敬业与乐业的整篇文章的论证思路？

提出论点后先论述了“有业”，提出“有业之必要”的分论点。接下来引用孔子的话证明“无业”则无药可救的道理，这是从反面论证分论点。紧接着，又用百丈禅师的故事证明有业的重要性。百丈禅师是名僧，实际上隐喻了“有业”可以功成名就的道理，从而论证了分论点。在此基础上得出“百行业为先，万恶懒为首”的结论，强调了“有业”是做人的根本。在对“无业”的懒人表示厌恶的同时，也指出了“有业”者对现在的职业应采取的态度，很自然的过渡到下文。

在这里，“有业”是“敬业”“乐业”的基础，只有“有业”，才可以进一步谈到“敬业”与“乐业”，这样就使论述思维严密，结构严谨，无懈可击。

一、反复阅读课文，想一想，作者先后谈 论了哪几个问题；文中说“我深信人类合 理的生活总该如此”，用自己的话说说“人 类合理的生活”应该是怎样的。

此题意在让学生把握作者的主要观点和思 路。

作者先后谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三 个问题。文章最后说“我深信人类合理的 生活总该如此”，“合理的生活”，首先是 有一份正当的职业（或任何一件有价值的 事情），不能“饱食终日，无所用心”。对 于所做的事情，要生出敬意，从而全神贯 注，心无旁骛，忠实地把它做好；要从专 心做事中发现乐趣，不是皱着眉头、满腹 牢骚地叫苦，而是达到“乐以忘忧”的境界 。

二、文中在谈到“有业之必要”时，举了孔 子和百丈禅师的两个例子加以说明；谈到 “凡职业都是有趣味的”时，列举了四个原 因加以说明。参照两种写法，根据自己的 理解，试着为“有业之必要”列举几条理由 或为“凡职业都是有趣味的”提供几个例子 。

此题意在让学生了解“举例子”和“讲道理” 两种论证方法，开拓学生的思路。

例如，“有业之必要”的理由：一、可以谋 生，使自己在经济上独立，人格上自尊， 不需要依赖他人、仰人鼻息、受人牵制； 二、使自己的身心有所安顿，不至于无所 事事、烦闷无聊；三、使自己的生活起居 有规律，有利于健康养生；四、从业过程 中的困难、挫折、烦恼，是对意志和品性 、能力和才干的锻炼；五、事业上的小小 成功，都会增强自信心与成就感，给人带 来精神满足；六、有创造性的成就，更是 对生命价值的最高肯定……

“凡职业都是有趣味的”：居里夫妇在成吨 的工业废渣中提炼“镭”，几年如一日，非 常艰辛与枯燥，但他们怀着找到“镭”的梦 想，从没有认为这项工作是无聊的，从没 有抱怨叫苦而想放弃。

三、“因自己的才能、境地，做一种劳作 做到圆满，便是天地间第一等人。”依照 作者的这一标准来衡量，你能从身边也发 现一两位这样“天地间第一等人”吗？说出 来与同学交流。

此题意在引导学生留意观察生活，能够发 现身边凡人琐事的意义。同时练习口语表 达能力。

四、课文说：“事的性质，从学理上解剖 起来，并没有高下”。又说：“我信得过我 当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治 家的建设成一个共和国同一价值。”然而 ，有人却引用拿破仑的话说：“不想当元 帅的士兵不是好士兵。”讨论一下，对这 个问题究竟应该怎么看。

此题意在激发学生的逆向思维和批评质疑 能力，能辩证地理解人生问题。所讨论的 问题比较复杂，应根据学生的理解水平来 把握讨论的深度，不必强求他们达到某种 程度。

参考答案：

课文中，作者认为任何职业不分高下，是 劝告那些“坐这山，望那山，一事无成”的 人，要脚踏实地、勤恳敬业，才有可能把 事情做好，进而体会职业的乐趣和人生的 价值。从现实的个人生活幸福考虑，只有 这样，才能安身立命（儒家）、获得心灵 的宁静与平和（佛家）。而拿破仑的名言 ，则是为了激励人们树立远大抱负，努力 挖掘自身潜能，勇于向命运发出挑战。

另一方面，在特定的社会历史阶段，职业 分工的确有“尊卑”之别，任劳任怨地“敬 业”未必能保证最基本的生存需要与获得 尊重；这时候，还要让职业卑贱者“敬业 乐业”，不仅不太可能，而且有维护既有 等级秩序之嫌。拿破仑的话也有问题：在 一支部队里，元帅只能有一个，士兵却需 要千千万，如果每一个士兵都不安心做士 兵，都怀揣着元帅梦，这支部队的战斗力 也大可怀疑。毕竟，社会所提供的“元帅” 职位是少之又少的，如果大多数“士兵”想 当“元帅”又当不成，人生岂不尽是一场失 败？

可见，两种说法适用的语境有所不同，反 映的人生观也有区别。如果说，梁启超教 导人们要安于本职、不可好高骛远，体现 了隐忍而自敛的中国人生哲学，那么，

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