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高中分班怎么分的

是丫丫呀1年前 (2023-12-21)阅读数 7#综合百科
文章标签学分文理

学生的成绩或专业。

按文科、理科分班,以及成绩,分为精英班、重点班、普通班。和高一的同学不一定在一个班。

分科是中国教育的一种形式,它是为了适应高考而形成的。在一定程度上,它的确减轻了学生的负担,但是,它的弊端也不容忽视。由于分科而造成了学术方面的偏移,个人的能力也随之发生改变。

文理怎么分班?

以下是较为合理合理的选文理的方法:

一、杜绝盲目选科

盲目选科主要有以下几种:

(1)“一边倒”,根据哪科选的人多就选哪科;

(2)根据传统观念,认为哪科好就选哪科;

(3)学习态度不好,认为哪科好念就选哪科;

(4)过早的为工作寻找门路,认为哪科好赚钱就选哪科;

(5)情感冲动,为了某个好朋友或舍不得原班集体和班主任老师而选科,认为与某人交好而随之选择(包含早恋因素);

(6)根据家长的要求选择。

二、适合自己,切忌盲从

高中阶段的学生基本具备了一定的职业能力倾向,选择文理时一定要从自己实际出发,结合自己的特点和兴趣所在,慎重选择。有不少学生在分班时比较盲从,看到自己班内很多同学都报理,自己也跟着报理,形成“随大流”现象,还有的学生和自己的好朋友商量着报同一科,好能继续呆在一个班,这两种现象都比较普遍。

三、选择文理要切合实际

由于重理轻文的社会风气,许多家长在指导学生文理分科时,带有一定的倾向性社会偏见,他们没有发展的眼光,只是根据目前高校的招生现状和就业形势,不切实际地要求孩子选择理科,他们认为只要选择了理科,孩子前途的保障系数就大大提高了,更有甚者认为只有选择理科,未来才有出路。这些认识显然都是错误的。

有不按自己志愿选科考取大学,孩子将来在自己不喜欢的领域也未必有多少发展潜力。更可悲的是,孩子在今后的工作中没有多少人生快乐可言,特别是那些志趣在文而被家长强求学理的孩子,他们今后的工作会由于缺乏兴趣和动力而乏味枯燥。而这些又有几个家长考虑过呢?可以断言,那些不顾实际情况盲目选择的结果,最终只能事与愿违。

四、应注意几个误区

一、重理轻文的误区:

曾几何时,盛行一句话“学好数理化,走遍天下都不怕”。受此影响,在选择文理时,优秀生很少问津文科,只有理科吃不消的人才会进入文科班。政治课、历史课被看作是放松课、休息课,遭受冷遇,其实这种做法是没有道理的。

很多大学生文史常识的匮乏和精神世界的失衡现象已经不容忽视。青年歌手大赛综合素质中反映出某些人文史知识的极度贫乏令人咋舌,围绕娱乐圈和足球界的诸多问题,体现出一代人文化素质和精神素质的持续荒废有目共睹。

一个人要成就伟大的事业,没有足够的文化底蕴是绝对不行的,扬振宁的成就在于他的文理交融。文科和理科对个人的成长和国家的贡献具有同样的重要,绝不能有重理轻文的思想。

今年9月1日开始,全市新高一学生将全部进入课程改革,从下周一开始,全市高中12个学科的9000余名为新高一授课的教师将开始进行高中新课程的学科培训。据了解,课改后,高中学生修满三年,获得至少144个学分并会考合格后,方可毕业。传统的高中文理分班将逐渐淡出。

高中分班怎么分的

课程改革后,新高一学生一入学就会被分为若干个“班级”,这个班级将伴随他们高中三年,从高二第二学期末到高三第一学期,选择文理不同方向的学生将“跑班选课”。“同样选文的学生在一起上课,选理的在一起上课,但无论是选文还是选理,高一哪个班,高中三年都是哪个班。”市教育科学研究院基础教育课程发展研究中心主任钟作慈告诉记者,这意味着目前高二之后按文理分班的传统教学模式将被改变。

课改后,普通高中学生要学习3年,每学年在语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康以及综合实践活动等学习领域中都获得一定学分,总学分达到144个学分方可毕业。其中必修116个学分、学习各学科课程标准所设置的选修模块至少获得22个学分、学习学校自主开设的选修模块至少获得6个学分。钟作慈表示,课改后,有1/3的学习年限,课程不分文理,所有学生都学,1/3时间的课程按规定选课,1/3时间的为任意选修。

根据计划,高一所有学生共同学习,高二,按课程要求选修;高三第一学期为自由选修。而高三第二学期则允许进行总复习。选课时学生将可按照“高中毕业直接就业”、“人文学科”、“理工学科”以及“艺术或体育学科”四个方向选择所需要学习的课程。据了解,虽然高中毕业的学分要求为144个学分,但钟作慈表示,144个学分只是毕业,但高考所要考核的内容要高于144个学分所涵盖的内容,因此想参加高考并取得好成绩,那么需要修满的学分要高于144个学分。市教委有关负责人也表示,学生修习的学分越多,他的知识就越丰富,对于高考来说,知识越丰富越好。

据了解,市教委、市教育考试院以及参与课改的相关单位正在酝酿对高考和会考的改革,制定与课程改革相配套的高招考试方案和高中学业水平监控与测试方案。

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