加以体会和理解。

　4．启发幼儿想像。

　（1）树叶还会落在什么地方？会发生什么事情？请小朋友模仿故事的语言进行完整讲述。

　（2）小朋友想用落叶做什么？

　5．观察落叶。带领幼儿在户外观察秋叶飘落的景象，玩风吹秋叶飘落的游戏。

小班教案 篇2

　 活动名称

　阅读识字：**姐小哥哥

　执教者

　 活动目标

　1、认读儿歌中的有关字词，理解和会使用“你、我、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹”等词。

　2、通过活动知道要关心照顾比自己小的弟弟妹妹。

　 环境创设

　你、我、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹、枕头、花被、甜糕、牛奶”等字宝宝；幼儿用书人手一份。

　枕头、花被、甜糕、牛奶等实物或教具。布娃娃一个

　 重点与难点

　认读枕头、花被、甜糕、牛奶等字。理解使用“你、我、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹”等词。

　 活动过程：

　一、活动导入

　（出示枕头、花被、甜糕、牛奶等实物或教具，在上面分别贴上相应的汉字。）

　1、逐一出示实物，让幼儿，让幼儿说说这是什么？再指着上面的字让幼儿认读。

　2、撕去贴着的字卡，让幼儿把字卡放到相应的实物上。

　二、活动组织

　1、结合教具和相应的动作完整朗诵儿歌。

　教师结合实物边念儿歌边做“摆枕头、盖花被、倒牛奶”等动作，拍拍自己的胸脯表示“我”，指指布娃娃表示“你”

　2、看幼儿用书，找找哪个是**姐、小哥哥、小妹妹，并认读相应的字。

　提问：**姐小哥哥帮小弟弟小妹妹做了哪些事？为什么要帮助他们？

　3、请幼儿认读“枕头、花被”等字词。

　4、角色扮演

　幼儿两两结伴、扮演角色轮流念儿歌，。

　扮演姐姐哥哥的幼儿边念儿歌边做相应的动作。

　价值分析：

　第一环节，通过观看实物和汉字让幼儿对字宝宝有一定的概念。形成一定的联系。

　第二环节结合教具和相应的动作完整朗诵儿歌，理解“你、我、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹”等词。

　观看幼儿用书知道姐姐哥哥为弟弟妹妹做了什么事？体验帮助弟弟妹妹的快乐。

　通过角色扮演复习儿歌。

　反思与调整：

　本次活动，

小班教案 篇3

　 活动目标

　1、尝试用图形与线条组合画人。

　2、运用各种感官体会活动的乐趣。

　二、重点与难点

　用图形与线条组合画人，不遗漏主体部分（头、身体、四肢）。

　 活动准备

　1、民谣录音带、录音机

　2、画纸、水彩笔、棉签、水粉颜料

　 活动流程

　欣赏重现——联想创作——展现交流

　 活动过程：

　1、欣赏、重现

　（1）听录音、学着唱民谣。

　（2）出示站立娃娃：

　这个大头娃娃在跳舞吗？为什么没在跳舞？跳舞的时候哪些地方要动起来？

　（3）听录音随老师边唱边跳——大头娃娃跳舞喽。

　说明：在幼儿边唱边跳中，幼儿也可自由发挥，教师可引导集体观察某一幼儿的动态，鼓励有不同于别人的动作，让幼儿大胆作画积累经验。

　2、联想、创作画“大头娃娃跳舞喽”

　（1）师生合作示范。

　教师可画头部，引导幼儿尝试用不同图形表示身体及不同的图形或线条表示四肢。

　说明：该部分要鼓励幼儿画出跳舞的动作，并可让大家学学该动作，同时也让幼儿想想大头娃娃跳舞时是不是只有这一个动作？鼓励幼儿动脑筋有不同于别人的表现方法。

　（2）幼儿创作

　教师可提示：

　①选择不同的图形画身体。

　②介绍幼儿所画的不同的人物动作。

　③为大头娃娃“穿上”漂亮的衣服。（深色）

　3、展现、交流

　哪个大头娃娃的动作好看，大家来学学。

　4、“下雨了”——棉签沾水粉颜料画张条。

　说明：该环节可放在区间美术活动中去进行，培养幼儿手臂与手指协调动作的能力，并在听听、唱唱、画画中进一步提高对美术活动的爱好。

　从3岁幼儿画人的若干幅作品中（图略），可看出幼儿的水平不同：

　①有单线条代表手脚的，

　②有遗漏主要部分的，

　③也有能用图形表现各部分的，

　④甚至有的幼儿已注重二个图形中的连接（脸与身体间的脖子）并画出细节部分：钮扣、手指，在第③幅画中，幼儿还画出了健全的牙齿。

　活动结束：

　小朋友一起吃点心。

小班教案 篇4

　 活动目标

　1、培养幼儿的观察力，想象力，感受彩虹的气势美。

　2、发展幼儿的语言表达能力。

　3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

　4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　5、萌发对文学作品的兴趣。

　 活动准备

　1、彩虹一张、录像机及录像带

　2、字卡若干

　3、录音机及音乐带

　4、实物投影一台

　5、知识经验准备：认识彩虹

　 活动过程

　1、录像欣赏：彩虹，引起幼儿的注意。

　2、录像中有什么？它们都有哪些颜色？

　3、彩虹姐姐有几种颜色？她是什么时候才出来和小朋友一起玩呀？彩虹姐姐像什么？（鼓励幼儿说出自己不同的看法）

　4、老师配乐朗诵诗歌，请小朋友结合欣赏。

　5、你们喜欢这首诗歌吗？说一说自己的感受。（鼓励幼儿结合说出不同的感受）

　6、教师完整朗诵儿歌一遍，然后请幼儿跟着念2至3遍。

　7、听音乐做动作退场。

　 各领域中的渗透

　1、科学领域：科学小实验《彩虹的形成》

　2、艺术领域：蜡笔画--彩虹

　3、生活中的渗透：留意生活中哪些东西像彩虹，引导幼儿观察。

　4、环境中中的渗透：制作彩虹布置环境。

　5、家庭教育：家长带领幼儿在雨后观看彩虹，丰富彩虹的相关知识。

　 活动反思

　幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师！

小班教案 篇5

　活动目标

　1、让幼儿感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法。

　2、通过观察冬天的花草树木的变化，知道冬天的天气特征和人们的衣着变化。

　3、学习词汇：冷、暖和。

　活动准备

　1、趣味练习-冬天的衣服

　2、活动器械若干，每人一条皱纹纸。

　活动过程

　一、把幼儿带到户外找冬天，并带到没有太阳的地方进行谈话。

　1. 提问：你站在这里感到怎么样？（很冷）

　2. 教师：冬天的风吹在身上，耳朵上，吹在脸上感觉怎么样？

　（幼儿自由谈论）

　3. 请每个幼儿将自己的皱纹纸举起来让风吹，看看会怎么样？

　（风会把皱纹纸吹得很高很高）

　4.让幼儿感觉一下，冬天的风吹在脸上有什么感觉？

　5.教师小结：冬天来到了，冬天的风可厉害了，吹在身上很冷。

　二、让幼儿回到教室自由谈话。

　1、教师：冬天到了，北风呼呼的吹，吹得我们很冷，怎么办？

　2、提问：想什么办法，能使我们暖和起来？

　（要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、考火、开空调等；

　还要多运动，多锻炼身体）

　3、教师：在幼儿园最好用哪种方法？

　（多运动、多锻炼身体，如跑步、跳舞、做操、游戏等）

三、热身运动 （跳跃、搓手、弯弯腰等活动）

　四、户外活动

　1、幼儿自选活动器械进行活动。

　教师提出活动安全要求。

　2、结束活动

　教师：现在身子感觉怎么样了？还感到冷吗？

　3、请幼儿与教师一起收拾好器材回教室。

小班教案 篇6

　 活动目标：

　1、能够按照物体标记将相应的物体归类摆放。

　2、乐于参与数操作活动，锻炼动手能力。

　 活动准备：

　已带领幼儿在园内捡拾过垃圾，垃圾筐若干，垃圾标记若干。

　 活动过程：

　1、出示垃圾标记，引导幼儿观察认识。

　师：今天，教师里来了很多小客人，看看他们是谁？他们的名字叫**标记。（幼儿先观察再练习讲述）

　2、教师操作情境表演，激发幼儿活动兴趣。

　师：（以标记的角色讲述）我今，请保天是来找我的朋友的，我朋友的样子和我长得一样，请小朋友找到后放在我后面的箩筐里，好吗？

　3、幼儿尝试操作。

　请两名幼儿上前看标记将可乐瓶和叶子放在贴有相应标记的箩筐里，其余幼儿在一旁检查。（教师看操作情况给予指导）

　4、幼儿独立操作，教师提醒幼儿看清楚标记再摆放垃圾。摆放后幼儿以小组为单位检查操作结果。

　5、延伸活动：带领幼儿到居民小区捡拾垃圾并按类摆放

小班教案 篇7

　为了教会幼儿正确的洗手方法，培养幼儿良好的行为习惯，小班健康《小手真干净》教学反思。我组织了健康活动《小手真干净》。在活动开展前，我先和幼儿玩了手指游戏，以引起幼儿对小手的兴趣，让幼儿知道我们的小手很能干，可以做很多事，但手上也有很多的细菌，所以我们饭前便后都要洗手，逐步引出儿歌《小手真干净》。我边做动作边念儿歌，幼儿非常的感兴趣。好多幼儿都能自觉的跟在后面边念儿歌边做动作，为了调动幼儿的积极性，我让表现好的幼儿到上面来示范洗手的方法。好多幼儿为了能让自己获得这样的机会，都坐的很端正。但由于前面只放了一个脸盆，洗到第三个幼儿时，有好多幼儿已失去了耐心，教学反思《小班健康《小手真干净》教学反思》。

　由于我当时只考虑了要激发幼儿的积极性，没有考虑到托班幼儿注意力集中的时间短，自我约束能力不强。后来我调整了方案，让曹老师配合，我把幼儿分成五人一组，排队到水龙头上练习，幼儿站成一排洗手时，能按照儿歌里说的那样，正确、规范的洗手了。

　通过活动，幼儿不仅学会了正确的洗手方法，而且还学会了儿歌。幼儿的记忆特点是记得快，忘得快，为了巩固幼儿的所学知识，每次洗手时，我都有意引导幼儿边念儿歌边洗手，得到了很好的效果。

小班教案 篇8

　 教学目标：

　1、通过看看、闻闻、尝尝、猜猜将水果与果汁对应，调动多种感官感觉、比较、判断事物。

　2、知道人体需要各种不同的营养。

　3、初步了解健康的小常识。

　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　5、探索、发现生活中的'多样性及特征。

　 教学准备：

　认知准备：认识常见的水果

　材料准备：黄瓜、葡萄、橙子、西瓜(汁);透明小杯、榨汁机。

　 教学过程：

　 一、看看讲讲、闻闻尝尝

　1、老师出示蔬果，请幼儿讲讲蔬果的名称、颜色。

　2、老师出示四瓶果汁，请幼儿猜猜它们分别是什么果汁?

　按照幼儿猜测的结果将蔬果与果汁对应摆放。

　3、请幼儿闻闻果汁，说说是什么果汁，调整蔬果与果汁对应摆放。

　4、请幼儿尝尝果汁，说说味道并再次确认是什么果汁，调整蔬果与果汁对应摆放。

　 二、看老师榨汁验证

　老师告诉幼儿：通过现场操作来验证。

　幼儿观察榨汁过程。

　 三、你还尝过哪些果汁?是什么颜色、什么味道的?

　(芒果汁、苦瓜汁、胡萝卜汁.......)

　 活动延伸：

　艺术活动——为自己喜欢的朋友榨一杯果汁。

小班教案 篇9

　活动目标：

　1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、咩、喵。

　2、指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、喵”四个汉字的相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关，初步了解汉字构成的规律。

　3、通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。

　活动准备：

　1、“叽、呷、咩、喵”汉字卡片各一张，“口”字卡片1张。

　2、小鸡、小鸭、小羊、小猫的各两张。

　3、其它动物小狗、马、牛、青蛙、猪的各一张，“汪、嘶、哞、呱、噜”汉字卡片各一张。

　4、《在农场里》的背景图一张。

　活动过程：

　一、导入活动。

　教师：今天天气真好，农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客，小朋友你们愿意吗？

　二、出示小动物卡片，激发兴趣。

　1、出示农场背景图及小动物。

　师：在农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的?要求幼儿能完整地回答问题。

　(先采用出示的方式，引出本次活动的地点和人物，即农场和农场里的小动物，再通过提问的方式，让幼儿看图讲述农场里的小动物和它们的叫声，从而为下面的幼儿阅读活动奠定基础。)

　2、游戏：小鸡小鸡在哪里？

　——教师做动作并问：小鸡小鸡在哪里？幼儿回答：叽叽叽叽在这里。师出示字条“叽叽叽叽”。

　——教师：又是谁来了呢？教师做动作并问：小鸭小鸭在哪里？幼儿回答：呷呷呷呷在这里。师出示字条“呷呷呷呷”。

　——教师：教师做动作并问：小羊小羊在哪里？幼儿回答：咩咩咩咩在这里。师出示字条“咩咩咩咩”。

　4、教师：这回是哪位小动物了呢？教师做动作并问：小猫小猫在哪里？幼儿回答：喵喵喵喵在这里。师出示字条“喵喵喵喵”。

　三、教师引导孩子观察汉字，启发幼儿读一读动物叫声的汉字。

　提问：这个画面上除了农场和小动物还有什么？汉字宝宝。

　教师：孩子们你们愿意和老师一起来认识这些汉字宝宝吗？

　1、我们先来看看小鸡旁边的汉字吧！这里有几个汉字？这些汉字一样吗？你能猜出这个汉字念什么吗？

　2、那小鸭旁边的汉字呢？

　3、谁来说说小羊旁边的汉字？

　4、我们一起来说说小猫旁边的汉字吧！

　教师：我们一起完整地说说这些汉字吧！这些汉字你们都记住了吗？

　四、玩找汉字游戏“在哪里”，采用游戏形式认识汉字：叽、呷、咩、喵。

　1、教师：现在老师想和你们玩一个游戏，请把藏在你椅子下面的卡片拿出来，看看卡片上的字宝宝是什么？

　教师：孩子们把你的卡片藏在手里好吗？请你们看到什么动物就拿出什么动物叫声的字宝宝，能做到吗？

　2、教师请幼儿将字宝宝送到相应的小动物身边。（粘在墙上）

　3、教师：送对了吗？我们一起来检查吧！

小班教案 篇10

　活动目标：

　1、对图画书感兴趣，愿意和老师一起阅读《我的家》。

　2、学习读图，通过人物的外形特征，拿着的道具和所处的环境分辨人物的身份。

　3、知道爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等都是一家人，大家要相亲相爱。

　活动准备：

　1、故事PPT及歌曲《我爱我的家》

　2、大书《我的家》

　活动过程：

　一、以谈话引入。

　1、师：你们的家里都有些什么人？（请个别幼儿向大家介绍自己的家人。）

　小结：每个小朋友都有自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。他们每天都和你快快乐乐地住在一起，就形成了一个家，这些人就是你的家人。

　2、出示图画书《我的家》，引起幼儿阅读的兴趣。

　过渡语：今天，老师带来了一本书，书里也有个小朋友要向你们介绍他的家人，想不想看？

　师：你在这本书的封面上看见了什么？（引导幼儿观察封面，认识封面人物小宝。）

　小结：封面上有个小朋友坐在沙发上看书。这个小朋友有个好听的名字叫小宝。（引导幼儿跟小宝问好）小朋友猜猜小宝的家里有些什么人？

　二、继续看书《我的家》，引导幼儿跟老师一起阅读，了解书中内容，巩固对家人的认识。

　（一）引导幼儿观察画面，介绍爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小狗。（P.2-11）

　1、师：这是谁？你从哪里看出他是爷爷（奶奶）的？老人家手里拿着什么？（引导幼儿学学拿着拐杖的老年人走路的样子。）

　小结：这是小宝的爷爷，爷爷可爱看报纸了，他一手拿着报纸，一手拄着拐杖，慢悠悠地走到沙发这里做什么？爷爷在找什么？爷爷正准备看报纸，可是发现眼镜不见了，正在到处找，原来在小宝手上。

　2、师：小宝家有爷爷，还有谁？你怎么看出是奶奶的？奶奶在做什么啊？（引导幼儿学学奶奶炒菜的动作。）奶奶到底在煮什么好吃的东西呢？

　小结：奶奶煮的水饺可香了。你们看，小宝正大口大口地吃着呢。小宝最爱

　吃奶奶做的水饺了。

　3、师：我们认识了小宝的爷爷、奶奶，猜猜他们家还有谁？爸爸在干什么？

　他手里拿着什么？（认识哑铃，知道要很有力气的人才能举起哑铃。）你们看，小宝和谁玩的这么开心？

　小结：小宝的爸爸可有力气了，像大力士一样，每天下班回到家，都要把小宝抱得高高的，飞一圈，就像玩荡秋千一样。小宝可开心了。

　4、师：你们猜猜小宝家还有谁？这是哪里？你们知道宝宝为什么这么开心吗？妈妈拿书要做什么？

　小结：每天晚上睡觉前，妈妈都会拿着书给小宝讲故事。妈妈讲的故事可好听了，小宝听着听着就睡着了。

　5、师：小宝家有爱看报纸的爷爷，有会煮香喷喷饭菜的奶奶，有像大力士一样的爸爸，还有会讲故事的妈妈，你们猜猜，小宝家还有谁？小宝和小狗在干嘛？

　小结：小狗是小宝的好朋友，他每天陪着小宝一起玩，和小宝一起去挖蚯蚓、堆沙子，一起在草地上跑步，小狗就像是小宝的小尾巴，天天跟着他。

　（二）引导幼儿观察P.12-13页内容。

　师：你们看，小宝笑眯眯的，张开双臂要跑去哪里啊？

　小结：小宝笑眯眯的张开双臂是要跑到爱他的家人那里，他要跑去拥抱她的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小狗。家里的每一个人都很爱小宝，小宝也爱家里的每一个人。

　（三）回到封面，引导幼儿认识图画书的名称。

　师：封面上除了有小主人小宝，上面还有三个字，这是这本书的名字叫《我的家》。（幼儿跟读书名。）

　（四）完整播放一遍故事PPT，教师以小宝的口吻完整讲述一遍图画书内容。要求幼儿认真倾听。

　师：接下来，小宝要自己来介绍他的家人，请小朋友认真听。

　三、情感教育。

　知道爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等都是一家人，要爱家里的每一个人，一家人要相亲相爱。

幼儿园糖果教案一

　 活动目标

　1、了解糖果的形状、颜色、味道等特征，知道糖果的种类是丰富多样的。

　2、学习通过看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种方式感知糖果。

　3、愿意参与探究糖果的活动，并表达自己的发现和感觉。

　 活动准备

　1、幼儿选择带2-3种不同的糖果，围坐在桌边，面前放上自己带来的糖果。

　2、卡纸及记号笔1支。

　3、糖果盘每组一个。

　 活动过程

　1、介绍自己带来的糖果。

　教师：谁愿意告诉大家你带来的是什么糖果？

　幼儿：我带来了棒棒糖。

　幼儿：我带了巧克力糖。

　教师用简笔画记录各种糖果的种类。（如幼儿介绍棒棒糖时，教师就画棒棒糖的图标。

　带领幼儿点数全班一共带来了多少种糖果。

　教师小结：原来小朋友们带来了这么多种类不一样的糖果。

　2、观察糖果的多样性。

　教师：大家带来的糖果真多呀！请放在桌子中间的糖果盘中，看看它们一样吗？

　幼儿：不一样。

　幼儿：我觉得有的一样有的不一样。

　教师：到底有什么不同呢？请你仔细看一看。

　幼儿：有的是红的，有的是绿的还有的是黄的。

　幼儿：有的糖果大有的很小。

　幼儿：棒棒糖有一根小棒的，其他糖没有。

　教师小结：原来这些糖果有这么多不同。不但包装不一样，还 ? 有的大，有的小；有的圆，有的方，有的还带小棒呢。

　教师：请你们用手捏一捏，看看会有什么发现？再用鼻子闻一闻，会有什么味道呢？

　幼儿：我感觉QQ糖有点软软的，是橘子味的。

　幼儿：棒棒糖是硬硬的，是甜甜的味道。

　3、品尝并分享糖果。

　教师：糖果会是什么味道的呢？

　幼儿：甜甜的。

　幼儿：橘子味是酸的。

　教师：请你们每人选一个喜欢的糖果。

　谁愿意告诉大家，怎么才可以吃到糖果呢？（让个别幼儿示范撕剥糖果。）

　幼儿：把糖纸剥掉。

　幼儿：一撕就撕开了，然后放嘴巴里。

　教师：快把糖果放到嘴里尝一尝吧！（鼓励幼儿通过自己的探索，剥开糖纸。）

　教师：你吃的糖果是什么味的？糖果在你的嘴里有什么变化？ （引导幼儿自由表达自己的感受。）

　幼儿：我的是水果味的。

　幼儿：我的是葡萄味的，它在嘴巴里化掉了，甜甜的。

　幼儿：我的糖变小了。

　教师小结：原来不一样的糖果有不一样的'味道，糖果会在我们的嘴巴里慢慢的融化，慢慢的变小。

　4、延伸活动

　观看课件：《没有牙齿的大老虎》。

　提问：他的牙齿怎么了？

　幼儿：他的牙齿都坏了。

　幼儿：他蛀牙了，牙齿都掉了。

　教师：我们小朋友应该怎么做？

　幼儿：我们不要吃糖。

　幼儿：我以后不吃糖了，吃糖牙齿会掉了。

　教师小结：糖果很好吃，但是吃多了很容易蛀牙，所以不能多吃哦。小朋友在吃完糖果后，最好还要漱一下口或者喝点白开水。

　幼儿园糖果教案二

　 活动目标

　1、幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中，体验感知糖果的不同（数量、形状、软硬、味道等。）

　2、发展幼儿观察比较简单事物的能力。

　 活动准备

　1、红、黄、小罐各一对，分别标上记号。

　2、各种糖果若干。（形状不同、颜色不同的糖等。）

　3、两个透明塑料桶，多条糖果排列纸条。

　4、每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。

　5、敲碎的按叶糖，小袋装的跳跳糖若干。

　 活动过程

　 一、回忆体验：

　1、出示区域游戏中的，引起幼儿对游戏活动“送糖果”情景的回忆。

　提问：这张认识吗？我们是用它来做什么游戏的？

　这上面有谁？（让幼儿将名字一一念出。）

　遮掉一半的画面，提问：***喜欢吃什么糖，还记得吗（教师必须清楚的了解谁的喜爱，如好朋友之间的。）

　 二、操作，游戏

　（一）“猜糖果”

　1、红罐中的糖果“一和许多”（罐内放置各种形状的糖果）

　抓住两点：一是听辩是否正确，可数一数验证；二猜猜看

　糖纸里藏着什么形状的糖果？（重点介绍椭圆形）

　教师小结：糖果是有各种形状的。

　2、猜黄罐中“多与少”（多些棉花糖与5个硬糖果），靠近孩子摇，多摇几遍，嘴里关照“仔细听。”

　问题提示：明明这个罐子里轰隆隆的，怎么这个少，那个多呢？

　（注意故抓住两点：一是验证。二是引导幼儿思考糖果的软硬差异。（原来啊，软的糖果发出的声音轻，硬硬的糖果发出的声音响。）

　（二）抓糖果

　1、教师出示透明大桶，交代游戏规则：一个手抓一次。

　2、准备两个大桶（装红色的糖），节省时间，幼儿抓数自己的糖果。

　（抓住两点：一是否每个幼儿都在数，二是数的对吗？会说总数吗？）

　3、教师图象化统计：用事先准备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计，统计最多的与最少的。

　4、教师引导幼儿观察教师抓糖的过程

　问题提示：

　（1）猜猜顾老师抓糖能抓几颗？为什么我抓的可能多？

　（2）教师用大手演示抓糖过程，引发幼儿思考。（为什么大的手抓的糖果少？）

　（3）幼儿讨论，教师尝试。

　5、幼儿第二次抓糖

　让幼儿试一试，如不行。教师可提示语言，抓住后，数数多了吗？

　教师观察幼儿比较，排列的方法等。（教师小结：抓的方法不一样，抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活动继续去玩一玩，比一比。）

　（三）吃糖果

　1、尝“桉叶糖”

　教师请客幼儿品尝小小的桉叶糖

　询问幼儿吃在嘴里什么感觉？平时我们都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么时候吃？

　读“按叶糖”的介绍，知道这是一种治疗的糖。

　2、尝“跳跳糖” ?幼儿闭眼张嘴尝，高兴结束。（原来有那么有趣的一种糖，吃在嘴里还会跳舞呢。真是又好吃又好玩。）

　3、引导幼儿吃糖时别忘了保护牙齿。

　幼儿园糖果教案三

　 活动目标：

　1、学习认识日常生活中几种容易误食的东西（如：药、玻璃球、樟脑丸、干燥剂），了解误食的危害性。

　2、尝试粘贴“禁止食用”的安全标记，提高安全意识。

　3、体验游戏的快乐。

　 活动准备：

　1、羊羊头饰、灰太狼头饰

　2、音乐、课件《不能吃的糖豆豆》

　3、糖果袋（内装有：玻璃球、樟脑丸、干燥剂等）人手一份、嘴巴和X标志（人手一份）、

　 活动过程：

　 一、 情景导入，引发幼儿兴趣

　师：你是谁？（喜羊羊）……那我是谁？（我是村长）小羊们，我是你们的羊村长，今天天气这么好，我们一起到草地上做做运动吧！（带领幼儿做运动）

　 二、 观看课件，知道小熊猫住院的原因

　师：听，这是什么声音？（幼儿猜测），真聪明，真的是救护车耶！救护车上躺着谁呢？（小熊猫）

　师：小熊猫为什么会被救护车送到医院去呢？（引发讨论，幼儿自由猜测，发言）我们来问问小熊猫，好吗？

　师幼一起做呼喊状，问：小熊猫，小熊猫，你为什么生病了呢？

　师：我来听听小熊猫怎么说？（录音：我在家里看到了一粒糖豆豆，就拿了吃了，结果就肚子痛的要命。）

　看PPT，师：这就是小熊猫刚才吃的糖，小羊们仔细看看这是糖吗？那这是什么？可是小熊猫为什么把它当成糖了呢？（幼儿回答：它圆圆的，小小的，很漂亮，确实很像糖豆豆）

　师：原来小熊猫把药丸当成了糖吃到了肚子里，结果就肚子疼住院了。小羊们，记住了，药丸只有在生病的时候才能吃，不然会肚子痛的。

　 三、 创设情景，引导幼儿认识生活中容易误食的东西

　灰太狼入场，引发提问

　1、师：呀，不好了，是灰太狼来了。羊羊们，快和我一起躲进草丛中藏起来。

　灰太狼拎着糖果盒来到草地。

　灰太狼：亲爱的小羊们，今天我为你们准备了很多糖，可好吃啦，你们赶快过来吃吧！只要你们吃了，我就可以……嘿嘿嘿……（灰太狼分发糖果盒在草地上）好，我待会儿再来！

　2、小羊们通过各种感官了解几种容易误食的物品

　（1）每只小羊拾起一包糖果盒，打开认一认里面的"糖果"是什么。

　羊村长：灰太狼已经走远了，小羊们快出来吧。瞧，这么多的糖果盒，里面装了什么呀？能不能吃呀？现在每只小羊去拿一包糖果盒，打开看看。（运用感官，看，摸，闻，个别交流）

　羊村长：我看看灰太狼给我准备的是糖吗？

　小羊们，看看这是糖吗？（樟脑丸）你怎么知道是樟脑丸的？（很难闻）你来闻闻看，樟脑丸很难闻，虫子也不喜欢这个味道，所以把它放在衣服里虫子就不来了。

　再看看这是糖吗？（玻璃球）它是什么形状的？玻璃球是用来干嘛的？

　看看这是糖吗？（干燥剂）干燥剂是放在哪里的？

　可恶的灰太狼帮我准备的也不是糖，这些东西吃到肚子里都会生病的，我还是把盒子盖上去吧！

　四、小羊粘贴禁止食用的安全标志

　（1）羊村长：小羊们，我们已经知道这个糖果盒里的东西是不能吃的，但是其他小动物还不知道，我想到了一个好办法，你们瞧这是什么？（嘴巴）嘴巴上有什么呀？（X）这表示什么意思？（不能吃的标记）只要把它贴在糖果盒上，就可以提醒其他的小动物们都不要吃。你们也有一个灰太狼送的糖果盒，小羊们赶快也贴一个不能吃的标记吧！

　（2）小羊粘贴禁止食用的安全标志。

　五、体验游戏的快乐，以及成功的喜悦。

　灰太狼回到草地，小羊们赶紧躲回草丛。灰太狼：咦？小羊们怎么没有吃我准备的糖果啊！上面还贴了东西，哎，这群小羊太聪明了，不但没有上当，还在上面贴了“禁止食用”的安全标志，害得我又吃不到羊肉了，哎，我还是到别的地方去找找吧！

　羊村长：耶！灰太狼走了，小羊们，你们可真聪明，没有上灰太狼的当，记住了，以后再看到这些东西时千万不要吃哦！

　现在让我们一起去晒晒太阳吧！（退场）

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