学拼音的最佳年纪是什么阶段？

拼音是儿童成长学习阶段必须学习的内容，然而，学前儿童一开始的学习只能去认识拼音字母，而达不到拼的能力，因为孩子的思维还没有发展到抽象思维，4岁左右孩子才能从表象思维转向抽象思维，所以不要求之过急。

单独去认识拼音字母，是和认识汉字一个道理，但是去把声母和韵母和拼起来，这个年龄的孩子还做不到，即使有的孩子可能做到了，也是背诵下来的。所以不要求之过急，弄不好孩子还会厌烦，失去学习的兴趣。

因此，学龄前儿童学习拼音，主要是学习认识拼音字母，为以后读小学真正学会用拼音打下基础。用儿歌来学习拼音，既适应了儿童的特点，又使儿童很容易在琅琅上口的儿歌中产生浓厚的兴趣，简直是一举两得。可

以先学儿歌，在儿歌中领悟拼音的读法，写法;也可以先学拼音的读法，写法，再在儿歌中巩固。其实家长还可以找一些实物与之相配，例如公鸡“喔喔”，可以找与之相应的音乐带子给孩子听，这样他记的会更牢，随之学习兴趣也越加的深厚。

不让孩子输在起跑线上：学龄前的孩子提前学习拼音，有必要吗？

最近有个家长与我交流，说起孩子5岁了，问我要不要提前学汉语拼音。

我的建议是没必要。

中科院教授在授课时谈到汉语拼音，有数据表明，汉语拼音有可能部分导致孩子不喜欢阅读，因为先学汉语拼音，把文字割裂开来了。所以现在的小学教育改革已经在作调整。比如北京部分小学一年级先不学拼音，直接通过诵读认字。

汉语拼音相对中国的汉字而言历史较短，是建国以后语言学家为了推广普通话而设计出来的，其实不是我们几千年来传统认识汉字的方法，它类似英语中的国际音标。我们学英语是否一定要从音标开始呢？肯定不是的。

汉语拼音，假如孩子比较小就学，甚至还会搞乱。很多孩子要花很长时间才能分清b和d，t和f，这也就是说为啥国外并不提倡早识字早识字，而我们汉字体系应该提倡早识字，因为拼音文字与我们的象形文字完全不同，一个用逻辑思维来记忆，一个用形象思维来记忆。

中国孩子识字假如从汉语拼音开始，就好比学英语先从音标开始，会失去对汉字的兴趣。

我们零度线教育这种倒推识字法，在词组中、句子中情景中识字，今后还会有更多的优势体现出来，比如阅读速度快——因为整体记忆词组模块，视觉移动快；并且脑子里先期积累了很多的高级词汇，今后对写作也有好处，因为写作就需要脑子里面有很多高级词汇的积累。

最近因为和女儿一起听《基督山伯爵》的英文故事，女儿很着迷，我就买了一套中文版，全套三册90万字，我女儿和我一起抢着读，发现她的阅读速度几乎比我快一倍。是我大脑反应太慢？还是她的快速阅读在起作用？我看兼而有之。

早识字能培养孩子的阅读兴趣与习惯，很多妈妈其实意识到阅读的重要性，平时也有意愿给孩子阅读绘本，但其实孩子识字了自己读，视野更开阔（不是反对亲子阅读，爸爸妈妈的阅读也非常有必要）。好比看足球赛，如果能认识各个球星，肯定看得更带劲。识字以后各类文学名著、科普读物都能接触了，否则，早期要么妈妈读绘本，要么孩子干脆不看书，这段时间，其实是非常宝贵的，能为后期阅读打下很好基础。

首先让学龄前的孩子提前学习拼音是非常有必要的一件事情，这样做并不是为了让孩子不输在起跑线上，而是为了让孩子在上一年级的时候能够跟上老师的进度。其他地方我不太了解，但是我们这个小城市现实状况就是如此。从幼儿园的时候很多家长就陆陆续续的给孩子报了各种各样的补习班，比方说英语、拼音、写字等等。甚至有家长为了让孩子能够学到这些东西，直接把孩子转到私立的幼儿园。

我刚开始也认为这些家长肯定是不想让孩子输在起跑线上，但是现实真的不是如此，其实家长之所以这样做，就是为了让孩子在进入小学之后，最起码能够跟得上老师的进度。因为大部分孩子这些东西都已经提前学过了，所以一年级老师的课程进度速度非常快，如果没有提前学的话，一个刚入学的孩子根本就跟不上老师的课程。而一年级本身就是打基础比较关键的时刻，如果一年级跟不上的话，那么后续就会变得越来越麻烦。

我是在上小学之前两个月才发现这个问题的，当时给孩子恶补了整整两个月的拼音和英文。孩子在上了小学一年级之后回家告诉我，老师在讲这些基础知识的时候全都是一笔带过，如果不是自己之前学过，根本就记不住。所以有时候并不是很多家长想要让孩子去提前学习，只不过是如今这个社会现状就是如此。不过也有一些家长确实太过激了，女儿班里有一个孩子，明明是一年级的小学生，补习的知识全都是小学三年级才需要学的。

其实我认为这种做法就实在没有必要了，家长望子成龙的心情是可以理解的，但是孩子的童年也只有一次，在孩子能够掌握知识的前提下给他们更多放松的时间，这样孩子也能够更好的投入到学习当中。

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