全世界的手语都一样吗？

世界各国的手语都是有差别的 \x0d\今日，全球已知的手语种类超过100种。 \x0d\所以还存在手语翻译这一职业, 我在长春大学（有特殊学科）就见过手语翻译， 并和他详细的交流过这个问题。 \x0d\\x0d\并且, 不仅各国的手语不同，即使本国也如方言一样有差别，错综且复杂。 \x0d\手语是由于聋人交际的需要而产生的，它已作为聋人的一种语言，逐渐为人们所接受。手语包括手指语和手势语。手指语是用手指的指式变化和动作代表字母，并按照拼音顺序依次拼出词语；在远古时代，全人类都处在简单的有声语言阶段，常常用手做各种姿势来表示意思，这样的手势大多数是指示性和形象性的动作，叫作自然手势，此后，随着社会的进步，特别是聋教育的产生与发展，开始创造出具有语言性质的手势，这种在有声语言和文字基础上产生的，与有声语言密切结合的手语，称之为人为手势。自然手势和人为手势结合成为手势语。 \x0d\\x0d\由于我国幅员辽阔，人口众多，如同汉语有各地方言一样，手语也有各种不同的地方手语。有些词句是相通用的，但就像方言一样距离比较紧的地区相通性就比较高。而在中国都是这样，相对世界来讲也是同样的道理。

摘要：什么是手语？手语是聋人表达思想，进行语言交流的工具之一。是从事特殊教育教师对聋人进行教育教学的工具之一。手语是聋人的语言,也是聋人交际的工具，它作为一种语言，已逐渐为人们所接受。手语是由于聋人交际的需要而产生的，聋人交际需要是手语产生、发展的内在原因。为什么需要手语呢？下面我们一起来了解下手语的定义和重要性。什么是手语为什么需要手语

一、什么是手语

手语是聋人表达思想，进行语言交流的工具之一。是从事特殊教育教师对聋人进行教育教学的工具之一。手语是聋人的语言,也是聋人交际的工具，它作为一种语言，已逐渐为人们所接受。手语是由于聋人交际的需要而产生的，聋人交际需要是手语产生、发展的内在原因。

手语是在聋人环境中使用手的指式、动作、位置和朝向，配合面部表情，按照一定的语法规则来表达特定意思的交际工具。与有声语言不同，手语是有形态无声音的直观语言。手语可以作为聋人自然习得的和聋人交际的第一语言，也可以成为学语后耳聋的和听力正常的人学习的第二语言或外语。手语是聋哑人交往的重要工具，是形式(手的形状、位置和运动)和意义相结合的符号系统。

二、定义

中国手语应该译成ChineseSignLanguage。其概念有泛指和特指。

凡是中国各地各族聋人使用的与汉语、少数民族语言相关的手势动作都是中国手语的组成部分，这是泛指。特指应该是指收入到《中国手语》书中的手势动作。

现在，我们习惯说的中国手语多数情况指的是特指，尽管有时省略了书名号。将中国手语作为与地方手语相对应的一个术语。修订当然是对书的修订，而且我一再强调书仅仅是词语工具书，还没有涉及到句子表达等问题。所以修订的是中国手语部分词目的打法，而不是对中国手语的句子表达也作了修订，更谈不上对自然手语、地方手语的修订了。由于大家都能理解中国手语指的是《中国手语》书，所以省略不省略书名一般不会产生歧义。

三、为什么聋人需要手语？

1、聋人离不开手语

聋儿自幼失去听力，即失去了学习说话的主要功能，无法从“听”学习“说”，只能咿咿呀呀地发出自然声音。长大以后，他们也要表达自己内心情感，也要与家人交流沟通。于是，家长和聋儿便在自觉或不自觉地情况下，以各种不同手势来表达生活中的吃、穿、饱、饿、冷、热、好、坏?这些约定俗成的手势在家庭范围内使用着，是一种出于无奈的代偿作用。俗话说：“哑儿讲话娘知道”，并非聋儿能说会道，实际上指的就是这些“启蒙手势”(手语)。除极个别聋儿家长(一般是知识分子家庭)坚持对自己的聋儿(一般有不同程度残余听力)进行看口形练习发音说话外，大多数聋儿家庭都离不开手语。

当聋儿有幸进入聋哑学校，情况怎样呢?应该说依然离不开手语。早年，我国南方诸省市的聋哑学校一般为聋哑人自办，能者为师，以手语教学为主，辅以识字读书，造就了不少人才。他们打手势时一般闭口不言，但文化水平不低。北方的几所聋校是健听人办学，健听人任教，聋童入学先学两年口语(预科)，再升入初小、高小，功课逐年增加，手语教学也随之增多，且低年级学生课余与中高年级师兄师姐们交流，无师自通掌握了手语。因有两年口语学习基础，北方聋校学生打手势时惯于辅以口形，但总的来说，还是离不开手语。即使在上个世纪五十年代，有一段时间向“苏联老大哥”学习，口语教学形成主流的情况下，学生毕业后进入社会，依然是以手语作为主要交流手段。

近几年，我国青年聋人好学上进走出国门，赴美留学深造者不在少数。他们去美留学前，不仅文化水平和外语水平需达到规定标准，而且要学会美国手语，否则无法跟班学习。可见聋人离不开手语中外皆同。

有些健听人认为聋人喜欢“扎堆儿”(即几个或更多聋人聚集在一起)，这种论调无论是褒是贬均为不理解聋人特点之故。聋人由于受听觉障碍与健听人交流有困难。有的健听人不体谅聋人的困难，反而觉得与聋人交谈麻烦，聋健在一起双方都感到无“话”可“说”，所以聋人找聋人便不奇怪了，他们仁一群俩一伙，手势飞舞，畅所欲“言”，既可解除寂寞又能沟通信息，增长见闻。早在解放前，北京聋人就有渔周日借聋哑学校教室聚会的习惯。解放初期，在南方某大城市，聋人周末在马路上聚集聊天，甚至惊动了公安部门，且是“笑话”，但可以看出聋人确实离不开手语。

有人把聋人称为“手语族”，一点也不过分。“铁树开花，哑子说话”，少数聋入尚可以做到，对于大多数聋人来说只不过是一个遥远的梦。

2、聋人怎样向“听力正常的人”看齐？

1、听的清楚明白----戴助听器

2、说话清楚流利----以笔代口

3、掌握双语或多语(包括手语和汉语书面语，另加英语书面语)

4、获得丰富的知识经验----靠手语交流和大量阅读

5、掌握独立生活的本领(特别是其他聋人克服听语残疾的经验)

6、身心健康

7、良好的人际关系

3、“正常化”在手语族的新释义

聋人说话发音不正常，别人听了笑话。

聋人使用手语很正常，别人看久不怪。

聋人不会手语才是不正常。

4、手语的优势

1、直观形象，易懂，笑口常开。

2、凭视觉接受完全而且容易模仿。

3、获得知识技能和传递信息快捷。

4、聋孩子模仿手势很快，看多了自然就会，能创造手势和表达自己的意思，尽早和尽快与父母和其他人直接交流，早开发智力

5、用手语讲解能早辅导聋孩子识字和读书。

6、适用范围比较广。

7、手语翻译服务----社会交流更广，升学和就业机会更多。

8、给聋人自信，接受自己耳聋的事实。

9、手势语实际上是聋哑人的“民族言语”，我们对手势语怀有深厚的“民族感情”。

四、普通人学习手语有什么好处

1.学手语可以使你的胳膊和手指优美;

2.学手语可以使你表情生动,眉目传情;

3.学手语可以隔着马路、火车车窗说话；

4.学手语可以在喧闹的环境准确传达意思；

5.学手语可以用优雅、独特方式表达心意；

6.学手语可以让你学会简洁；

7.学手语可以热烈讨论而不影响别人；

8.学手语是健身增体益智的体操；

9.学手语可以结交许多聋人朋友；

10.学手语能让人有不同世界的体验；

11.学手语可以边吃饭或打电话，边更其他人交流；

12.学手语可以防止老年“痴呆症”，冬天不长冻疮；

13.学手语可以增强一个人的协调能力，脑嘴手并用；

14.学手语可以开发视觉思维能力，活跃全脑；

15.学手语可以锻炼眼力，观察入微；

16.学手语可以秘密交流（别用于考场哦）。

五、手语交流的局限性

1、推广和普及不够。

2、手语研究不够(约定俗成和强行规范化的矛盾)

3、没有手语翻译资格考试和职业保障。

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