德语里第一分词与第二分词的区别？什么时候用一分什么时候用二分？

1- 第一分词由动词不定式加-d 构成

gehen +d = gehend

weinen +d = weinend

sich unterhalten +d = sich unterhaltend

2- 用法：具主动意义，表示一个还未完成的，持续的过程，该过程与句子中的谓语发生在同一

时间。可作定语，状语及表语：

a- 作定语：词尾和形容词变化一样。

der lachende Junge = der Junge, der lacht

笑着的男孩

ein singendes Kind = ein Kind, das singt

唱歌的孩子

b- 作状语

Er sieht mich laechelnd an.

Er sieht mich an und laechelt.

他微笑地看着我。

Die Kindern gehen singend in den Park.

Die Kindern singen und gehen in den Park.

孩子们唱着走进公园。

c- 作表语

Die Arbeit ist sehr anstrengend.

这活很累。

Der Film ist spannend.

这**很吸引人。

Partizip II:

1- 第二分词的构成请参看德语时态中完成时部分

2- 用法：

a- 及物动词的第二分词可作定语或状语，具有完成或被动的意义：

作定语

die eingeladenen Gaeste = die Gaeste, die eingeladen wurden

das verlorene Buch = das Buch, das verloren ist

作状语

Wir diskutieren begeistert ueber den neuen Film.

b- 部分表示进入某地点或状态的用sein构成完成时的不及物动词第二分词可作定语，但具

主动意义，此类动词往往带前缀：

der gestern angekommene Gast = der Gast, der gestern angekommen ist

昨天到达的客人

das vergangene Jahr = das Jahr, das vergangen ist

过去的一年

c- 表示持续行动作或状态的用sein构成完成时的不及物动词的第二分词不能作定语：

der gekommene Gast (误) = der angekommene Gast (正)

der gefahrene Zug (误) = der abgefahrene Zug (正)

d- 用haben构成完成时态的不及物动词的第二分词不能作定语：

die geholfene Schuelerin (误) = die Schuelerin, die half (正)

die stattgefundene Versammlung = die Versammlung, die stattfand (正)

e- 反身动词

1：反身动词的第二分词也可作定语，但须除去sich，如：

ein entwickeltes Land

2: 反身动词的第一分词可作定语，但必须连同sich一起使用，如：

sich entwickelnde moderne Industrie

f- 第二分词作标语等于状态被动态

Das Problem ist geloest.

Die Tuer bleibt nachts geoeffnet.

备注：德语中，部分第一及第二分词已转化为形容词，可作定语或标语，有的已名词化，其词尾和

形容词变化同：

形容词

dringend 紧急地 (Die Arbeit ist dringend.)

spannend 紧张地 (Der Roman ist spannend.)

1、引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”，如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”?

改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。?

2、当引述内容涉及其他人称时的改法。

如：姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。”?

改：姐姐说，我说得对，她就这样做。?

上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称，还应注意，冒号和引号前的内容不变。?

3、转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。?

如：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”?

改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。

反用又称“反引”，就是引用者对所引用的语句加以评判，持否定的态度，即所使用的意思与原来的意思是相反的，以达到标新立异，或起到讽刺的作用。

反用从形式上还可以分为三类。第一类是照录原文，然后对原文加以否定或修正；第二类是直接改动原文，使本文所用的意思与原文相反；第三类是引出原文的大意，然后再提出异议。

扩展资料：

转述句就是把别人说的话转达出来。 标点符号的改变：直述句改为转述句，冒号要改为逗号，双引号要去掉,再加上句号，并改成第三人称的说法；转述句改直述句，要加上冒号和引号，再加上句号，就是从第三人称转化为第一人称。

引述或转述别人的话称为“引语”。直接引用别人的原话，两边用引号“ ”标出，叫做直接引语；用自己的语言转述别人的话，不需要引号这叫做间接引语，实际上间接引语大都是宾语从句（其中由祈使句转换的间接引语除外，其转换后是不定式）。

那么直接引语为陈述句、一般疑问句、特殊疑问句和祈使句，转换为间接引语时，句子的结构，人称、时态、时间状语和地点状语等都要有变化。

引用格式：一般在文章的注解中提到或在文中直接写出，也可以加引号（20字以下不用

根据所引出处是否明示而言，有明引与暗引之别；按照所引文字与原文有无差异来说，有直引与意引之分；凭依所引出处或主旨正确与否立论，有确引与讹引之异。

举例：

1） Brown (1983: 231) claims that the communicative way of teaching is a far more effective approach in ELT.（引文中有作者姓名，括号中信息为年代和页码。此处页码信息可以省去）

2） Quoting Bott (1977),Milroy (1980: 135) points out that …. （间接引用中又引用了另一位作者）

3） A previous report (Blake,1977) indicates the importance of such prior knowledge. （引文中没有出现作者姓名，应在括号中给出作者姓名）

4） Several researchers have testified to the limitations of this method (Koo,1985; Manson,1961; Watkins,1979）（如果需要引用多个作者，可是使用这个格式）

5） The students may confuse the object-relative pattern with the subject-relative pattern (Abbott,1969,quoted in Ponsonby 1990:36) （间接引用中又引用了另一位作者，同时作者信息在括号中提供）

请注意：参考书目必须包括论文直接或间接引用的书籍或文章；此外，如果论文作者愿意，也可列出作者在研究和写作过程中曾阅读，但未引用的书籍或文章。

百度百科——转述句

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