学生早起晨读的“好处”与“收获”

早读有什么好处？晨读有什么好处？

晨读的好处早晨的记忆力是一天里最好的时段，所以晨读、晨练是事半功倍的！这是有科学依据的。早上起来神清气爽，脑子比较清醒，而且记忆力也不错。而且语言学习是不可不读的，从学、从记、从说的角度来说，晨读的好处有很多，它是一个增长知识，积累语言的大好时光，长期坚持还可以增强孩子的语感。每天早上晨读，并且习惯成自然，时时读、处处读，良好的习惯将会受益终身。古人云：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”充分利用早晨的时间，让孩子多读书大有益处，既能训练孩子的朗读技巧，提高孩子读的素质，又能使孩子积累更多的知识，而且小学生正处于记忆力较好，能储存大量知识的阶段，所以，充分利用好晨读尤为重要。

晨读的好处?如何晨读？

高中生晨读非常有好处.俗话说一年之计在于春，一天之计在于晨，早上起来，人的大脑处于休息后的清醒状态，这时候晨读不仅能够清晰地记忆，而且可以陶冶情操.对你的学习和身心都极有好处.晨读不宜时间过久，一个小时就可以了.一般在6~7点之间最好.晨读不一定规定读哪科，但是要有一个计划.比如，单数天读语文，双数天读英语.也可以根据你最近的计划来制定晨读方案.晨读晨读，最好能读出声，大声朗读也是一项好方法，不过也可以小声默读，加快记忆.语文的话可以背一些古诗、成语、优美作文，英语的话，可以20分钟读单词，20分钟读句子，10分钟读文章或者看语法.这都是很好的晨读内容.有不懂的欢迎追问.

晨读有什么好处？

早上精力充沛，容易记忆。

早读的好处？

早读的好处：

1.早上时间人的大脑是记忆力最好的时候，这时候早读有利于大脑记忆。

2.早读可以培养阅读能力以及开口表达的能力

3.早读可以让你一天有一个良好的状态作为开头，并且能够增强自信心。

早读（晨读）有什么好处？详解？

人在几个时间段的记忆力是很好的，其中早上晨读就是抓住一天之计在于晨的好时段，而且晨读了，也就可以起早，吃早餐了。这三早上健康的生活方式。现在大学都开始倡导这种生活方式。

早晨早读好不好？

俗话说得好：“一年之计在于春，一日之计在于晨”。这句话说明了清晨读书的重要性。

一个人经过一昼夜8小时的充足休息，醒来了，通过洗涮，大脑通过充分的休息，如充电一样，精神奋发，精力旺盛和精力充沛，头脑灵活，记忆力最佳的时候。

每一个学生人都要充分按排每天读书的计划，将“贝多芬”，死记硬背的时间按排在清晨最好，这样能起到事半功倍的效果。

综上所述，早晨早读是明智之举！good idea！

晨读的重要性和好处分别是？

几十年来，中小学校一般都会给学生安排早读课，一节早读课一般都安排三四十分钟。此外，有的学校每天早上的早读课还安排了两节，这两节课的名称各不相同一节叫晨读，一节叫早读。

尤其是小学，开设科目少，基本上天天都有语文早读课。那么小学生每天安排30分钟语文早读课有效果吗？

效果当然肯定是有的，不过我觉得小学生每天都安排30分钟语文早读课，效果并不是很理想。原因如下：

一些学校的早读课一般安排30分钟。在这三十分钟里，学生如果扯着喉咙一直读下来，他们的注意力和精力是很难保持这么长的时间的。而且长时间的诵读，注意力就会分散，记忆力就会减弱，思维就会钝化。

之所以安排语文早读课，传统的要求就是多念多背。我念小学和初中的时候除了背课文，还要背段落大意，背中心思想。

可是现在语文课需要学生背诵的内容不是很多。以六年级语文上册教材为例，需要背诵的也就是8首古代诗歌，1篇文言文，现代文中的两个段落。可以说，一个学期背这么一点内容，是用不了多少时间的。

至于课文的阅读理解，比如课文内容呀思想感情呀需要引导学生阅读理解，根本不能死记硬背。

有人说那还要读课文呀。其实小学教材中的课文都很短，学生朗读，十分钟足矣。稍微长一点的课文，是要默读的，根本不宜放声朗读。

传统的语文早读课，以朗读背诵为主。学生扯开喉咙一个劲地念，一个劲地背。教师呢，一般情况下就是负责维持早读秩序、抽查课文的背诵情况而已。学生扯开喉咙读书，这是学习语文的基本方法，因声求气，把握内涵。但是前提是要有明确的目标，如果没有明确的目标，早读就极有可能变成和尚念经，有口无心了。

更何况语文课本中，要求死记硬背的内容并不多。死记硬背的内容不多，那么学生每天早上扯开喉咙念书，念什么呢？为什么念呢？不适宜念的不该背的在那儿念在那儿背，会有效果吗？

扯着喉咙大声读书、死记硬背是一种学习语文的好方法。但是现在的语文教材中，需要放声诵读、死记硬背的课文并不多。绝大多数的课文，根本不需要三四十分钟的时间去朗读，去背诵。而是需要保证足够的时间，引导学生静心阅读，用心思考，勾画圈点，感悟理解，生成表达。总而言之，要让学生在实实在在的阅读中掌握正确的学习策略，养成良好的阅读习惯，提升必须的语文能力。而不是一个劲地扯着喉咙念书，一个劲地死记硬背。

一点建议：小学生的早读时长要适宜，不光要放声诵读，更要组织引导学生思考，掌握正确的阅读策略，养成良好的阅读习惯，并逐步提升学生的阅读能力。

不知大家对此有何看法，有何建议，欢迎讨论，欢迎留言。想要了解更多内容，快来关注“三尺讲台一路行吟”吧。

“一年之计在于春，一日之计在于晨”从这句话里我们不难悟出一天最好的时候在于早晨，在经过一个晚上的睡眠休息后，大脑处于一个比较放松和清醒的状态，接受能力和理解能力比较强。有助于对学生朗读能力的培养，而且还可提高学生的学习成绩。

好处：

1、 扩展视野，促进发展

晨读其实离不开教师的指导，参与和协调。如果让学生自由选择或许会使晨读缺乏明确的目的性，我们之所以要增加补充学生的阅读内容，为了拓展学生的视野。

2、激发兴趣，形成习惯

通过各种各样的学习方式激发学生学习兴趣，更好的利用好早晨这个时光。实践证明，在朗读过程中，一些胆怯的学生打破了“开口关”，大胆进行联系，掌握一些阅读技巧，产生了浓厚的兴趣并养成了晨读的习惯。

3、加强胆量，增加自信

朗读具有读的因素，又具有口语的因素。有些学生只精通做题而胆怯不敢开口，不愿意读。因此，我们鼓励大家开口，在读的同时注意短语和习惯用法，注意在具体的语言环境中体会词句的用法和区别。

扩展资料：

晨读最主要的任务就是朗读与背诵。但学生面对诸多要求背诵熟读课文段落，束手无策，无从着手，不知道该读哪里，背什么，读多少，何时完成。没有具体的任务，学生就毫无压力，晨读就会失去实际效果。观察中发现，极大多数班级，学生晨读都是毫无目的，手拿一本书，翻前翻后，装样作势，无所适从。

有的班级放着视频，让学生机械呆板地闭着眼睛南郭先生式在读，也谈不上晨读质量。所以这就要求教师，每天的晨读都要给学生布置具体任务，让他们心中有数，而且任务布置要适度，尽可能让多数学生有信心完成。

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