近视，远视，老光的区别什么

老花与近视的区别:

老花是一种生理现象,一般人到了40岁就开始出现,是由于晶状体的调节力下降,导致看近不清.而近视是一种屈光不正.分先天和后天两种

花镜(即凸透镜)是可以防止眼看近时的疲劳,因为正常视力1.5(即5.2)人眼看近30公分需要的调节约为3D(即+300度).你的视力左眼5.1.右眼4.8.建议去专业眼科医院做个散瞳验光,就知道是真性近视还是假性近视了,如果是真性近视,可根据验出的光度减去+300,就是你需要带的凸透镜度数了.例如:验出的光度

左-0.50度

右-1.00度

看近需要凸透镜的度数是 左+2.50度

右+2.00度

近视:眼球凸起,近视是平行光进入眼内后在视网膜之前形成焦点，外界物体在视网膜不能形成清晰的影象，病人主观感觉看远模糊，看近还清楚，用凹透镜矫正近视。

老花和远视不一样。

远视是指眼在不使用调节时，平行光线通过眼的屈光系统屈折后，焦点落在视网膜之后的一种屈光状态。因而要看清远距离目标时，远视眼需使用调节 以增加屈光力，而要看清近目标则需使用更多的调节。当调节力不能满足这种需要时，即可出现近视力甚至远视力障碍。远视是一种屈光不正，主要表现视远不清，视近更不清，视物疲劳。远视自幼发生。

远视眼，如果视力正常，又无自觉症状，不需处理。如果有视力疲劳症状或视力已受影响，应配戴合适的凸透镜片矫正。

远视程度较高的，尤其是伴有内斜视的儿童应及早配镜。随着眼球的发育，儿童的远视程度有逐渐减退的趋势，因此每年还须检查一次，以便随时调整所戴眼镜的度数。

除配戴凸镜矫正外，还可以用角膜接触镜矫正。

老花是一种自然的生理老化现象，随着调节力下降，从四十岁左右开始，无论有无近视或远视均会发生老花。表现为将阅读物放远些才能看清楚，到一定时候需用正透镜帮助看清。

老花眼用凸透镜矫正

近视眼：远处来的平行光线经过眼球的屈光系统作用，成像在视网膜前，视网膜上的印象模糊不清，看远时视力不好，但看近目标时因为光线是分散的，成像仍能落在视网膜上，因此近视力并不受影响。造成近视屈光状态的原因，可能是由于眼球前后轴超越正常长度，或由于屈光系统的屈光力过强所引起。近视眼的成因尚未彻底明了。高度近视眼有遗传性可以肯定。父母有高度近视时，其子女得近视的机会要比一般人多，但环境因素也不容忽视。从事文书工作的人和青年学生患近视较多，它告诉我们长期的近距离工作与近视眼发病之间似有密切联系。不良的用眼卫生习惯，更可加速近视发展。如在光线不足或光线不稳定的环境下阅读，书本或工作目标与眼球的距离过近，用眼时间过长等等。全身的健康状态对近视的发生、发展也有不可忽视的影响。劳逸不当，营养不良，生活不规律，不注意锻炼身体等都可促进近视的发展。

鉴于近视多起始于学龄儿童和青少年时期，在学校中 大力开展近视眼的防治工作就具有重要意义。

学校与家长都应关心孩子的用眼卫生，保持教室良好照明，读书、写字姿势要端正，不要躺着或在乘车时看书，阅读时间不要太久，适当注意休息和进行户外活动。

近年来对近视眼的治疗进行了许多探索，但尚无肯定的结论。对低度近视、发病时间不久的青少年，可试用针刺、做眼保健操、戴用者光镜片或滴睫状肌麻痹剂等，这些治疗对部分人的视力可能获得暂时性的改进，但必须同预防措施密切结合，否则难以收到切实效果。目前，比较可靠的治疗方法仍然是配戴眼镜，戴镜后视力提高了，不但有利于工作和学习，且可减少限疲劳症状，对防止近视进一步发展也有好处。

远视眼：由于眼球的屈光力太弱或眼球前后轴比正常的短，外界物体的平行光线通过屈光系统后在视网膜的后方落像。为要保持清晰的视力，远视患者不论看近看远都要运用调节力量，看近目标时更为需要，因此常伴有头痛，特别是额部胀痛、眼球酸痛、看书写字不能持久等视力疲劳现象。

远视眼应戴凸透镜片矫正，矫正应尽可能充分，儿童必须先用阿托品扩瞳验光，才能配上适当的眼镜。

散光眼： 散光是指眼球表面，特别是角膜面各子午线的屈光力不同，某一方向的屈光力较另一方向强或弱，使视网膜上的成像不在同一平面上。散光有近视散光和远视散光之分。散光也可引起视力疲劳症状，配眼镜后要经常戴用。

老光眼： 人到了一定年龄，晶状体质地变硬，弹性减退或消失，因此，晶状体能自行变厚以适应看近目标所需要的能力（调节能力）也随之衰退，看书、写字或做外线活时就感到困难，要放得远些才看得清楚。

出现老光的年龄并不一致，同个人的健康和屈光状态有关，平均年龄约在45岁左右。老光眼镜只是在阅读、书写或做精细的近距离工作时才戴用

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