十一五规划教材和十二五规划教材有什么区别
十一五和十二五的教材没什么太多的区别,简单来说,十一五和十二五是国家发展规划的过程,教育也包括其中,五年一次规划,从1953年开始,虽然中途遇到些波折停止了规划,但是后来又重启规划,比如说十一五,指的是2006到2010年这五年,而十二五指的是2011到2015年,每5年教材用书就重新规划一次,不过通俗来说教材方面是换汤不换药,目前教材基本已经到了比较全面成熟的地步了,比如说十二五,基本知识内容和十一五的教材差不多,只是说有些许改动,改的不是知识,而是书中的一些学习方法或题目等,但最后学的东西都是一样的,像十一五教材,很多大学至今都还在用,也有部分大学开始使用十二五教材了,一般来说,很多大学都是有一个规划过渡期,比如说出到十三五规划教材后,估计很多大学才开始慢慢放弃十一五而使用十二五的教材,可能很多地方不太一样,因为在大学除了马克思的那本书是全国统一外,其他很多教材都是学校决定的,而且再根据专业的不同,教材也会和其他专业的学生不同
珠算最基本的口诀什么意思啊?
如今,“知识能改变命运”已经成了每个人心中的至理名言,而高考则是大多数人一生鲤鱼跳龙门的飞跃,这是改变命运的一次抉择,高考成绩的好坏直接决定了你是否能上一个好大学,而能否上一个好大学很大可能决定你是否能达到好工作。而这里我们就来说说,大学里面的一本二本到底有多大的差距。
一本大学,是指放在中国高考录取招生的时候在本科层次第一批次招生的学校,录取线一般要达到本一线,学年制通常为4—6年,学生顺利毕业后获得本科学历毕业证和学士学位证书。主要是全国各部委直属高校和一些在全国有较大影响力的重点高校招生的批次,晚于提前批次,但早于二批本科。
本科第二批(又称本科二批)是指放在中国高考录取招生的时候在本科层次第二批次招生的学校,录取线一般要达到本二线。本科层次第二批次招生的学校,录取线一般要达到本二线,学年制通常为4—6年,学生毕业后颁发本科学历毕业证和学士学位证书。主要是普通本科院校招生的批次,晚于提前批次和一批本科。
总体上来说,一本大学大都是部委直属大学或者“211工程”大学,而二本大学大多为省属大学或者非“211工程”大学,二者在师资、硬件等方面还是有一定差距的。这也是为什么大家都追捧一本大学的主要原因。但是相对来说,考上一本大学的学生毕竟是少数,更多的同学读的是二本大学。
每个加数对应三句加法口诀,如下:
以“一”为例:
1.“一上一”即“把下排的一颗珠子向上拨(上一)”
适用情形:当前位置的数字是“0、1、2、3、5、6、7、8”
“一下五去四”即“把上排的一颗珠子向下拨(下五),同时把下排的四颗珠子向下拨(去四)”
适用情形:当前位置的数字是“4”
2.“一去九进一”即“把上排的一颗珠子向上拨(去五),同时把下排的四颗珠子向下拨(去四),合称‘去九’,然后在高一位的位置上加一(进一),完成进位计算”
适用情形:当前位置的数字是“9”
以“七”为例:
1.“七上七”即“把上排的一颗珠子向下拨(下五),同时把下排的两颗珠子向上拨(上二),合称‘上七’”
适用情形:当前位置的数字是“0、1、2”
2.“七去三进一”即“把下排的三颗珠子向下拨(去三),然后在高一位的位置上加一(进一),完成进位计算”
适用情形:当前位置的数字是“3、4、8、9”
3.“七上二去五进一”即“把下排的两颗珠子向上拨(上二),同时把上排的一颗珠子向上拨(去五),然后在高一位的位置上加一(进一),完成进位计算”
适用情形:当前位置的数字是“5、6、7”
扩展资料
学习方法
在珠心算教学过程中,珠算是基础,透过实珠(算盘)的操作,让学习者了解四则计算的变化及方法。
随着技巧的熟练,学习者脑中的影像逐渐建立,透过影像的仿真操作(虚盘)即产生心算的功能,所以心算是珠算的高级显现。珠算与心算就如同人之双足,无法择一独行。
珠算的学习,可熟练掌握到计算能力及记忆能力。而记忆能力中的表象,便是心算过程中最重要的算珠图像,计算过程中,算珠图像,由静珠瞬间不断化成许多动珠运转,以极短的时间内完成。
所以愈是纯熟的珠算技巧,愈发挥高超的心算程度。因此,在学习珠心算过程中,应珠算与心算并行不悖,珠算在先奠定基础,心算在后瞬间表示。珠算在难度渐高时,会进展缓慢,心算却能更通畅无碍,天马行空。当心算的空间,逾越珠算的限制,即达学习者的最高境界。
珠心算教学与训练是一项健康有益的活动,不但培养儿童超常的计算技能,而且能进一步发展儿童的智力,提高儿童的整体素质。
珠心算教学是一项长期而复杂的系统工程,如何根据儿童的心理特点与珠心算本身的形成规律,合理安排教学与训练时间,采取科学、有效的教学方法和训练手段,是提高珠心算教学与训练质量的关键。
参考链接来源:百度百科-珠心算
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