LOCKON里面R-27ER/ET/EA/R到底哪个好点？哪个能发射后不管

R-27是史上最废柴的中距空空导弹之一，半主动制导方式不可能发射后不管，红外版的理论上可以，但是实际上在较远距离上效果值得怀疑，现在有主动雷达制导的改进型，但是没有装备。由于前苏联/俄罗斯在固体火箭技术上与西方发达国家特别是美国有不小的差距，R-27为了达到射程指标付出了很大的尺寸和重量代价，同时使导弹的机动性下降，所以一般认为这型导弹只适合于拦截重型轰炸机一类的低机动大型目标，而在争夺制空权的作战中价值不大，这点俄国人也不否认。R-27系列导弹在实战中发射过不少，但是没有命中过目标，往往目标稍作机动，导弹就丢失目标了。另外，现代中距空战交战距离很少超过40KM，导弹的射程和许多条件有关，比如载机与目标的相对速度，高度，航行差别，天气等。最大射程往往是在最有利的条件下给出的，意义不大。

SU-27系列早期型，也就是装备俄罗斯、乌克兰、中国等的SU-27S/SK/UB/UBK基本没有多目标交战能力，因其雷达和电子设备和武器系统较落后，BVR能力估计还不如德国空军装备的F-4ICE。最多和早期的狂风IDS一个档次。其实在普通脉冲多普勒雷达上实现多目标锁定引导半主动空空导弹很困难，往往是用分时照射的方法，但是受限于机械扫描更新率不足，效果不令人满意，这点在采用电扫方式的相控阵雷达出现之前是不可避免的，所以在三代机的空战中与多目标交战更实用的是美国F-15部队所采用的"连续交战“模式。当然也有AWG-9这样的怪物，但与其配套的AIM-54系列是主动雷达制导的，在末端是不需载机引导的。

空战是占有高度和速度优势可以使本机具有更高的能量并使武器的杀伤区域大大增大。而在超低空虽然较不容易被发现，但是机动型和武器性能都无法发挥，无法有效杀伤空中目标，所以超低空飞行往往是在突防是采用，而在争夺制空权的过程中意义不大。

重读闭音节和辅元辅的区别

sea,eat,cheap,这些都是发/i:/可以看出后跟轻辅音或无辅音是发长元音的

head,bread,发/e/音的规律是后跟浊辅音

A的发音规则

A／a的发音比较复杂，归纳起来有9种情况：

(1)在重读开音节中读[e?]。例如：

plane[ple?n] rad?o[?re?d?u]

wake [we?k] paper[?pe?p?]

但要记住一个例外：have读做[h?v]而不是[he?v]。

(2)在-ange组合中读[e?]。例如：

change[t?e?nd?] strange[stre?nd?] arrange [ re?nd?]

(3)在重读音节前的闭音节中一般读[?]。例如：

activity[?k?t?v?t?] transcript?on[?tr?n?skr?p?n]

有时也读做[?]，例如：

accept[?k?sept] Atlantic[?t?l?nt?k]

(4)在非重读音节中读做[?]。例如：

substance[?s?bst?ns] breakfast[?brekf?st] woman[?wum?n]

(5)在“a-辅音字母(除r、w之外)+不发音的e”的非重读音节中一般读做[?]。例如

comrade[?k?m r?d] courage[ ?k?r?d?]

(6)在wh后面读[?]。例如：

what[w?t] whatever[w?t?ev?]

whale是例外，这个单词按照重读开音节读做[we?l]。

(7)在W后面读[?]或[?]，例如：

water[?w?t?] watch[w?t ] wander[?w?nd?]

wave和wake是例外，要按照重读开音节分别读做[we?v]和[we?k]。

(8)在l前面读[?]。例如：

chalk[tk] tall[t?l]

always[lwe?z] talk[t?k]

但是，shall[?l] valley[?v?l?] shallow[l?u]中读做[?]，wallet读做[?w?l?t]。

(9)下列情况下，a发[a:]的音：

①在s之前，例如：

class[kla:s] grass[gra:s]

fast[fa:st] basket[?ba:sk?t]

也有例外，比如haste[he?st]和taste[te?st]，另外passage按照重读闭音节规则读音，读做[?p?s?d?]。

②在“m／n+辅音字母”之前，例如：

advance[?d?va:ns] France[fra:ns] dance[da:ns]

例外的是grand[gr?nd]

③在th之前，例如：

path[pa:θ] rather[?ra:?]

④在lm之前，例如：

calm[ka:m] palm[pa:m]

⑤在lf之前，例如：

half[ha:f] calf[ka:f]

⑥在f之前，例如：

staff[sta:f] after[?a:ft?] afternoon[?a:ft?nu:n]

元音字母E的发音规则

E／e以及E／e与其他字母的组合在英语单词中出现的很多，它们的读音规则有如下几种：

(1) 在重读开音节中，e一般读做[i：]或[?]。

①[i:]例如：she he these

② [?]例如：zero hero serious

(2) 在重读闭音节中，e一般读[e]，例如：set bed ten Pen

(3) 在非重读音节中，e一般读做[?]或[?]。

①[?]例如：enemy eleven excuse

②[?]例如：student open children

(4) e与其他字母组合的读音：

①ea一般可以读做：

[i:]例如：read sea meat repeat

[e]例如：bread weather breakfast

[?]例如：real idea theatre

[e?]例如：great break

②ee一般读做[i:]，例如：meet jeep see sheep sleep

③er在重读音节中一般读做[?]，例如：term verb certain；

在词尾一般读做[?]，例如：teacher worker clever

④ear一般读做：

[?]例如：early earth learn

[e?]例如：bear wear

[?]例如：hear near dear

[a:]例如：heart

⑤eer一般读做[?]，例如：pioneer engineer

⑥eir一般读做[e?]，例如：their

⑦ere一般读做[e?]：例如：where there

或[?]：例如：here mere

⑧ew大多读做[u:]，例如：blew grew flew

⑨特殊词汇：clerk[kla:k] were[w?]

参考网址：http://www.hjenglish.com/yinbiao/p616976/

重读闭音节和辅元辅的区别：发音不同，表示不同。

一、发音不同：如果这个音节节在单词中是重读的，那么，它就是重读闭音节。例如begin的音标：［bi'gin］中［gin］是重读的，注意前边那个小符号：［'］就表示重读，而且［g］和［n］都是辅音，中间夹的［i］是元音。所以［gin］就是一个重读闭音节。

辅元辅+元重bigger，stopped，swimming5plant——>planting不符合第一个条件。clean——>cleaned不符合第二个条件：ea为元音字母组合listen——>listening不符合第三个条件。

二、表示不同：重读闭音节的发音，是用重音符号和音标来表示的。识别开音节还是闭音节是以字母来判断的，音节最后一个字母是辅音字母的是闭音节，与音节开头第一个字母无关。例如：it是重读闭音节，无论是音标还是字母都不存在“辅-元-辅”的现象。

双写规则

将动词变为动作执行者(-er/ee)、现在分词(-ing)、动名词(-ing)、过去式(-ed)、过去分词(-ed)，将形容词变为比较级(-er)、最高级(-est)等变化时，重读闭音节需要双写末尾辅音字母。除了重读闭音节外，重读r音节也需要双写末尾辅音字母r。

例如：

begin → beginning，重读在gin这个音节上，需要把gin音节末尾辅音字母n双写 。

再举两个很经典的例子：

forbid → forbidding [f?b?d?]（重读闭音节，双写）。

prohibit → prohibiting [pr?h?b?t?]（重读在第二音节，非重读闭音节，不双写）。

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