课室和科室的区别
课室和科室的区别是级别不同。根据查询相关资料信息,一个科室分为好几个科室,科室的级别大于课室。科室企业或机关中管理部门的各科、各室的总称,是管理机构的直属单位,地级市政府所属工作部门的内设机构。
词目科目
读音 kēmù
释义
(1) [subject (in a curriculum)]
(2) 学术等按不同性质划分的类别
(3) 学校教学中指课程名目
(4) 古代分科取士的名目,始自隋唐
(5) [headings in an account book]∶会计账目 [编辑本段]详细释义1.法规、学术、账目等按其性质划分的类别和名目。
《旧唐书·李峤传》:“窃见 垂拱 二年诸道巡察使所奏科目,凡有四十四件,至于别准格敕令察访者,又有三十馀条……今之所察,但准 汉 之六条,推而广之,则无不包矣,无为多张科目,空费簿书。” 邹韬奋 《经历》二:“后来进了小学,最怕的科目便是算学。” 丁玲 《母亲》:“学堂里科目是很多的,国文,修身,地理,历史,语文,数学,化学,政治,生物总有十几门。”
2.指 唐 代以来分科选拔官吏的名目。
宋· 赵彦卫 《云麓漫钞》卷六:“ 唐科目至繁,《唐书》志多不载。” 宋 ·陈亮 《谢教授墓志铭》:“国家以科目取士,以格法而进退之,权奇磊瑰者固于今世无所合,虽复小合,旋亦弃去。”《明史·选举志一》:“ 明制,科目为盛,卿相皆由此出,学校则储才以应科目者也。” 清 ·顾炎武 《日知录·科目》:“ 唐制取士之科,有秀才,有明经,有进士,有俊士,有明法,有明字,有明算,有一史、有三史,有开元礼,有道举,有童子;而明经之别,有五经,有三经,有学究一经,有三礼,有三传;有史科,此岁举之常选也。其天子自诏曰制举……见于史者凡五十馀科,故谓之科目。”
指隋、唐以来分科选拔官吏的名目。顾炎武《日知录·科目》:唐制,取士之科,有秀才、明经、进士、俊士、明法、明字、明算、一史、三史、开元礼、道举、童子,而明经之别,有五经、三经、学究一经、三礼、三传、史科,“此岁举之常选也。其天子自诏曰制举,……见于史者凡五十余科,故谓之科目。”其中进士科已特受重视。宋分科较少,进士科以外出身者极罕见。明、清只设进士一科,有科无目,而仍沿旧称为科目。
3.指通过科举取得的功名。
宋· 陈亮 《送吴久成序》:“少以气自豪,出手取科目,随辄得之。” 明 ·宋濂 《汪文节神道碑》:“忠孝大节,揆古无让,于今无媿,可谓不负于科目矣。” 清 ·金人瑞 《春感》诗之四:“半生科目沉山外,今日长安指日边。”
4.指科目人。
元· 刘壎 《补史十忠诗·枢密闽广宣抚史陈公》:“不有二忠存,千古笑科目。”《儒林外史》第四三回:“这太守姓雷 ……年纪六十多岁,是个老科目。” 清· 陈康祺 《郎潜纪闻》卷九:“ 李文贞公 光地以直抚入相, 桐城方侍郎苞叩之曰:‘自入国朝,科目跻兹位者凡几?’”