汉语里面的被动句

被动句

所谓被动，是指主语与位于之间的关系是被动关系，也就是说，主语是位于动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者。

北京话中典型的被动句是“NP1+被(+NP2)+VP”,“被”是被动标志,与“被”具 有相同功能的还有“让”、“叫”、“给”等。汉语其他方言的被动句有多种形式,被动标志也各 有特点。本文只讨论汉语被动标志及相关句法问题,从汉语方言中的被动标志、被动标志的语义类 型、被动标志的交错使用几个方面进行讨论。一、汉语方言中的被动标志在北京话中,可以用“被 ”引出施事,“叫、让、给”也有同样的作用,例如:1杯子被他打破了。/他被捕了。2杯子叫 他打破了。3杯子让他打破了。4杯子给他打破了。/衣服全给淋湿了。“被”和“给”后头有时 不带宾语,“叫”和“让”不带宾语的时候很少,这往往是因为动作的施事不可知或者是不必说出 来。“被、叫、让”还可以跟“给”字配合起来使用,例如:1杯子被他给打破了。2杯子叫他给 打破了。3杯子让他给打破了。在一些方言里,“被”、“叫”、“让”、“给”等被动标志相当 普遍地使用在被动句中,但意义色彩并不完全一样。例如山东烟台方言中1用“叫”表示被动,用 它构成的被动句式如:1我的茶杯叫人打破了。2我的茶杯叫人给我打破了。烟台方言的上述被动 句式都只能表示有损害或不愉快、不乐意等负面意义,愉快的、乐意的内容不能用这些句式。北京 话里的“被”字句也跟烟台方言一样,常用来表示不愉快、不乐意的内容,但现在情况有了发展, “被”也常用在带褒扬性质内容的句子里了。例如:1她被评为“三八”红旗手。2她被选为全国 人大代表。湖北随县话的被动标志用“着”或“尽”、“把到”。例如:1去寻柴,着人家打了一 顿;挖草药,又着蛇咬到了。 (去找柴,被人家打了一顿,挖草药,又被蛇咬了。)2麦种尽老 鼠子吃了。 (麦种被老鼠吃了。)3衣裳把到老鼠子咬坏了。 (衣服被老鼠咬坏了。)江苏淮阴话用“给”来兼表被动,读音有变化:“给予”义读,表被动读,如:1茶杯给你惯得了,这下消气了吧? (茶杯被你摔了,这下消气了吧?)2想不到还就他给选上了。 (想不到他就被选上了。)宁夏固原话用“遭”来表示被动,“遭”读成或,例如:1两个队遭雨打了。/两个队遭打了。2他遭老师批评了一顿。/他遭批评了一顿 。在青海的汉语方言里,也用“给”表示被动,但它常置于动词的后面。例如:1他的书看给了。 2他灌给了一碗酒。这种形式普通话里没有,同时,“给”字在青海的一些汉语方言里,在被动句 里可以同时出现两个,分别置于动词的前后,一个作介词,一个则变为虚化的成分。上面两个例句 也可以说成:1他的书给看给了。2他给灌给了一碗酒。这种形式在官话方言里比较特殊。吴、湘 、客家、闽、粤方言里,被动标志也与北京话有很大的差别。这些方言总体上都缺少相当于“被” 的专用标志,而只是采用“给”类动词来兼表被动。湖南临武话用“畀”和“阿 ”,“畀我”、“阿我”都等于“给我”的意思,经常使用的是“阿”,如:1书阿弟 弟撕坏的。 (书被弟弟撕坏了。)2阿你害苦了。 (被你害苦了。)吴语区上海、苏州地 区,以“拨”作为被动标志,如崇明话:1拨雨落湿口特。 (给雨打湿了。)2拨我打子两记 。 (被我打了两下。)闽语表示被动的标志词也很多。属于闽南话的厦门话用“互”,如:1 两只羊互囡仔拍着伤。 (那两只羊被小孩子打伤了。)2几个先生互学堂请出去。 (这几个老 师被学生请出去了。)汉语方言中还有很多其他的被动标志词,如梅县话用“分”,扬州话用“把 ”,福州话用“乞”,云南鹤庆话用“着”,山西新绛话用“招”,福建邵武、山西临汾用“得” 等等。总之,汉语方言的被动标志多种多样,丰富多彩。二、被动标志的语义类型普通语言学中, 一般把被动句分成迂回被动式(periphrasticpassives)2和严格形态被动 式(st-rictmorphologicalpassives)。迂回被动式是指由一个助 动词(auxiliary)加上一个及物动词的形态变化;严格形态变化被动式是指动词本身通 过加词缀等屈折手段构成的被动式,而不加任何助动词(Keenan.E.L.1985)。印 欧系语言中很多采用迂回被动式,其他语系像汉藏语系、闪含语系、达罗比荼语系和南美印地安语 言中很多都采用这种被动式。这种被动式最常见的助动词是联系动词(类似英语中的tobe), 比如英语、西班牙语、波兰语、芬兰语、立陶宛语、俾路之语(Baluchi)、盖丘亚语(Q uechua)、乌尔都语(Urdu);还有用准系动词(类似英语中的tobecome)的 ,如德语、瑞典语、拉脱维亚语、科兰语(kolami)、印地语;还有一些语言用实义动词( 类似英语中的go),如孟加拉语、古吉拉特语等;东南亚很多语言如越南语、泰语、缅甸语、柬 埔寨语等还有使用“遭受/经历”义的动词作助动词的(见Siewierska,1984)。 就北京话和其他方言而言,有标志被动句是迂回被动式,它们所采用的助动词3(见上一节所举的 例子)很多都虚化为功能词(functionalword),尽管有些词还残留一些实在的意 义,但所有这些标志词都来自动词,而且它们的意义还有些共同点:大多数都含有“给予/得到” 或“经历/遭受”的意义。其实这两方面的意义也是有联系的:“给予”的动作是双向的,对于被 给的一方而言就是“得到”;而“经历”、“遭受”从某种意义说也就是“得到”的过程或结果, 也就是某种抽象意义的“得到”。其实二者并无确切的界限,在语义上是连续的,在这里只是为了 方便说明,把他们分成两类。(1)“给予/得到”义的标志在北京话中,口语中常用的被动标志 “给”就是最典型的例子。《现代汉语八百词》“给”字条下列出了下面的用法:门给风吹开了。 衣服给淋湿了。在汉语方言中也有很多具有“给予”义的词兼表被动,用作被动标志,这方面有大 量的例证:厦门话:1伊互我一册新书。(他给我一本新书。)2伊互人拍一下。(他被人打了一 下。)上海话:1伲拨伊一本书。(我给他一本书。)2伲拨伊吓勒一跳。(我被他吓了一跳。) 扬州话:1他把了我一本书。(他给了我一本书。)2他把狗咬了一口。(他被狗咬了一口。)江 西大余话:1拿崖一本书。(给我一本书。)2拿渠猜到了。(给他猜着了。)湖南临武话:1阿 我。(给我。)2阿你害苦了。(被你害苦了。)湖南娄底话:1本书拿赐我算哩他。(我给他这 本书算了。)2拿赐条蛇叉介一口。(被这条蛇咬了一口。)“给予”的对立面就是“得到”。汉 语有些方言也使用“得到”义的词语作被动标志,如山西临汾话用“得”作标志:茶杯得你打破了 。(茶杯被你打破了。)广东澄海用“乞”作标志:你乞伊睇见了。(你被他看见了。)在近代汉 语中也有类似现象,江蓝生(1989)曾论述过“吃”的被动标志用法:似此往来,通有数十遭 ,后来便吃杀了。(水浒)有情人好歹寻一个,只休教他吃凌逼便了。(金瓶梅词话)(2)经历 、遭受义的被动标志。这类标志经常带有经历或经受的意义,且包含“遭遇、碰触、困境”等不愉 快的感情色彩。在北京话中明显的例子是被动标志“被”,可以说“被”是被动结构的专用标志, 但“被”从历时演变的角度看也有“经历、遭受”的意义。《说文》:“被,寝衣也”。引申为动 词,就是“覆盖”的意义。从这个意义又引申出“施及”的意义。如《尧典》中的“光被四表”, 《荀子?臣道》中的“泽被生民”,一般说来,这个“被”是用于肯定性意义的。“被”作为动词 ,还有另外一种意义,就是“蒙受”、“遭受”的意义。这种意义和“覆盖”的意义自然是同一来 源的,但是在词义的应用上却大有区别。第一种意义是主动的覆盖或施及某一事物,第二种意义是 被动的蒙受或遭受某一事物(王力1980:428)。例如:秦王复击轲,被八创。(战国策· 燕策)处非道之位,被众口之谮。(韩非子)行直而被刑,则修身者不劝善。(淮南子·主述训) 然巨盗起,天下被其毒。(新唐书·刑法制)从这些例子中,我们可以看出助动词“被”的确是从 表“遭受”义的动词演变而来。因为像“处非道之位,被众口之谮”减去“之”就成为“被众口谮 ”,这样宾语也就转移为被动词,“被”也就由动词语法化(grammaticalize)为 起标志作用的虚词了。其实,在现代汉语某些合成词中,仍可以看出“被”的“遭受”的意义,如 “被捕”、“被告”等等。在汉语方言中,也存在大量这种表示“经历、遭受”义的被动标志。例 如:江西宿迁话用“挨”:饭都挨他吃光了。杯子挨他砸海了。东北方言中,也有类似的用法:他 挨人打了一顿。他挨骂了。云南鹤庆话用“着”,例如:话说得不好,着你们笑了。这话着他听见 还了得。还有上文提到的宁夏固原话中的“遭”。三、被动标志的交错使用上面谈的是被动标志的 语义类型,主要是从标志来源的角度来谈的。下面我们将重点分析被动句标志的多功能性,即它们 在句法上的多用性,它们经常可以用作其他结构的标志。这其实是与其意义有密切联系的。(1) 用作处置式的标志赵元任(Chao1948:193)曾指出“给”这个动词,经常可以既当作 被动句式标志使用,相当于“被”,还可以当作处置句式的标志使用,相当于“把”。例如:张三 给李四打了。这里的“张三”既可以是施事,也可以是受事。再如:信给寄丢了。(信被寄丢了。 )信写完了,请你给抄了寄去吧。(赵注:此“给”相当与“把”。)这种既表被动又表处置的标 志在方言里大量存在。这些标志词一般都源于“给予/得到”意义的动词。湖北鄂东话中“把”既 可以用作被动标志,也可以用作处置标志:谷把牛吃了。(谷被牛吃了。)湖南汝城话的“拿”, 也是既可以用做被动标志,又可以用做处置标志,如下面的句子就可以有两种解释: 我拿之吓甲一跳。甲:我被他吓了一跳。乙:我把他吓了一跳。湖南临武话的“阿”同样可以作两种句式的标志,下面的句子也有两种解释: 红队阿蓝队打败的。甲:红队被蓝队打败了

被动的近义词

被动释义：

1、待外力推动而行动（跟“主动”相对，下同）：工作要主动，不要被动。

2、（事情）由于遇到阻力或干扰，不能按照自己的意图进行：由于事先考虑不周， 事情搞得很被动。

3、相对主动而言。因外力推动而动。相对主动而言。形势于己不利，不能按照意图行事。

问题一：突袭的近义词是什么 突袭的近义词为偷袭。

突袭：

出处：午星 《一个红军女游击战士》：“为了防备敌人的突袭，组织上叫我们女同志先上了山。”

意思为突然袭击，出其不意的攻击。

突袭与偷袭是近义词，区别在于突袭是站在主动出击一方的立场，偷袭站在被动攻击一方的立场。

问题二：被的近义词是什么呢 古文里 为，见，所，于 都是跟被一样表被动的

为_百度汉语

部首：丶

五笔：YLYI

繁体：为

wéi

1.做，行，做事：～人。～时。～难。不～己甚（不做得太过分）。2.当做，认做：以～。认～。习以～常。3.变成：成～。

4.是：十两～一斤。

5.治理，处理：～政。

6.被：～天下笑。

7.表示强调：大～恼火。

8.助词，表示反诘或感叹：敌未灭，何以家～？9.姓。

wèi

1.替，给：～民 *** 。～虎作伥。

问题三：被的近义词是什么 为，所，于 古文里 为，见，所，于 都是跟被一样表被动的

被：bèi解释： 睡觉时覆盖身体的东西：～子。～单。棉～。毛巾～。羽绒～。～褥。◎ 盖，遮覆：～覆。泽～后世（恩惠遍及后代）。◎ 遭遇，遭受：～灾。～难（nàn）。◎ 介词，用在句中表示主讲是受事者：他～（老板）辞退了。◎ 用在动词前，表示受动：～动。～告。～批评。～剥削。其它字义●被pī◎ 古同“披”，覆盖。

问题四：主动的近义词是什么 主动近义词：积极

词语： 主动拼音： zhǔdòng

解释： （1）不待外力推动而行动（跟‘被动’相对）：～性｜～争取。（2）能够造成有利局面，使事情按照自己的意图进行（跟‘被动’相对）：～权｜争取～｜处于～地位。

问题五：主动的近义词和反义词 词语 主动

近义词： 自动，积极

反义词： 被动

全拼: zhǔ dòng

释义: （1）不待外力推动而行动（跟‘被动’相对）：～性｜～争取。

（2）能够造成有利局面，使事情按照自己的意图进行（跟‘被动’相对）：～权｜争取～｜处于～地位。

例句

1、主动验证和被动验证

2、 为具备数据免疫能力，软件必须训练成能够三思而后行，能够主动寻求帮助。

近义词

主动-自动

自动释义：（1）自己主动：～参加｜～帮忙。（2）不凭借人为的力量的：～燃烧｜水～地流到田里。（3）不用人力而用机械装置直接操作的：～化｜～控制。

反义词

主动-被动

被动释义：（1）待外力推动而行动（跟‘主动’相对）。（2）不能造成有利局面使事情按照自己的意图进行（跟‘主动’相对）。

问题六：辍学的近义词 5分 辍学的近义词主动辍学叫退学

被动辍学叫失学

辍学_百度汉语

辍学 [chuò xué]

[释义] 中途停止上学

问题七：谁有近义词的辨析呀，例如：反映和反应，篡改和窜改等 辨析近义词要坚持“同中求异”的基本原则，可以从以下10个方面分析： 一、词义轻重不同：有些近义词的细微差别表现词义的轻重不同。 例：在 *** 高原的雪山中也有变速这风光，也长着香蕉和菠萝，这实在是一件令人啧啧 （称奇 称道）的事。（2006年山东卷） 析：“称道”是称述，称赞；“称奇”是称赞奇妙。“称奇”比“称道”语义重。这里用“称奇”。 二、范围大小不同：有些近义词词义涵盖的范围大小不同。 例：“保卫 *** ”网站遭受黑客袭击，――（目前 日前）仍在修复当中。（2006年江西卷） 析：“目前”指说话的时候，“日前”指几天前。这里指直到说话的时候“仍在修复当中”，因此用“目前”。 三、适用对象不同：有些近义词所表示的概念相同，但适用对象不同，有上下、内外等之分。 例：今年1月1日，中国26年来粮食接受联合国――（馈赠 捐赠）的历史画上了句号。（2006年江西卷） 析：“馈赠”是赠送（礼品），“捐赠”是赠送物品给国家或集体。这里“中国26年来粮食接受联合国”是赠送物品给 *** ，因此用“捐赠”。 四、语体色彩不同：有些近义词词义体现出的庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白，雅、俗等不同色彩，虽然意义相同或相近，但各适用于不同场合。 例： 帕金森病是常见的中老年神经系统疾病，拳王阿里就患有――（该本）病。（2006年江西卷） 析：“该”是指示词，指上文说过的人或事物，多用于公文；“本”是指自己方面的，多用于口语。 五、感 *** 彩不同：有些近义词词义附带的表现为感情上的某种倾向、情调不同。 例：在改革开放的新形势下，我们仍然要从实际情况出发，从中探索出固有的而不是 （臆造 编造）的规律。(2005年重庆卷) 析：“臆造”指凭主观的想法编造。“编造”①把资料组织排列起来（多指报表等）；②凭想像创造（故事）；③捏造。“臆造”是贬义词，“编造”是中性词，因此应该选用“臆造”。 六、搭配关系不同：有些近义词基本义相同，但搭配有别，不能混用。 例：中国文物信息网日前公布了已入围2005年度全国考古手大新发现的24个项目名单。适当“新发现” （涵盖 囊括）了石器时代至宋元时期的文化遗。（2006年山东卷） 析：“涵盖”是包括，包容；“囊括”是把全部包罗在内。这里“石器时代至宋元时期的文化遗”从搭配关系来看，应该用“涵盖”。 七、语法功能不同：有些近义词的差别表现在句法功能的不同上。 例：故乡的小溪永远在我的心中静静流淌，轻轻私语， （给予 给以）我精神的抚慰。（2006年浙江卷） 析：“给予”是指给，是动词，可以直接接宾语；“给以”是指给，后面只说所给的事物（并且多为抽象事物），不所接受的人。本句后面接的宾语是“我”“精神的抚慰”，因此应该用“给予”。 八、词义侧重点不同：有些近义词词义侧重点不同。 例：――――（淡去 淡忘）火红的时代背景，…………（2006年北京卷） 析：“淡去”是指逐渐的离去，“淡忘”是指冷淡下去以至于忘记。“淡去”强调客观性，“淡忘”强调的是主观性。因此，这里应该用“淡去”。 九、主动和被动不同：有些近义词表示的动作行为的施事者与受事者不同 例：就此事件，我新华社 （授权受权）发表声明。（2002年高考） 析：授权，把权力委托给人或机构代为执行；受权，接受国家或上级委托有权力做某事。“受权”和“授权”的不同在于：前者是接受，后者是授给别人。因此，应该选用“受权”。 十、整体概念与个体概念：有些近义词适用整体概念与个体概念不同。 例：他身上有古典意识的 （风范 风尚）（2006年北京卷） 析：“风范”是指（书）风度，气派；“风尚”是指在一......>>

问题八：被的近义词 见后加动词，就表被动！

为…所

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