触觉的三大特点，哪个最重要？

姐姐上小一之后，发现了一些做作业方面的问题。通过七感测试发现，姐姐的触觉分数很低，需要做一些这方面的提升。于是这段时间就重点就触觉进行了学习。

什么是触觉？

当我们闭上眼睛摸石头，对石头的感受可能是凉凉的、滑滑的、长长的。睁开眼睛前后，也会有不太一样的感受，如摸到的感觉比睁开眼睛看到的要大，这是很正常的现象，如牙齿有龋齿，我们用舌头去舔这个洞，会感觉这个洞很大，实际上是极小的一个洞。

在与石头感知的同时，不仅感知到石头，还感知到石头与手接触的部分。同理，对自己的身体只有通过接触和感知，才能了解自己的身体。

我们每个人都大致体会到自己的后背在什么位置，但是后背究竟在什么位置，没有一个精确的概念。当拿石头碰触后背的时候有什么感受，是否发生了变化？我们可能会感受到石头划在脊柱右上侧，并且这个感受会维持一段时间。

只有当身体被碰触的时候 ，我们对自己的身体才有一个想象。只有通过碰触，我们才能够知道自己的物质身体。 镜子是完全不一样的，能看到任何东西，对自己的身体的感受和感知只有通过碰触才能获得。我们生命的开始，就是通过深入的强烈的碰触开始，如自然生产孩子从头到脚都会受到产道的挤压。

我们生命的开始，就是通过强烈的碰触体验来感知自己的身体。但是这些对于生命是不够的，在出生之后我们要获得成千上完的碰触来获得对身体存在的感知。

触觉的特点 ：

1、 存在：对身体存在的感知 。了解到自己身体的存在，需要持续的触碰，如洗澡、换尿布、涂油、抚触、拥抱等。只有通过触觉，才能感知自己身体的存在，其他感官不存在这种能力。

2、 身体图，对自己身体图景的认识 。孩子的身体通过碰触，如爬行时，与家具、地板等其他物体的碰触，在内心对自己的身体有一个图景的认识。通过碰触，孩子会在内心形成自己的身体图景，如身高和体重一生变化，通过与他物发生碰撞，身体图景就不断的修改。如在孩子长高时，特别是青少年时期，四肢迅速变长，有些孩子表现得不够灵活，就是身体图景未及时更新。有个妈妈说她怀孕期间，身体发生变化，内心图景未变，走路会碰到物体。碰撞让我们对身体图景进行更新、补充。

3、 边界，也是最重要的一个特点 。孩子三岁左右一系列的碰触，对身体形成边界，内外的差别，自己与他人的差别等。这些是非意识的体验，而是情感的体验。边界的形成让孩子形成我不再是世界的一部分的概念，我在身体里，外面是他人。如果孩子碰到桌子，问他哪里痛，他不指自己的头，而指桌子，说明孩子并未与世界分离开。

基于对边界的体验，孩子画画也有变化。3岁前，孩子画画的形状基本上是龙卷风形状的，这是运动机能的自然体现。三岁之后的画，会是一个闭合的圆，不留有空闲，是完整的空间，这就是孩子的我。

孩子在三岁左右能否形成边界感，在自己的闭合世界、家里是否安全很重要。这期间最重要的是安全感。只有在自己的身体里感觉像是在自己的家里，他才能从这里出发，走向世界 。

如果孩子在自己的身体里感觉不到舒适、安全，就会表现出超级活跃、有攻击性的样子。这种孩子并不是真正的有攻击性，而是通过身体的碰触来寻找边界。孩子在寻找自己需要的东西，只是没有找到良好的方式，导致其他的孩子不能接受。

想象一下，如果我们在敞开的房间里，到处都是洞或者缝隙，会有什么感受，肯定会感到害怕，因为任何人或物体都可以进来。这些活跃的孩子也是，在自己的身体里，到处都是洞和缝隙，他会感觉到不安全，就会变得很活跃，到处寻找。就像一个充满气的气球，如果把口系好，它会安静的呆在那里，如果不系上口，它就会出溜一下蹿到别处。

孩子也是一样，需要一个完美的、完整的、闭合的边界 。

如果孩子在关键期，错过了创造完整的、闭合的边界的最佳时期，可以弥补吗？下一篇接着讲。

词语 触觉

拼音chù jué　注音ㄔㄨˋ ㄐㄩㄝˊ

词性名词

基本解释

◎ 触觉 chùjué

(1) [tactile sensation]∶皮肤、毛发等与物体接触时所产生的感觉

(2) [touch reception]∶动物在接触固态物体时所引起的感觉

引证解释皮肤、毛发与物体接触时的感觉。比喻敏锐的感觉。 徐兴业 《金瓯缺》第十九章：“太学生触觉灵敏，反应迅速，对社会舆论往往起着带头作用。”

颤动的意思：1、指短暂而频繁地振动；2、轻轻的抖动。

词目：颤动

拼音：chàn dòng

近义词： 抖动、振动、颤抖

反义词： 平静

释义：

1、指短暂而频繁地振动

2、轻轻的抖动。

例句：

1、我们都感觉到了地震时的颤动。

2、树叶在微风中颤动。

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