有教养是一种怎样的状态？

要问有教养是一种怎样的状态，那绝对是高情商的体现，和有教养的人相处简直不要太舒服。

他们懂得遵守规则，很清楚在什么地方说什么话，做什么事。他们喜欢倾听，也会在与他人交谈时给足尊重。总的来说，他们很清楚怎么让别人感觉舒服。

我身边就有这么一位男生，举手投足间都能体现出“教养”两字，待人接物也非常有礼貌。

有一次我们出去玩，同行的有他和几个女生。我们到了商场的地下停车场，不知道那里为什么拉了一根绳子，还挺高的。很多女生穿了裙子，不方便跨过去。这时这位男生过去把绳子踩到了最低处，等到所有女生都过去后才松开。

当时我们都没在意，后来说起来才深刻的感觉到他太有教养了。同行的所有男生都没有意识到这一点，所以说教养这东西真的是通过对比才有的。

有教养的人说话和做事都很有分寸，与别人交往的尺度会保持的恰到好处，很少会惹别人生气。

而且我还发现了，有教养很少是与生俱来的，大多都是通过后天因素培养出来的。为什么呢？因为很多国外的人比国内的人有教养的多，就日本人来说，真的是以有教养而著称。大家通过电视节目也能了解到，点头鞠躬是他们的常态，待人接物非常有礼貌。

有教养的人在这个社会非常吃香，因为他们给人一种可信赖、可依赖的感觉。是作为朋友、伴侣、同事的不二之选。

教养是表现在行为方式中的道德修养状况。是社会影响、家庭教育、个人修养的结果,尤指在家庭中从小养成的行为的道德水准。

辞典上说：礼貌是指言语动作谦虚恭敬的表现；教养是指一般文化和品德的修养。

礼貌和教养不全是一回事，礼貌只是教养的表现形式之一，懂礼貌和礼节的人不一定具备教养，而有教养的人通常都懂得遵守他所在环境中的礼节和礼貌。比如一个有教养的农民会很好地遵守乡村礼节和礼貌。

就礼貌和教养的关系问题：

礼貌是外在的、表面的，是经过训练和刻意就可以装出来的。而教养是发自内心的，是由环境、教育、经历等结合成的内在素质。也就是说一个人有礼貌，讨人喜欢，但他可能内在是自私虚伪的。但当说一个人有教养时，不仅说明他的外在行为，而且还说明这个人的内涵、道德品质是好的。

一开始说起教养，现在知道，若非出于真心而表现得面面俱到，那只是礼貌，但礼貌的行为坚持一段后可能会改变态度，成为发自内心的，礼貌也就随之转化为教养了。由此看来，礼貌似乎是教养的基础，是获得教养的量变的修炼过程。

好的教养是天生发自内心的行为，它是善良地对待他人，是一种天性，而不是后天的强制学习。我曾在意大利、牙买加以及美国西部和那里的农民们相处过，他们虽然从事体力劳动，但却天生有一种谦逊的礼貌。

教养与礼貌是既有区别又相互联系的。区别在于，教养反映的是人本质上的品质与道德水平，反映一种积极的对己对人的态度和行为，而礼貌只是人与人交往时所表现出的对人谦让恭敬的外在举止。它们的联系在于，有教养的人与人相处时总是会借助礼貌这种形式。因此，我们既不能说一个社交场合彬彬有礼而私下总说人坏话的人有教养，也无法说一个“刀子嘴豆腐心”，十分热心助人的人有教养。

换言之，我们既需要内在道德品质的美好与完善，也需要外在行为举止的礼貌与得体。两者统一，才有助于我们和他人建立良好的人际交往关系。否则，别人对我们要么“避之惟恐不及”（如果我们是伪君子），要么“敬而远之”（如果我们是满口粗话的热心人）。

教养的核心

“教养”在良好人际关系中具有重要作用，有爱心，尊重他人，做事有分寸，善解人意，温文尔雅，注重细节，关心他人，心胸宽阔并发自内心，正派真诚、光明磊落等等。

教养的本质是对人的关怀。因为关怀，我们才能注意并准确地把握交往尺度，给别人留下了必要的私人空间；我们才会克服种种不便，使自己的行为符合社会公德的要求；注意处处使用礼貌用语，努力营造文雅

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