大象与小鸟幼儿小班韵律教案

　 一、活动前思考

　 1、设计意图

　大象有着长长的鼻子、象小山一样的身体；而小鸟有着娇小、灵巧的身体，大象和小鸟都深深的印在孩子们的脑筋里，孩子们平时喜欢模仿它们。而“大象与小鸟”这段音乐欢快，给人一种快乐的感受，老师给予了其一个美妙的故事情节更使人愿听、想听，从而再想要去表现。老师设想让幼儿跟着这段音乐进行表演，同时鼓励幼儿进行创造性的表演，但要培养幼儿自主创新的能力，教师首先要具备创新意识，只有这样教师才能合理地去选材、去设计，幼儿才能从中获得知识，增强创造力。在这个活动中老师要做一个要做孩子的发掘者、引导者。

　 2、重点难点

　重、难点：幼儿能用动作表现角色的特征和情绪。

　 二、过程实录

　 （一）活动目标：

　1、感受音乐的性质变化,通过动作表现角色的特征和情绪。

　2、幼儿能理解故事，根据故事内容进行表演。

　3、激发幼儿对韵律活动的兴趣。

　 （二）活动准备：

　图三张、大象和小鸟的胸饰若干、音乐。

　 （三）活动过程：

　 1、律动激趣，教师带领幼儿做“小鸟飞来了”的律动进场。

　 2、故事引入：

　*师：“今天还会来一位动物朋友跟小朋友做游戏，小朋友你们猜一猜它是谁呢？”教师出谜语引出大象。“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，比手还能干。”

　*师：“你们喜欢小鸟和大象吗？大象和小鸟还有一个好听的故事呢！”

　教师讲故事《小鸟和大象》幼儿认真领会小鸟和大象在故事中的情绪变化。

　森林里住着一群可爱的小鸟，它们整天飞来飞去，做游戏跳舞，玩的可高兴了。一天它们又快乐的和大树做游戏，忽然听着了“”的.声音，小鸟们吓坏了，它们可从来没有听到过这样的声音，他们以为怪兽来了，就赶紧藏到大树后面。这个时候，从小河那边来了一群大象，它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这

　边走了过来，只见他们有的伸着鼻子，晃来晃去，有的吸了小河里的水，再喷到另外一只大象的身上。玩得可高兴了。藏到大树后面的小鸟，再也忍不住了，它们一个个飞到大象的身边跟大象做起了游戏。有的小鸟和大象跳着邀请舞，有的小鸟飞到大象的身后和大象捉迷藏，还有的大象在给小鸟洗澡，他们玩的可高兴了

　 3、听音乐分辨小鸟和大象的歌曲，幼儿想象自编动作。

　*教师：“老师这里有一段音乐也讲了这个故事，我们来听一听，这段音乐有几小段？”幼儿完整听音乐，老师在旁边根据着音乐分别指三幅图。

　*师：“这首音乐有几段？第一段是谁出来跳舞了？”（小鸟）“我们一起来学小鸟跳舞吧！”

　*放小鸟音乐，幼儿听小鸟音乐游戏舞蹈。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。如：拍手、飞翔、唧唧喳喳叫、跳圆圈舞等。先让幼儿集体做，老师发现好的动作后再让幼儿在集体面前表演并加以提炼。

　*师：“接着又是谁出来跳舞了？”（大象）“大象是怎么跳舞的呢？”

　放大象音乐，幼儿听大象音乐游戏、舞蹈。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。如：吸水、喷水、洗澡、跳舞、走路、转圈等。（方法同小鸟）

　*师：“后来小鸟和大象怎么样了？”听大象和小鸟游戏的音乐幼儿自由结对，舞蹈游戏。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作，如拍手、洗澡、转圈、跳舞等动作。并在集体中进行提炼。

　*教师小结提醒幼儿：大象因为特别大、身子象小山一样，所以它跳起舞来动作比较笨重。小鸟因为比较小，身体轻，跳起舞来动作灵巧、可爱。

　 4、律动。

　*师：“我们刚刚表演了小鸟和大象，现在想不想听着音乐完整地表演啊？那谁来当小鸟，谁来当大象？”老师请幼儿自选胸饰小鸟和大象。

　*介绍游戏方法和规则：

　师：“那我们应该怎么玩呢？”老师随即提出要求：a、要听清楚音乐，什么时候小鸟出来；b、什么时候是大象出来，大象出来跳舞的时候，小鸟就蹲下来别动表示躲起来；c、最后呢？它们一起跳起了舞。

　*播放音乐，教师和幼儿一起游戏。老师在旁边提醒、指导，鼓励幼儿创编各种动作。最后教师说“天黑了，小鸟和大象互相再见回家去了。”幼儿互相做再见的动作，回到自己的座位上。

　*提出游戏中发

　现的问题，游戏再开展一次。

　*交换角色表演一次。老师退出。

　 5、结束部分

　*教师小结：今天大象和小鸟玩得高兴不高兴？为什么呢？因为它们是好朋友。小朋友们也要象他们一样，互相帮助，团结友爱，这样就会有很多很多的小朋友跟你们做朋友。

　*听小鸟和大象游戏的音乐，幼儿出活动室做户外游戏。

一年级下册语文书大象身上什么鸟

　作为一名教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是我收集整理的《小鸟和大象》幼儿园中班音乐教案，欢迎大家分享。

《小鸟和大象》幼儿园中班音乐教案1

　活动目标：

　1.感受音乐的变化，通过动作表现角色的特征。

　2.能倾听音乐进行表演，遵守游戏规则。

　3.通过游戏，提高幼儿的倾听能力。

　活动准备：

　音乐《小鸟和大象》小鸟和大象的头饰若干森林场景

　活动过程：

　一、用手的舞蹈，讲述故事《小鸟和大象》

　森林场景，教师用手的舞蹈来表演故事。

　教师：你看到了森林里面有什么？

　二、教师跟着音乐讲述故事，引出游戏主题。

　1.在大森林里住着许多小动物，我们听一听是哪个小动物来了？播放音乐，你听到了什么的声音？（小鸟）

　2.请幼儿来说一说并学一学小鸟是怎么飞的？跟着音乐我们一起来学一学小鸟飞。

　3.再听听哪个动物又来了？（大象）大象是怎么走路的？我们一起来学一学。

　4.大象走着走着走到了森林里，小鸟听到了大象的“咚咚咚”的声音，吓得全都躲在了大树后面，大象走啊走啊走的累了，就躺下休息，忽然它觉得身上好痒，身上都是小虫子，小鸟看到了，该怎么办？

　5.大象得到了小鸟的帮助，对小鸟说“谢谢”，然后它们一起开心的玩。

　三、教师讲解游戏规则，当大象出来的时候小鸟全部都躲在大树后面，当音乐变化时大象觉得痒的时候，小鸟出来帮助大象。和幼儿一起来玩游戏，随着音乐的变化，一起来表演《小鸟和大象》。

　四、带上头饰，分角色进行表演。

　五、角色进行互换。

　教学反思：

　通过音乐的变化让幼儿明白了“倾听”的重要性，并初步学会了应如何“倾听”，同时培养了幼儿的注意力。但在这次的活动中我有几点不足之处：1.幼儿人数太多，在听音乐学小鸟飞的过程中太过于集中。2.教师在引导过程中给出的提示比较多，为了提高幼儿的倾听能力，提示应当少点。

　在这次的活动中，我首先通过一个故事让幼儿很容易就明白了“倾听”的重要性，并有了倾听的愿望，因此，在第二环节中让幼儿带着这一愿望进行第一步“听”的活动，接下来的第三个环节中更进一步地让幼儿在听的基础上表现出所听到的指令，我在这时发现幼儿对“听”己产生了较大的兴趣，便发出了较有趣味性的指令，更激起幼儿的兴趣，如：在音乐的变化中学习不同的动物的动作。以后将总结经验更好地引导幼儿学习提高倾听能力。

《小鸟和大象》幼儿园中班音乐教案2

　 活动目标：

　1、初步感受AB段音乐所表现的不同风格，尝试用大象和小鸟的动作进行表现。

　2、在故事情境的帮助下学习创编相应的动作，并有节奏地表现。

　3、体验音乐游戏中角色扮演的乐趣。

　4、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。

　5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　 活动准备：

　大象与小鸟的'手偶或毛绒玩具各一、音乐、图谱。

　 活动过程：

　一、倾听故事，进入音乐情境。

　师根据一讲述故事：森林里住着许多小动物，有调皮的小猴、美丽的长颈鹿、聪明的小花蛇、威武的大狮子、还有一头大大的大象和一只小小的小鸟，大象和小鸟是一对好朋友，它们俩经常在一起玩有趣的游戏。

　师：你知道大象喜欢干什么？小鸟又喜欢干什么呢？（师根据幼儿回答出示相应）（幼儿简单猜测后，师继续讲述故事）

　师：这只大象真的和你们说的一样，它太重了，所以走起路来总是慢慢的。大象长长的鼻子会喷水，粗粗的尾巴还会甩来甩去赶蚊子呢。

　小鸟，它最喜欢在天上飞，有时候也会停在树枝上叽叽喳喳唱唱歌。对了，小鸟还会捉虫子吃呢。

　二、初步感受音乐，在故事情节的帮助下创编动作。

　1、分别倾听A段与B段音乐，初步感受音乐。

　师：你们想和大象、小鸟一起玩吗？听，它们来了。

　播放A段，感知乐曲沉重、平稳的特点。

　师：谁来了？你怎么知道是大象呀？（幼儿回答）

　师：这段音乐声音很重很慢，很像大象走路（出示大象图谱），又重又慢，谁来学一学大象走路。（师哼音乐）（师请2-3个幼儿）

　师：那我们一起来学一学大象走路吧！现在我们的手是大象的脚，我们一起来学大象走路吧，记得要听好音乐哦！（播放音乐，在位置上模仿）

　师再次播放A段集体模仿大象走路：你们学的真好，重重地、慢慢得，非常的有节奏，那我们站起来学学大象走路吧！（教师哼唱音乐）

　师：大象们走的真棒，那让我们听着音乐再来走一走吧！

　播放B段，感知乐曲轻快、跳跃的特点。

　师：大象来了，小鸟也来了（出示小鸟图谱），你们听。

　小鸟是怎么来的呀？谁来学一学小鸟是怎么飞的？（师在幼儿做动作时哼唱歌曲）

　师：那我们一起来学一学小鸟轻快的飞。（播放音乐）

　师播放AB段音乐：我们把大象走路和小鸟飞连起来做一做吧！要听好音乐哦！

　2、在故事情节的帮助下创编动作。

　播放中间段音乐：想象大象和小鸟在干什么？

　师：大象和小鸟都来了（出示大象小鸟图谱），它们会干什么呢？（记号笔画出符号）请你听着音乐想一想。大象在干什么？小鸟在干什么？大象还会干什么呢？小鸟又会做什么呢？听完之后和旁边的小朋友说一说。

　师：大象喜欢干什么呢？谁会做个动作给大家猜猜？（师帮助哼音乐）（提示幼儿左边甩一下，右边甩一下；左边捉捉虫，右边捉捉虫……）

　小鸟也来了，谁会把小鸟喜欢做的事情表演给大家看？

　师根据幼儿回答出示相应图和谱。

　师幼听音乐做动作。

　师：我们一起看着图谱，听着音乐把大象和小鸟做的事情表演出来吧！

　三、进一步感受音乐，学习用动作进行表现。

　1、看图谱完整倾听音乐，并想象游戏情节。

　师：现在我们一起听着音乐，看着图谱来想一想大象和小鸟的故事吧！（师随音乐指图谱）

　师：咦，还有一段音乐呢！最后一段音乐在说什么呀？

　幼儿自由回答，师：原来大象和小鸟在一起做游戏，唱着歌跳舞呢，它们玩的真开心。

　2、在教师的带领下完整地进行动作表现。

　师：健壮的大象，可爱的小鸟，我们听着音乐一起来玩吧。（站起来完成）

　3、教师选择其中一个角色，与幼儿分角色进行动作表现。

　师：我们一起来玩游戏吧，你们想做大象还是小鸟？（站起来）

　师：那我来做大象，你们和周老师一起做小鸟，大象做动作的时候小鸟在干什么？怎么静止？小鸟做动作时大象在干什么呢？大象准备好了，小鸟们准备好了吗？

　师：刚刚我看到大象做动作时，有一只小鸟做的静止动作非常的漂亮，请你来做给我们大家看一看。

　师：那我们再来玩一次游戏，这次，我们来换一下，我请几个小朋友跟我一起做小鸟，其他小朋友和周老师一起做大象，记得听好音乐。

　分组游戏。

　师：这次大象和小鸟的静止动作都做的非常漂亮，那现在我们分组来玩游戏，这边的小朋友你们来做大象，那边的小朋友做小鸟，准备好了吗？

　4、找好朋友游戏。

　师：你们完成的非常棒，那现在老师要加大游戏的难度了，我请你自己去找一个好朋友，你们自己商量一下，谁做小鸟，谁做大象，好吗？

　商量好了吗？大象准备！小鸟准备！

　四、结束活动

　师：今天我们和大象小鸟玩的真开心，森林里还有很多小动物呢，下次我们再和他们一起玩吧！

　 活动反思：

　本次活动是第二议，经过更改，活动中更加体现出音乐游戏的规则性，配班老师的出现帮助了孩子们建立了规则，知道大象动的时候小鸟不动，小鸟动的时候大象不动，同时，孩子们对音乐的节奏也把握的较明确。但是仍有不少改进的地方，我的提问方式需要改变一下，如在明确游戏规则时，我用图谱来建立规则，这个时候如果能利用音乐（大象有音乐的时候，小鸟在干什么？怎么休息？小鸟又音乐的时候大象在干什么？怎么休息？）来建立规则的话则能让孩子们对规则更加明白，最后一次的游戏中，孩子们虽然能找到好朋友，但是仍是各规各的游戏，虽然我后来加入了教师的示范，但又把整个活动显得比较死板，如果我请孩子们找自己座位旁的好朋友讨论，摆好造型的话，活动可能会显的更为完整。

《小鸟和大象》幼儿园中班音乐教案3

　 教学目标：

　1、感受音乐的性质变化,通过动作表现角色的特征和情绪。

　2、幼儿能理解故事，根据故事内容做游戏。

　3、幼儿能准确分辨大象和小鸟的音乐。

　4、培养幼儿互相帮助、团结友爱的 精神。

　 重点难点：

　幼儿能用动作表现角色的特征和情绪。

　 教学准备：

　挂图、音乐、大象和小鸟的头饰若干。

　 教学过程：

　一、开始部分。

　律动激趣，教师带领幼儿听音乐做课前律动。

　二、基本部分。

　1、故事引入。

　（1）师：今天老师请来了两个动物朋友跟小朋友做游戏，小朋友猜一猜它们是谁呢？

　（2）教师出谜语引出大象和小鸟

　一身毛，尾巴翘、飞来飞去喳喳叫（小鸟）

　耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，比手还能干。（大象）

　（3）大象和小鸟的特征

　观看，认识小鸟和大象，观察大象和小鸟的特征。

　（4）教师讲故事《小鸟和大象》幼儿认真领会小鸟和大象在故事中的情绪变化。

　森林里住着一群可爱的小鸟，它们整天飞来飞去，做游戏跳舞，玩的可高兴了。一天它们又快乐的和大树做游戏，忽然听着了的声音，小鸟们吓坏了，它们可从来没有听到过这样的声音，他们以为怪兽来了，就赶紧藏到大树后面。这个时候，从小河那边来了一群大象，它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这边走了过来，只见他们有的伸着鼻子，晃来晃去，有的吸上小河里的水，再喷到另外一只大象的身上。玩的可高兴了。藏到大树后面的小鸟，再也忍不住了，它们一个个飞到大象的身边跟大象做起了游戏。有的小鸟和大象跳着邀请舞，有的小鸟飞到大象的头上和大象捉迷藏，还有的的大象给小鸟洗澡，他们玩的可高兴了。

　2、听音乐分辨小鸟和大象的歌曲。幼儿想象自编动作。

　（1）听小鸟音乐，让幼儿说一说这是哪个动物在跳舞？幼儿听小鸟音乐游戏舞蹈。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。如：拍手、飞翔、唧唧喳喳叫、跳圆圈舞等。

　（2）听大象音乐，让幼儿说一说是哪个动物在跳舞？幼儿听大象音乐游戏、舞蹈。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。如：吸水、喷水、洗澡、跳舞、走路、转圈等。

　（3）听大象和小鸟游戏的音乐幼儿自由结对，舞蹈游戏。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作，如拍手、洗澡、转圈、跳舞等动作。

　（4）教师 小结提醒幼儿：大象因为特别大、身子象小山一样，所以它跳起舞来动作比较笨重。小鸟因为比较小，身体轻，跳起舞来动作灵巧、可爱。

　3、游戏。

　（1）老师用刚刚的故事给小朋友编了一个《小鸟和大象》游戏，小朋友跟老师一起玩这个游戏好不好？

　（2）介绍游戏方法和规则：

　①根据故事情节将幼儿分成大象和小鸟两组，分别戴上头饰，刚开始森林里住着一群可爱的小鸟，它们整天飞来飞去，做游戏跳舞，玩的可高兴了。一天它们又快乐的和大树做游戏，部分，扮小鸟的幼儿听小鸟的音乐舞蹈。

　②忽然听着了的声音，小鸟们吓坏了，它们可从来没有听到过这样的声音，他们以为怪兽来了，就赶紧藏到大树后面。部分，扮大象的幼儿准备走，扮小鸟的幼儿飞到大树后面藏起来。

　③这个时候，从小河那边来了一群大象，它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这边走了过来，只见他们有的伸着鼻子，晃来晃去，有的吸上小河里的水，再喷到另外一只大象的身上。玩的可高兴了。部分，扮大象的幼儿听大象的音乐舞蹈。

　④藏到大树后面的小鸟，再也忍不住了，它们一个个飞到大象的身边跟大象做起了游戏。有的小鸟和大象跳着邀请舞，有的小鸟飞到大象的头上和大象捉迷藏，还有的的大象给小鸟洗澡，他们玩的可高兴了。部分幼儿自由结对舞蹈游戏。

大象身上的小鸟是白鹭鸟

白鹭（英文名称：Egret）：白鹭属共有13种鸟类，其中有大白鹭、中白鹭、小白鹭和黄嘴白鹭四种，体羽皆是全白，均习称为“白鹭”。这4种白鹭均是中等体型（45-90厘米）的白色鹭。与牛背鹭的区别在体型较大而纤瘦，嘴及腿黑色，趾**，繁殖羽纯白，颈背具细长饰羽，背及胸具蓑状羽。大白鹭体型大，既无羽冠，也无胸饰羽；中白鹭体型中等，无羽冠但有胸饰羽；小白鹭和黄嘴白鹭体型小，羽冠及胸饰羽全有。

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