STED是什么？跟STEAM有什么区别？

STEAM被全球教育界普遍誉为未来的教育模式，是美国政府主导的人才培养计划，美国教育改革的核心，一种更具有创造性的跨学科的教育方式，即Science（科学）、Technology（技术）、Engineering（工程）、Art（艺术）、Maths（数学）。它强调打破学科界限，注重学习与实践的联系，注重学习过程而不是最终结果，主张让孩子亲自动手完成自己感兴趣的项目，从中学到各类学科的相关知识。

而STED是Gear&Pear齿轮梨在STEAM的基础上升级优化，首创基于PBL的跨学科创客教育课程体系（即Project—Based?Learning项目制学习，Science科学，Technology技术，Engineering工程，Design设计）。

STED创客教育课程体系，是基于Science（科学），Technology（技术），Engineering（工程），Design（设计），层叠递进的阶梯式项目制学习，从兴趣养成到创意设计；从技能学习到项目管理，从实践经历到解决问题，多领域跨学科的综合性学习，培养孩子成为主动的思考者，学习者，实践家和创造家，从容应对未来的各种挑战。

STEAM可以说是STEM的一个迭代，而STED应该算是STEAM的深度开发，同样的STE，Science科学在于认识世界，解释自然界的客观规律，它要解决有关自然界“是什么”和“为什么”的问题。而Technology技术和Engineering工程则是在尊重自然规律的基础上，改造世界，实现对自然界的使用，在改造中注重于“做什么”和“怎么做”以及“建造”，解决社会发展过程中遇到的难题。不同的AM变成了D，Design设计是艺术，更是创造的技术，艺术让人接近天堂，而设计让人生活更美好，STE好比植物的“根和茎”，是支撑植物生长的基础；D好比植物的“叶子”，吸收阳光制造养分，让植物变得五彩缤纷。STED是注重学习与现实世界的联系，注重学习过程中的体验，而非生硬的知识结果。希望孩子们创造能够应用于真实生活的知识和技能，运用这一切改变他们的未来，改变我们的世界。

pbl课程是什么意思?

任务驱动法是指在学习的过程中，学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生产生一种学习实践活动。任务驱动的教与学的方式，能为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境，围绕任务展开学习，以任务的完成结果检验和总结学习过程等，改变学生的学习状态，使学生主动建构探究、实践、思考、运用、解决、高智慧的学习体系

PBL：与传统的以学科为基础的教学法有很大不同，PBL 强调以学生的主动学习为主，而不是传统教学中的以教师讲授为主； PBL 将学习与更大的任务或问题挂钩，使学习者投入于问题中；它设计真实性任务，强调把学习设置到复杂的、有意义的问题情景中，通过学习者的自主探究和合作来解决问题，从而学习隐含在问题背后的科学知识，形成解决问题的技能和自主学习的能力。

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pbl课程是一套设计学习情境的教学方法；是指问题式学习或者项目式学习的教学方法，最早起源于20世纪50年代的医学教育，PBL教学法以问题为导向的教学方法，是基于现实世界的以学生为中心的教学方法。

PBL教学法以问题为导向的教学方法，是基于现实世界的以学生为中心的教育方式，是在教师的．引导下，“以学生为中心，以问题为基础”，通过采用小组讨论的形式，学生围绕问题独立收集资料，发现问题、解决问题，培养学生自主学习能力和创新能力的教学模式。

PBL教学以现实生活为背景，让学生借助生活中的各种资源进行问题探索。区别于传统的教学模式，项目式学习是在事实基础上建立一个立体的知识体系并引导学生解决问题的教学模式。

比如说，如何实现房屋的可持续能源，设计一款星座类的游戏，学生在完成项目的过程中就充分做到了理论与现实的结合。

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