七珠算 五珠算和珠心算。有没有什么“书”有关这些的使用。有解的最好。求大神介绍

珠心算是一个让人们既熟悉又陌生的概念，有人认为它是珠算，就是打算盘；有人认为它是心算，就是一种在心里快速计算的方法。其实，这些认识不能说对也不能说错，因为珠心算既和珠算有关，也和心算有关，它是在心里打算盘，但这里的心是指脑，也就是说珠心算其实是在脑中打算盘。通过在脑中打算盘，激活被闲置的右脑，使左右脑得到协调发展，左脑的抽象思维和右脑的形象思维得到综合运用，使人的脑潜能得到充分挖掘，使人的用脑和思维更加科学和高效。为了让我们对珠心算有一个科学的认识，下面我们就珠心算的地位、珠心算与珠算、及其它心算作一比较，并对它神奇的计算速度作一解释。

一、 珠心算的定位

许多科学家、教育家根据左右脑的不同功能分析了现行教育，认为今天的学校是一个强调左脑功能的学校，多数活动都围绕着发展左脑功能进行，致使学生左脑超负荷运转，右脑闲置，大脑的两半球得不到和谐发展和合理运用，防碍了他们智力的全面发展和创造力的提高。因此，“中小学生左右脑协调开发与学习效率提高的研究”成为全国教育研究“九五”规划重点课题。2000年由沈德立教授主编的项目成果——〈〈脑功能开发的理论与实践〉〉一书问世，用珠心算开发脑功能成为其中开发脑功能的八种方法之一。2002年 10 月 28 日世界珠算心算联合会成立。2004年 7 月 1 日，国家劳动与社会保障部颁布了第九批国家职业标准，珠心算教练师成为新的正式职业，珠心算教练师职业资格分为珠心算教练员（国家职业资格四级）、助理教练员 (国家职业资格三级) 、教师（国家职业资格二级）、高级教练师（国家职业资格一级）。2004年7月9日“珠心算教育具有开发儿童智力潜能作用研究”作为国家级研究课题正式启动。

二、 珠算与珠心算的比较

珠 算：就是用手指按照一定的算理打算盘；

珠心算：就是按照珠算的算理和模式在脑中用思维想象打算盘；

它们的联系是：珠算是珠心算的实践模式，珠心算是珠算的原型内化；区别是：珠算是用手指拨动实物算珠；珠心算是用思维想象拨动脑中的算珠图象（心理学上叫表象）。用心理学关于技能的理论分析，珠算属于动作技能，珠心算属于智力技能。

三、珠心算与其它心算的比较

珠 心 算：算时凭借脑中的算珠图象，以珠算的计算法则和模式进行；

笔算式心算：算时以笔算的计算法则和模式进行；

速算式心算：算时利用数与数之间的特殊关系按数的运算法则进行；

指算式心算：算时以指算的计算法则和模式进行；

它们的共同点都是心算，也就是都在大脑中进行计算；区别是：珠心算在大脑中有算盘图象，而其它心算没有。用脑科学的功能分工理论和思维科学的理论分析，珠心算是左脑的抽象思维和右脑的形象思维相互协调、综合运用的结果。而其它心算则是以左脑的抽象思维为主。

四、几十年的实践例证

为了更进一步了解珠心算，我们来看几个例子：

田运先生在《思维简论》一书中说到一个例子。友人范公，五十年代供职于人民银行，他说当时有一位会计，不仅珠算娴熟，而且长于心算。往往数字报告完备，即脱口说出结果。一次，银行领导同志有意考验他的心算才能，他立于礼堂台上，另一个报告一个月的每笔存款数字。台下有十几个人做加法运算。当一个月的每笔存款报告完备，他立即说出了收入总数，与十把算盘的结果完全符合。当时有人问他为什么有这样本领，他说他的头脑中，算珠随报告的数字而变动。报告完备，算珠的排列形象就是运算的结果。其实，从他的话里我们可以看出，他的运算本领就是我们今天研究的珠心算。只不过当时是五十年代，人们对珠心算的认识还处于起萌阶段。

我们再看黄继鲁先生和珠心算选手王恩波，叶伟峰的对话。“ 你们心算是不是脑子里打算盘？脑子里有没有算盘图象？”他们“是的，有算珠图象。”我问：“在后脑里么？”他们慎重的思考了一下，用手指着右脑前额异口同声的说：“在这里。”我问：“是什么颜色？”王恩波说：“无色。”叶伟峰说：“灰色。”我问：“什么形状？如846。”王写： 。叶写： 。

五、珠心算的神奇速度

珠心算的神奇速度让人们误认为学习珠心算就是让孩子算得快，但试想一下，算的快，真的能比过计算机？短时间可以，长时间呢？况且学校现在允许高年级学生用计算机计算，即使孩子算得再快，又有什么用呢？但受过珠心算训练的孩子计算速度比平常快三倍很正常，选手的速度更快。1997年全国第四届珠算技术大赛全能冠军朱庆瑛，在加减算时，300秒时间计算了7200个数字，平均每秒计算24个数字，这中间还未扣除她写答案的时间。我们不写答案，试一试，一秒钟能计算几个数字？那么，如何解释这些现象呢？

从心理学看，珠心算属于智力技能。黄希庭先生在《心理学导论》关于技能的极限中说：“一个人能够学到的技能的数量是没有极限的，一个人学会某种技能的完善程度也没有明显的极限的。我们常常可以看到，生产能手、运动员不断刷新记录的报告。他们的经验也告诉我们，只要通过有计划的顽强练习，不断总结经验教训，技能就会不断完善。当然，生理极限是不会否认的。另外，年老、体衰使技能的改善到了极限，但在那以前，主要的极限是一个人愿意去练习和练习是否得法的问题。”所以，珠心算技能，通过正确的练习，可以不断的提高计算速度，并且计算速度是没有极限的。从脑科学和思维科学看，珠心算用脑和思维是：左脑的抽象思维和右脑的形象思维相互协调、综合运用。王华斌先生在《全脑学习》一书中说：“左右脑协同工作，其效率是非常惊人的。”王北生先生在〈〈教学艺术论〉〉中也说：“大脑左右两半球虽然体现出逻辑思维和形象思维两种不同的特点和方式，但只要实现二者的综合——思维的综合、互补，才能达到最大的。” 中央教育科学研究所宗秋荣，秦皇岛教育学院谷海军在《脑功能定位说及其对教育的影响》一文中说：“有人对国内外多次获奖的‘珠算式心算’的‘小神算子’进行了其思维机能的研究，认为他们的神奇就得益于在心算的过程中把算珠的表象和算数的逻辑程序的有机结合，也就是大脑左右半球协同活动产生的整体效应”。 这也就是珠心算的计算速度之所以神奇的原因。

如果把珠心算这种用脑和思维方式应用在其它学科中（但珠心算必须熟练，已经达到自动化程度。因为，这时的脑图象已经特别清晰，并在整个思维活动过程中一直保持着这种清晰的状态，并且左脑的抽象思维和右脑形象思维协调的也已特别灵活和流畅。否则，迁移效果不好。），那么一定会改变在传统的教育中的用脑和思维习惯，提高学习效率。重庆大学的唐文同学的体会就证明了这一点。他说：“我从小学三年级开始学习珠心算，直到高中毕业，十年的练习时间，我深有体会：珠心算因为它计算方式的特殊性和训练过程的连续性，使得它对人的各方面能力的培养和综合素质的提高都有着特殊的神奇作用。小学时侯，因为练习珠心算，小学数学对我来说就是拿手好戏。初中时候，我仍然坚持练习珠心算，记忆力明显增强，学习英语从来都不背单词，只要读了第一遍，便记住了拼写和读音；还有政治、历史、生物和地理等记忆性较强的科目，不但学得轻松，而且拿高分。高中时候，每周参加一次珠心算集训，对高中代数起着灵感性的神奇作用，受益最大的恐怕是立体几何了，因为珠心算极大的锻炼了我的空间想象能力。进入大学后我还坚持练习珠心算，而且体会到了珠心算的奇妙之处，比如高等数学中的旋转体体积的复杂计算、极限的计算，我不但可以方便地进行空间想象，还可以快速准确的计算-----”十年的教学与理论研究，我们在许多学科中也做了不少尝试，并取得了很好的收益。下面我就用珠心算用脑和思维来分析解决地理在时区方面的计算问题。要解决时区计算问题1、首先在右脑建立一幅清晰的时区图，这时东、西十二区的时区图就活生生的摆在眼前，2、左脑对右脑中的时区图进行分析，并转换成文字，这样问题就轻松解决了。和传统教育中的用脑和思维比较，这样解决问题就显得比较容易。所以说学会了珠心算，其实就是学会了科学用脑和高效思维。

问题一：园型七大珠算盘怎么用 声乐、舞蹈 、 绘画 、手工制作、 钢琴 、 说课、 普通话 ，应该是这七项吧！

问题二：使用七珠大算盘进行计算时，怎样拨珠比较好呢？ 为了使珠算运算正确而迅速，除熟练掌握四则运算方法外，还应讲究指法，即打算盘时手指的分工和拨珠的方法。使用七珠大算盘进行计算时，通常是用右手拇指、食指和中指三个手指拨珠，协同动作。三指的分工是： 拇指：把下珠向上拨。 食指：把下珠向下拨。 中指：把上珠拨上和拨下。 无名指和小指，应自然地向掌心弯 曲，以免触动算珠。 遇到“下珠”向上拨，“上珠”向下拨时，可以用拇指和中指同时拨。 遇到“下珠”向下拨，“上珠”向上拨时，可以中指和食指同时拨。 遇到“上珠”、“下珠”都要向下拨时，一般先把“上珠”下拨靠梁，再把“下珠”下拨离梁。如果“下珠”全部离梁，也可以中指和食指同时拨。 遇到“上珠”、“下珠”都要向上拨时，一般先把“下珠”上拨靠梁，再把“上珠”上拨离梁。也可以用拇指和中指同时拨。 在算盘上记数时，应先清盘，也就是先拨珠靠框，然后按照数位顺序从高位拨起。常用的术语有： 上、下：表示把珠靠梁。如拨上2，拨上5（或拨下5），拨上6。 去：表示把珠靠框。如拨去2，拨去5，拨去6。 进一：表示要在前一位拨上1。 退一：表示要从前一位拨去1。 还：和退连用，表示将余数在本档拨上。

问题三：谁有珠算口诀的？ 五珠口诀和七珠算盘用的口诀基本是一致的，上面一个顶珠和下面的底珠是用不到的。只要用归除法口诀计算除法时方可用到。而目前基本采用商除法来计算除法题目。

五珠算盘其实就是为了提高拨珠频率、简化了的算盘，将七珠算盘中不再使用的顶珠和底珠去掉了而已。

因此，现在的五珠口诀在用在七珠上完全适用的。

问题四：为什么在古代为什么会有人发现五珠算盘和七珠算盘? 据史书记载,我国在东汉以前就已发明、使用了五珠中算盘。据东汉数学家徐岳于公元196年至206年撰著的《数术记遗》中记载:“珠算:控带四时,经纬三才”。北周数学家甄鸾注:“刻版为三分,位各五珠,上一珠与下四珠色别,其上别色之珠当五,其下四珠各当一”。由此可见,当时的五珠中算盘不是穿珠算盘――珠中无孔(没有档),名曰珠盘和盘珠。那时把涂有不同颜色的算珠放在一个刻有一排排纵向弧形槽内的木盘上,上

问题五：初学者用哪种算盘好，7珠的还是5珠的？ 5珠

问题六：用7颗珠子在算盘上,摆出一个最大的三位数和一个最小的三位数 最大：960

最小：119

思路

因为题目限制为三位数，欲使得数字最大，高位档的珠子应当尽可能多，百位最多可放5颗珠子（上1下4）表示900，此时还余2颗珠子，全部摆于十位（上1下1）表示60；求最小三位数时，首先应当在百位放上一颗珠子确保为三位数（上0下1）表示100，欲使得数字最小，低位档的珠子应当尽可能多，个位最多可放5颗珠子（上1下4）表示9，此时还余1颗珠子，摆于十位（上下1）表示10

问题七：七珠算盘最上排的一排珠有什么作用？谢谢！！！ 在中国传统算盘的乘除算法中，是能用到顶珠和底珠的，在一些数值较大的乘除计算时就必须用顶珠和底珠。甚至有时光用顶珠和底珠都不够用，只好把顶珠和底珠悬空，这时叫“悬珠”，顶珠悬珠代表10，底珠悬珠代表5。你可以在算盘上用传统算法计算一下9999乘以9999就知道了。

问题八：七珠算盘的样子 外型结构

现存的算盘形状不一、材质各异。一般的算盘多为木制（或塑料制品），算盘由矩形木框内排列一串串等数目的算珠，中有一道横梁把珠统分为上下两部分，算珠内贯直柱，俗称“档”，一般为9档、11档或15档。档中横以梁，梁上2珠（财会用为1珠，每珠为5；梁下5珠（财会用为4珠），每珠为1。用算盘计算称珠算，珠算有对应四则运算的相应法则，统称珠算法则。相对一般运算来看，熟练的珠算不逊于计算器，尤其在加减法方面。用时，可依口廖，上下拨动算珠，进行计算。珠算计算简便迅捷，为我国商店普遍使用的计算工具。

问题九：算盘原来为什么七粒珠子 算盘，是中国传统的计算工具。它是中华民族文化宝库的重要遗产之一，国外有人把它誉为“中国的第五大发明”。目前，国务院已将“算盘”列入第二批国家级非物质文化遗产目录。

一般的古式算盘，每一档都有七粒珠子，梁上两颗，每颗代表五；梁下五颗，每颗代表一。“随手拨珠，便成答数”，“珠动则数出”。

随着十进制的通用，新型的算盘一般都是梁上一珠梁下四珠，便于计算和使用。但是人们在日常生活中提及算盘，第一个想到的还是那红得发亮的二五珠大算盘。七个枣红色的大珠子在尺寸天体里噼里啪啦把乾坤算个清清楚楚！

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