如何区分鼻音l和边音n

如何区分鼻音n和边音l？

鼻音n和边音l相混淆的情况在安徽省多数地方,尤其是江淮方言区比较普遍,或者是把鼻音n读成了边音l,或者是把边音l读成了鼻音n,又以前者居多. 普通话中,子音声母n是一个纯粹的鼻音,气流全部从鼻腔通过.有些人发n听上去好像是l,那时因为软颚下降不够,舌身收得比较紧,口腔阻塞部位封闭不完全,使部分气流沿着舌头两侧漏走了.而发l时,听上去又有鼻化的色彩,则是因为软颚提升不够,舌身放的比较宽,致使鼻腔内有残余气流泄出.怎样体会n和l正确的发音方法呢?不妨试一试以下对比做法： 做法一：按照n的发音要求做好发音准备.用拇指和食指捏住鼻孔并试图发n音.如果有很强的憋气的感觉,说明发音的部位和方法正确,松开拇指和食指,带上母音e或a呼读,n则自然成声；反之则错误.

怎样区分边音和鼻音？

鼻音n和边音l相混淆的情况在安徽省多数地方，尤其是江淮方言区比较普遍，或者是把鼻音n读成了边音l，或者是把边音l读成了鼻音n，又以前者居多。

普通话中，子音声母n是一个纯粹的鼻音，气流全部从鼻腔通过。有些人发n听上去好像是l,那时因为软颚下降不够，舌身收得比较紧，口腔阻塞部位封闭不完全，使部分气流沿着舌头两侧漏走了。而发l时，听上去又有鼻化的色彩，则是因为软颚提升不够，舌身放的比较宽，致使鼻腔内有残余气流泄出。怎样体会n和l正确的发音方法呢？不妨试一试以下对比做法：

做法一：按照n的发音要求做好发音准备。用拇指和食指捏住鼻孔并试图发n音。如果有很强的憋气的感觉，说明发音的部位和方法正确，松开拇指和食指，带上母音e或a呼读，n则自然成声；反之则错误。

做法二：按照l的发音要求做好发音准备，用手捂住嘴巴，并试图发l音，如果两腮鼓起并伴有憋气的感觉，说明符合发音要求，移开手掌，带上母音e或a呼读，l则自然成声。

边音与鼻音

鼻音练习:

泥泞 牛奶 恼怒 男女 南宁

农奴 能耐 嫋娜 难弄 娘娘

边音练习:

冷落 劳力 嘹亮 罗列 理论

流利 来历 力量 辘轳 领路

鼻音边音交错练习:

n—l 农林 年轮 耐劳 哪里 脑力 奴隶 努力 纳凉 鸟类

乳酪 内涝 暖流 能力 能量 凝练 逆流 年龄 尼龙 女郎

l—n 岭南 辽宁 冷暖 留念 烂泥 连年 来年 老年 凌虐

烂泥 老娘 林农 落难 历年 流脑 遛鸟 羚牛 利尿

n和l的对比片语练习

千年——牵连 恼怒——老路

允诺—一陨落 难住——拦住

门内——门类 南部——蓝布

蜗牛——涡流 无奈——无赖

鼻边音双音节词语训练:

1,前鼻韵尾-n+鼻音声母n(利用前面音节的韵尾顺势发准后面一个音节开头的鼻音声母n):

困难 温暖 电脑 川南 关内 全年 本能 震怒

男女 胆囊 烦恼 叛逆 感念 搬弄 观念 伴娘

2,开尾+边音声母(在不受鼻音干扰的情况下发准后面一个音节开头的边音声母):

小楼 那里 吃力 地理 堕落 败露 齿轮 制冷

疲劳 法律 打捞 迷路 快乐 确立 迷恋 霹雳

3,开尾+鼻音声母(发完前一个字音后,迅速调整发音部位和发音方法,发准后一音节的鼻音声母):

河内 可能 水牛 大娘 吵闹 悼念 老年 娇嫩

笑纳 捉弄 修女 别扭 逃难 拘泥 贺年 打闹

4,前鼻韵尾+边音声母(加大难度,迅速调整发音部位和发音方法):

锻炼 森林 分类 辛辣 顺利 心理 炎凉 本来

伴侣 旋律 门类 婚礼 军列 天伦 编录 先烈

信赖 湍流 群落 建立

听辨练习:

隆重——浓重 涝灾——闹灾 蓝色——难色 褴褛——男女

旅伴——女伴 连带——年代 无赖——无奈 老子——脑子

老路——恼怒 另有——宁有 留恋——留念 流毒——牛犊

水流——水牛 蓝天——南天 河南——荷兰 干粮——干娘

连长——年长 鸟雀——了却

句子训练:

1.这个栏目专门介绍了楠木的栽种技术.

2.他干娘给他送了很多干粮到学校去.

3.年长的那一位就是我们的连长.

4.救活了这些鸟雀就了却了我的心事.

5.他连夜赶回家,跟家人一起吃了一顿团团圆圆的年夜饭

古诗练习:

1.绿蚁新醅酒,红泥小火炉.

2.晚来天欲雪,能饮一杯无.

3.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.

4.窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船.

绕口令练习：

第一组

1、念一念,练一练,

你来练,我来念,

不怕累,不怕难,

齐努力,攻难关.

2、盘里放著一个梨,桌上放块橡皮泥,

小丽小齐学捏梨,眼看梨,手捏泥,

一会儿捏成一个梨.

比一比,真梨假梨差不离.

3、有座面铺面向南,

门口挂个蓝布棉门帘.

摘了蓝布棉门帘,

看了看,面铺面向南,

挂上蓝布棉门帘,

看了看,面铺还是面向南.

4、蓝教练,女教练,

吕教练,男教练.

蓝教练不是男教练,

吕教练不是女教练.

兰南是男篮主力,

吕楠是女蓝主力,

蓝教练在男篮训练兰南,

吕教练在女篮训练吕楠.

第二组

1)牛良蓝衣布履杠楠木，刘妞绿衣挎耧买蓝布，牛良的楠木上房梁，刘妞的蓝布做衣裳。

2)大梁拴好牛在柳树下纳凉，碰上从牛栏山牛奶站挤了牛奶要拎到岭南乡牛奶店的刘奶奶，大梁忙拉刘奶奶到柳树下纳凉，接过刘奶奶的牛奶去岭南乡牛奶店送牛奶。

3)刘庄有个刘小柳，柳庄有个柳小妞。刘小柳放奶牛，柳小妞路边种杨柳。刘小柳的牛踩了柳小妞的柳，柳小妞的柳扎了刘小柳的牛。

4）牛牛要吃河边柳,妞妞赶牛牛不走.妞妞护柳扭牛头,牛牛扭头瞅妞妞,妞妞扭牛牛更拗,牛牛要顶小妞妞,妞妞检起小石头,吓得牛牛扭头走.

5）新脑筋,老脑筋.新脑筋不学习就会变成老脑筋,老脑筋勤学习就会变成新脑筋.

6）你能不能把公路柳树下的老奶牛,拉到牛南山下牛奶站的挤奶房来,挤了牛奶拿到柳林村,送给岭南乡托儿所的刘奶奶.

7）车棚里有四辆四轮大马车,你爱拉哪两辆就拉哪两辆.

歌词练习:

花篮的花儿香,听我来唱一唱,来到了南泥湾,南泥湾好地方.好地方来好风光,再不是旧模样,是陕北的好江南.

规律查询

1.利用形声字偏旁类推：分别记住常用的声母是n或l的简单字，这些字加上偏旁的其他字，大多数也念n或l(极少数例外)。这样，可以带出一批声母是n或l的字。如：用“内nèi”带“讷、呐、纳、衲、钠”等字，用“良liáng”带“狼、郎、廊、榔、朗、浪”等字(“娘、酿”例外，声母是n)。

2.利用普通话声韵配合规律类推

(1)n不与韵母iɑ相拼，“俩”是边音；

(2)l不与韵母en相拼，“嫩”是鼻音；

(3)n不与韵母ou相拼，“搂、楼、篓、漏、瘘、露、陋”等字都念边音；

(4)n不与韵母un相拼因此“抡、仑、囵、山仑、沦、轮、伦、论”等字都念边音。

3.记少不记多(记单边)：韵母e、ü、ei、ɑng、eng、in、iɑng、üɑn与鼻音n相拼的字极少，而与边音l相拼的字校多，所以我们只要记住字少的一边，其余的字就可以放心地念边音了。

鼻音n和边音l相混淆的情况在安徽省多数地方，尤其是江淮方言区比较普遍，或者是把鼻音n读成了边音l，或者是把边音l读成了鼻音n，又以前者居多。

普通话中，子音声母n是一个纯粹的鼻音，气流全部从鼻腔通过。有些人发n听上去好像是l,那时因为软颚下降不够，舌身收得比较紧，口腔阻塞部位封闭不完全，使部分气流沿着舌头两侧漏走了。而发l时，听上去又有鼻化的色彩，则是因为软颚提升不够，舌身放的比较宽，致使鼻腔内有残余气流泄出。怎样体会n和l正确的发音方法呢？不妨试一试以下对比做法：

做法一：按照n的发音要求做好发音准备。用拇指和食指捏住鼻孔并试图发n音。如果有很强的憋气的感觉，说明发音的部位和方法正确，松开拇指和食指，带上母音e或a呼读，n则自然成声；反之则错误。

做法二：按照l的发音要求做好发音准备，用手捂住嘴巴，并试图发l音，如果两腮鼓起并伴有憋气的感觉，说明符合发音要求，移开手掌，带上母音e或a呼读，l则自然成声。

边音：发音时，口腔的气流通路的中间被阻塞，气流从舌头的两边通过。如l

平舌音：又叫前舌音、舌尖前音。指由舌尖抵住上齿龈阻碍气流而形成的音。如z、c、s

翘舌音:又叫卷舌音、舌尖后音。由舌尖抵住或接近硬颚前部阻碍气流而形成的音。如汉语拼音字母中的zh、ch、sh、r

前鼻音：在发母音的过程中舌尖逐步上抬与上齿龈形成阻碍，使气流从前鼻腔流出，就形成前鼻音。如：an、en、in

后鼻音:在发母音的过程中舌跟往上抬，使舌跟与软颚形成阻碍，使气流从后口腔进入鼻腔，就形成后鼻音。如：ang、eng、ing、ong

最典型的是湖南人，湖南人讲话鼻音N和L、唇音F和H通常分不清。

“n”是鼻音，“l”是边音，它们在普通话中有区别意义的作用。如“恼怒”不等于“老路”，“无奈”不能说成“无赖”，但是在重庆话中，鼻音和边音是不分的。人们在多数情况下用“l”代替“n”，造成语音错误。

n发音时，舌尖抵住上齿龈，软颚下降，开启鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过。

l发音时，舌尖抵住上齿龈，软颚上升，堵塞鼻腔通路，气流振动声带，从舌头两边通过。

可以试着捏著鼻子读下面字词，读不出来的是n

无赖lài －无奈nài

水牛niú －水流 liú

男nán 裤－蓝lán 裤

旅lǚ 客－女nǚ 客

脑nǎo 子－老lǎo 子

连lián夜－年nián夜

留念niàn －留恋liàn

浓nóng 重－隆lóng 重

南nán 部－蓝lán 布

烂泥ní －烂梨l

í牛niú 黄－硫liú 磺

大娘niáng －大梁liáng

前后鼻音，教你个方法感受下。

an en in un 你仰著头去读，差不多就是ang eng ing ong

发前鼻音的时候口腔开得太大，气流往上颚上顶，使得气流过早地进入鼻腔，把-n前面的母音发成了带鼻音的母音. 发前鼻音的时候，-n前面的母音一般发音部位都比较*前，如： an、en、in的发音中a、e的发音都比较*前，a发为前a，e发为中e，i本来就是舌尖前母音,发音就在前面，在发母音的过程中舌尖逐步上抬与上齿龈形成阻碍，使气流从前鼻腔流出，形成前鼻音。前鼻音发音时口腔不能开得太大，以免气流往后进入后鼻腔。 1.鼻音轻而短。

前鼻音的音节

2.先发a e i 再把舌头抬起，顶住上牙床，鼻子出气，发鼻尾音n 3.an .en 能独立成音节，也能和声母组成音节。

后鼻音为拼音韵母。

特点：

1. 鼻音重而长；

2. 舌头后缩，舌根抬起，抵住软颚，鼻子出气发音。

一、熟悉鼻韵母发音特点

前鼻音的尾音是n

，后鼻音的尾音是ng。

它们在音节中只是跟在一个或两个母音后面的一个韵尾。前鼻韵母在发音时舌尖起作用，要抵住上齿龈；后鼻韵母发音时舌根起作用，要抬起，抵住软颚（口腔上部是硬颚，后面就是软颚，再后面是小舌）。发音时，如果把大姆指和食指放在鼻梁左右，会有震动感。

前、后鼻音韵母发音上的不同表现在：（1）舌位不同。发前鼻音－n时，舌尖顶住上齿龈，不要松动，不要后缩；发后鼻音－ng时，舌头后部高高隆起，舌根尽力后缩，抵住软颚。（2）口形不同。发－n时上下门齿是相对的，口形较闭；发－ng时，上下门齿离得远一点儿，口形较开；（3）音色不同。前鼻音－n较尖细清亮，后鼻音－ng的声音则浑厚响亮。

二、推荐发音小技巧

在进行发音训练的时候，教孩子发前鼻音时要求他在后面加个“呢”比如an呢，en呢，in呢，因为“呢”的声母发音部位与前鼻韵母的结束位置接近，所以孩子在“呢”前面发的一定是前鼻韵母；而后鼻韵母后面则可以加个“啊”如ang

啊，

ing

啊，

eng

啊，同样的，这个“啊”也是在帮孩子找到后鼻韵母的结束位置，而两这个发音部位的差异正是使前后鼻韵母发音不同的关键所在。大家不妨也试试。

三、掌握声韵配合规律：

如何记忆哪些是前鼻音音节，哪些是后鼻音音节呢？前鼻音的音节比后鼻音的音节多，本着记少不记多的原则，主要记后鼻音的音节。声韵配合规律如下：1、d、t、n、l只与eng相拼，不与en相拼（除“嫩”外）。2、z、c、s除了“怎”（zěn）“谮”（zèn）“参”（cēn）“岑”（cén）“涔”（cén）“森”（sēn）。

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