《福气糕》教案

　在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的《福气糕》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《福气糕》教案1

　 活动目标：

　1、倾听故事,理解故事的含义以及红包的祝福意义,开心地讲述故事中祝福的语言。

　2、结合生活经验，表演并讲述各种有关新年祝福的语言。

　3、体验祝福带来的快乐。

　 活动重难点：

　1、倾听故事,理解故事的含义以及红包的祝福意义,开心地讲述故事中祝福的语言。

　2、结合生活经验，表演并讲述各种有关新年祝福的语言。

　活动准备：福气猫；福气猫的动画

　 活动过程：

　一．福气猫来了

　教师出示福气猫的

　1. 教师：看看，今天谁来了？（猫）

　2. 教师：这不是一只普通的猫，他有一个特别的名字，叫做福气猫。

　引导幼儿和福气猫打招呼

　3. 为什么叫他福气猫呢？因为他总是会带给大家福气，因此大家都叫他福气猫，今天，福气猫来到这里，也要给我们大家送祝福了，我们一起来听听故事《福气糕》

　（为什么叫他福气猫呢？可以先让幼儿说说自己的看法，鼓励幼儿说说自己对福气的看法）

　二．福气糕的来历

　1. 教师讲述故事1—2段

　提问：大年夜，福气猫给人们送红包，红包里装了什么东西呢？（一句祝福的话：恭喜恭喜，新年福气）

　2. 教师讲述故事3—4段

　提问：福气猫来到年糕师傅家的时候，已经快要天亮了，福气猫为什么觉得年糕师傅应该有最多的福气呢？（年糕师傅不停地为大家做年糕，一个晚上都没有休息）

　3. 教师讲述故事5到最后

　提问：（1）年糕师傅的年糕是怎么变成福气糕的呢？（红包送好了，福气猫给年糕师傅不停的鞠躬，一不小心，福气猫的脸碰到了年糕上。福气猫看见年糕师傅那么喜欢，就在每一块年糕上都印上了自己的笑脸）

　（2）买了福气糕的人，为什么都给年糕师傅送红包呢？（年糕师傅为大家做年糕，大家觉得最辛苦的人，应该是有最多福气的人）

　（教师边讲述故事，边让幼儿看，一张上有很多的内容，因此，教师在讲述的时候，需要点着，引导幼儿观察福气猫的表情，年糕师傅的表情动作等，帮助幼儿学习如何看图书）

　4.完整倾听故事，观看故事动画，再次体验祝福带给人的快乐。

　三．学习祝福

　1.引导幼儿模仿福气猫的口吻，学说：“恭喜恭喜，新年福气。”

　2．鼓励幼儿配上动作互相讲祝福语。如右手握拳，左手抱在右拳外面；一边拱手，一边注视着对方，充满诚意地互道祝福语。

　（教师在引导幼儿做动作进行示范时，教师站的朝向要和小朋友的朝向一样，因为孩子们对左右还不能分辨，朝向不一样，孩子们做出来的动作会相反）

　3.如果你是福气猫，你还想送什么祝福呢？（比如：恭喜恭喜，新年健康）

　（在讲好一些祝福的话后，可以引导幼儿互相道祝福语，配上动作，这样，既增加了语言课的趣味性，又让幼儿深刻感受送祝福的快乐）

　4. 幼儿园里还有谁在为大家辛勤劳动？你想怎么祝福她们呢？

　（老师、阿姨是小朋友们每天都能看到的，因此，孩子们的答案大都是老师和阿姨，教师可以适当的扩大，比如还有我们的校医，还有食堂的阿姨等）

《福气糕》教案2

　 活动目标：

　1、倾听故事,理解故事的含义以及红包的祝福意义,开心地讲述故事中祝福的语言。

　2、结合生活经验,表演并讲述各种有关新年祝福的语言。

　3、体验祝福带来的快乐。

　 活动重难点：

　1、倾听故事,理解故事的含义以及红包的祝福意义,开心地讲述故事中祝福的语言,体验祝福带来的快乐。

　2、结合生活经验,表演并讲述各种有关新年祝福的语言。

　 活动准备：

　1、玩偶招财猫。

　2、幼儿活动材料第一册第9一11页。

　3、活动课件。

　 活动过程：

　（一）出示玩偶招财猫,引出故事。

　1、师：小朋友,看看这是谁？

　2、师：这是一只非同寻常的猫,它的名字叫"福气猫"。

　师引导幼儿和"福气猫"问好。

　3、师："福气猫"会做些什么呢？我们一起来听一听故事《福气猫》。

　（二）结合课件完整欣赏故事。

　1、大年夜,福气猫去给人们送红包,他送的红包里面装着一句什么话?(恭喜恭喜,新年福气)

　2、福气猫把红包放在孩子的哪里？

　3、福气猫走到年糕师傅家的时候,已经快要天亮了,福气猫为什么觉得年糕师傅应该有最多的福气?(年糕师傅不停地为大家做年糕,一个晚上都没有休息)

　4、年糕师傅的年糕是怎么变成福气糕的?(红包送完了,福气猫给年糕师傅不停地鞠躬,一不小心,福气猫的脸贴在了年糕上。福气猫看见年糕师傅很喜欢,就在每一块年糕上都印上了自己的笑脸)

　5、买了福气糕的人为什么都给年糕师傅送红包?(年糕师傅是最辛苦的人,应该是最有福气的人)

　（三）学习"祝福"。

　1、出示操作材料,引导幼儿按顺序观看,并交流看见了什么？

　2、引导幼儿模仿福气猫的口吻,学说："恭喜恭喜,新年福气。"

　3、你们在新年里有没有收到红包？红包里有什么？

　4、小结：红包是给我们孩子新年的祝福,大人们期盼孩子在新的一年里顺利、健康地成长。

　5、过年了,谁还在辛勤劳动?你想怎样祝福他们？（引导幼儿学讲祝福的话,尽量避免太俗气的祝福语。）

　6、鼓励幼儿配上动作互相讲祝福语。如右手握拳,左手抱在右拳外面；一边拱手,一边注视着对方,充满诚意地互道祝福语。

《福气糕》教案3

　 一、说教材

　本次活动的主要内容是福气猫不辞辛劳，把福气糕送到干家万户，送给每一个孩子，这与其说是传送福气，不如说是传送关爱，福气猫把年糕变成福气糕的情节富有戏剧性，年糕师傅给大家送福气糕的描写，又使人感受到美好的东西只有与他人分享，才更有价值；故事结尾将理解、尊重劳动者的情感自然地蕴含其中，它告诉我们：最辛苦的人，应该是最有福气的人。红包、年糕、鞠躬拜年、鞭炮为故事营造了一个喜庆祥和的新年氛围。在新年期间讲述这个故事，更能让人感受到生活的美好和人与人之间关系的纯真。

　新年时节，幼儿会收到红包，或看到别人赠送红包。引导幼儿认识红包的深层意义或者说更为健康的意义是寄寓一种新年的祝福——期盼孩子在新的一年里顺利、健康地成长。

　 二、说目标

　根据幼儿的认知特点本次活动拟定如下目标。

　1．倾听故事，能够理解故事的含义以及红包的祝福意义，开心地讲述故事中祝福的语言。

　2．结合生活经验，表演并讲述各种有关新年祝福的语言。

　3．体验祝福带来的快乐。

　 三、说准备

　1．小猫布偶。

　2．幼儿用书。幼儿活动材料第一册第9一11页。

　 四、说重难点

　我把此次活动的重点放在新年送祝福上，而最辛苦的人就是最有福气的人则是这次活动的难点，这一思路在活动第二部分得到了充分的体现。

　 五、说过程

　1．出示小猫，引出故事。

　教师：小朋友，看看这是谁？

　教师：这是一只不同寻常的猫，它的名字叫“福气猫”。

　教师引导幼儿和“神气猫”问好。

　教师：“福气猫”会做什么呢？

　2．教师提问，帮助幼儿进一步理解故事内容。

　欣赏故事。

　完整倾听故事。

　大年夜，福气猫去给人们送红包，他送的红包里面装着一句什么话? (恭喜恭喜，新年福气)

　福气猫走到年糕师傅家的时候，已经快要天亮了，福气猫为什么觉得年糕师傅应该有最多的福气? (年糕师傅不停地为大家做年糕，一个晚上都没有休息)

　教师引导幼儿边看图边提问：过年的时候，“福气猫”会做什么？红包里有什么？你收过红包吗？什么时候收到的？收到了，高兴吗？“福气猫”还要说一句好听的话。

　教师在黑板上写上汉字“恭喜恭喜，新年福气”，并带领幼儿一起学说。

　教师：福气猫的红包送完了，它是怎样做的？年糕师傅的年糕怎么变成福气糕的？

　3．引导幼儿看图阅读故事，并围绕故事内容讨论。

　年糕师傅的年糕是怎么变成福气糕的? (红包送完了，福气猫给年糕师傅不停地鞠躬，一不小心，福气猫的脸贴在了年糕上。福气猫看见年糕师傅很喜欢，就在每一块年糕上都印上了自己的笑脸)

　买了福气糕的人为什么都给年糕师傅送红包?(年糕师傅是最辛苦的人，应该是最有福气的人)

　学习“祝福”。

　引导幼儿模仿福气猫的口吻，学说：“恭喜恭喜，新年福气。”

　引导幼儿学讲祝福的话，尽量避免太俗气的祝福语。

　鼓励幼儿配上动作互相讲祝福语。如右手握拳，左手抱在右拳外面；一边拱手，一边注视着对方，充满诚意地互道祝福语。

　教师：过年了，谁还在辛勤劳动?你想怎样祝福他？

《福气糕》教案4

　活动目标

　1.理解故事内容，知道“福气糕”的由来。

　2.相互送祝福，体验祝福给彼此带来的快乐。

　活动准备

　红包一个、故事录音、多媒体课件。

　重难点分析

　重点：理解为什么最辛苦的人应该是最有福气的人。

　难点：联系幼儿生活实际，发现身边那些辛苦之人。

　活动过程

　一、导入

　谈话：过年的时候吃过年糕吗？知道为什么过年吃年糕吗？年糕还有个名字叫“福气糕”，这是为什么？教师和幼儿一起带着这个问题倾听故事。

　二、展开

　1.欣赏故事录音，了解大体内容。

　问：为什么年糕也叫“福气糕”？

　2.教师利用多媒体课件和幼儿一起串讲故事，通过提问帮助幼儿分析理解故事内容。

　（1）故事里的这只猫叫什么名字？“福气猫”过年的时候做什么？红包里有一句什么话？

　不错的（2）教师鼓励幼儿扮演“福气猫”给同伴送红包，并借助语言引导幼儿感受送出祝福和收到祝福的温暖和感动。

　（3）“福气猫”来到年糕师傅家已经是什么时候了？说明年糕师傅已经工作了多久？受到感动的“福气猫”认为年糕师傅应该得到最多的福气，它为什么会这样想？

　（4）没有红包了，“福气猫”只好怎样做？就在这时，发生了一件谁也没有想到的事情，谁能给大家往下讲一讲。

　（5）鼓励幼儿一起模仿并体验：“福气猫”一边说“恭喜恭喜”，一边把脸贴到年糕上时的快乐。

　（6）人们给年糕师傅送红包的时候，都说了一句同样的话，是什么话？

　3.教师将作品蕴含的道理与幼儿的实际生活相联系，引导幼儿讨论：在你身边，你认为谁应该是最有福气的人。

　（1）老师讲述自己每年给爸爸妈妈送红包的理由，引导幼儿感受孝心。

　（2）鼓励幼儿大胆交流，自己认为谁是最有福气的人，自己可以通过哪些方式让这个人感到他是最有福气的。

　三、自然结束

《福气糕》教案5

　活动目标：

　1、乐意与同伴轮流谈话，不抢着说话。

　2、能围绕“新年礼物”，用连贯的语言讲述自己的经验。

　3、学习通过小组谈话交流以及教师提问的方式，逐步把握谈论新年礼物的经验。

　活动准备：

　1、福气猫。

　2、语言磁带、录音机。

　活动过程：

　1、师幼共同复习童话故事，引出谈话活动。

　（1）教师出示福气猫，并播放《福气糕》童话故事，幼儿倾听。

　教师：小朋友们，还记得我是谁吗？我是做什么的呢？

　（2）教师出示大红包并带领幼儿复习福气猫送红包时的动作和语言。幼儿根据老师的提问依次回答，教师引出谈话活动。

　教师：小朋友们还记得福气猫送红包时的动作吗？福气猫送红包时说了什么话呢？

　2、引导幼儿自主进行谈话活动：新年礼物。

　（1）教师采用提问方式，引导幼儿谈话。幼儿讲述自己收到的新年礼物，鼓励幼儿主动与同伴交流。

　教师：你收到过别人送给你的新年礼物吗？是谁送给你的？

　（2）教师示范讲述自己得到的新年礼物，让幼儿了解谈话的主要思路。

　（3）请个别幼儿对全班讲述自己的“新年礼物”，教师对幼儿谈话的内容进行重复和补充。

　3、迁移谈话经验，讲述“新年的礼物”。

　（1）幼儿进行小组交流，然后在集体面前交流。

　（2）鼓励幼儿大胆地讲述，提醒幼儿耐心地倾听同伴把话讲完，不随便打断同伴的话。

活动延伸：

　在日常活动中，引导幼儿将自己制作的礼物送给好朋友。

《福气糕》教案6

　 活动目标

　1.理解故事内容及红包的祝福意义，能初步复述故事的大致情节。

　2.学说祝福的语言并相互祝福，体验祝福给彼此带来的快乐。

　3.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　 活动准备

　1.挂图、录音机、磁带。

　2.小猫的手偶教具一个。

　3.橡皮泥若干盒。

　 活动流程

　1.播放音乐《喜洋洋》，师幼共同舞动，体验乐曲欢乐的气象，调动孩子的学习兴趣。出示手偶小猫，告诉幼儿：今天老师带来了一只福气猫，这只福气猫有一个好听的故事要告诉大家，小朋友想听吗?激发幼儿听故事的兴趣。

　2.手拿玩偶福气猫，以第一人称讲故事，让孩子初步感知故事内容。然后提问幼儿：过年的时候“福气猫”会做什么?红包里有一句什么话?福气猫的红包送完了它是怎么做得?年糕师傅的年糕是怎样变成福气糕的?出示挂图，围绕故事内容进行讨论：

　(1)引导幼儿看挂图，在教师的帮助下讲述故事内容。

　(2)引导幼儿讨论：为什么年糕师傅应该得到更多的福气呢?买了年糕的人为什么要给年糕师傅送红包?

　3.请幼儿学说新年祝福的语言

　(1)教师引导幼儿学说故事中“福气猫”对年糕师傅说的祝福的话。(恭喜恭喜新年福气)。

　(2)小游戏：模仿鞠躬， 握拳，左手抱在右拳的下面，同时说：恭喜恭喜新年福气!

　(3)引导幼儿说一说自己知道的祝福的话。

　师:你知道什么时候应该向别人说祝福的话?应该说什么样的祝福的话呢?

　如：祝妈妈节日快乐。

　(4)鼓励幼儿互相讲祝福的话，要求在讲祝福的话的时候，一定要真诚、热情，眼睛要看着对方的眼睛。

　(5)让孩子分组制作年糕，并说一说自己的福气糕是怎么样做的，打算送给谁?说些什么?鼓励幼儿之间互相交流。

　(6)你认为，谁应该是最有福气的人?让幼儿进行讨论。

　结束部分：再次出示挂图，引导孩子讲述故事内容，加深对故事的记忆，组织孩子把自己制作的福气糕送给自己的好朋友。

　 活动延伸

　1.在日常生活中，引导幼儿学习在不同情境下讲述各种祝福的话，例如过生日时对爸爸妈妈爷爷奶奶怎么说，过年时怎么说等。

　2.有条件的园所可以带孩子到餐厅看厨师做发糕。

　 活动反思

　这节活动以故事和游戏激发了幼儿的兴趣，使幼儿在学习做饭中学会了新年祝福的话;由看图讲述表演，培养了孩子的口头表达能力;最后又通过用橡皮泥做福气糕，锻炼了孩子的动手操作能力。结束时，让孩子分福气糕，又注入了爱心教育。多种方法，多方面培养和发展了孩子的综合能力。

《福气糕》教案7

　活动目标：

　1、乐意与同伴轮流谈话，不抢着说话。

　2、能围绕"新年礼物"，用连贯的语言讲述自己的经验。

　3、学习通过小组谈话交流以及教师提问的方式，逐步把握谈论新年礼物的经验。

　4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　5、萌发对文学作品的兴趣。

　活动准备：

　1、福气猫手偶。

　2、语言磁带、录音机。

　活动过程：

　1、复习童话故事，引出谈话活动。

　（1）教师播放童话故事，幼儿倾听。

　（2）教师引导提问，帮助幼儿回忆故事。

　2、引导幼儿自主进行谈话活动。

　（1）幼儿讲述自己收到的新年礼物，教师巡回参与各小组谈话，鼓励幼儿主动与同伴交流。

　（2）请个别幼儿对全班讲述自己的"新年礼物"，教师对幼儿谈话的内容进行重复和补充。

　3、谈话：新年的礼物。

　（1）教师采用提问方式，引导幼儿谈话。

　（2）幼儿按照教师的提示讲述自己得到的新年礼物。

　4、迁移谈话经验，讲述"新年的礼物"。

　（1）幼儿进行小组交流，然后再集体面前交流。

　（2）鼓励幼儿大胆地讲述，提醒幼儿耐心地倾听同伴把话讲完，不随便打断同伴的话。

　活动延伸：

　在日常活动中，引导幼儿将自己制作的礼物送给好朋友。

　活动反思：

　本次活动能引导幼儿认识红包的积极意义。红包里大多是金钱，而红包的深层意义或者说更为健康的意义是寄寓一种新年的祝福—期盼孩子在新的一年里顺利、健康和快乐地成长。所以本次活动重在“祝愿”的意义，孩子们也纷纷表达了自己的祝愿，有的说要送红包给爸爸妈妈，希望爸爸妈妈工作不要太累，有的`说送红包给爷爷奶奶，我以后不再调皮了，我爱你们。这些话语表达了孩子的情感发展，突出了红包的深层意义。

《福气糕》教案8

　活动目标

　（一）理解红包的祝福意义，体验祝福带给人的快乐。

　（二）倾听故事，学说祝福语。

　活动重难点

　重点：倾听故事，理解故事内容。

　难点：理解祝福的含义，体验祝福带给人的快乐。

　活动准备

　故事磁带或CD；幼儿活动材料第一册第9～12页《福气糕》。

　活动过程

　（一）福气糕的来历(欣赏故事，引导幼儿理解故事中的大致内容，并理解理解红包的祝福意义，体验祝福带给人的快乐。)

　1.老师给小朋友带来一个好听的故事，叫《福气糕》。“福气糕”为什么有一个笑眯眯的猫脸呢？我们来听听这个故事。

　2.教师完整讲述故事。

　3.大年夜，福气猫去给人们送红包，他送的红包里面装着一句什么话？（恭喜恭喜，新年福气）

　4.福气猫走到年糕师傅家的时候，已经快要天亮了，福气猫为什么觉得年糕师傅应该有最多的福气？（年糕师傅不停地为大家做年糕，一个晚上都没有休息）

　5.引导幼儿阅读幼儿活动材料第一册第9～12页《福气糕》，仔细观察画面，逐幅理解画面含义。

　6.年糕师傅的年糕是怎么变成福气糕的？（红包送完了，福气猫给年糕师傅不停地鞠躬，一不小心，福气猫的脸碰到了年糕上。福气猫看见年糕师傅很喜欢，就在每一块年糕上都印上了自己的笑脸）

　7.买了福气糕的人为什么都给年糕师傅送红包？（年糕师傅为大家做年糕，所以大家送红包给年糕师傅）

　8.完整倾听故事录音，感受喜庆祥和的新年气氛。

　（二）学习“祝福”(学说祝福语，感知祝福来的快乐。)

　1.引导幼儿模仿福气猫的口吻，学说：“恭喜恭喜，新年福气。”

　2.鼓励幼儿配上动作互相讲祝福语。如右手握拳，左手抱在右拳外面；一边拱手，一边注视着对方，充满诚意地互道祝福语。

　3.幼儿园里谁在为大家辛勤劳动？你想怎样祝福他们？

　4.教师带着幼儿一起去给幼儿园工作人员送红包，说说祝福语。

《福气糕》教案9

　活动目标：

　1、倾听故事，理解故事的含义以及红包的祝福意义，开心地讲述故事中祝福的语言。

　2、结合生活经验，表演并讲述各种有关新年祝福的语言。

　3、体验祝福带来的快乐。

　活动准备：

　1、小猫手偶一个。

　2、幼儿用书。

　活动过程：

　1、出示小猫手偶，引出故事。

　教师：小朋友，看看这是谁？这是一只不同寻常的猫，它的名字叫“福气猫”。

　教师引导幼儿和“福气猫”问好。

　教师：“福气猫”会做些什么呢？我们来听一听故事《福气猫》。

　2、教师提问，帮助幼儿进一步理解故事内容。

　教师：过年的时候，“福气猫”会做什么？红包里有什么呢？

　教师在黑板上写上汉字“恭喜恭喜，新年福气”，并带领幼儿一起学说。

　教师：大年夜，“福气猫”送红包给人们，它送的红包里装着一句什么话？（恭喜恭喜，新年福气）

　教师：“福气猫”的红包送完了，它是怎么做的？年糕师傅的年糕是怎么变成福气糕的？

　3、引导幼儿看图阅读故事，并围绕故事内容讨论。

　教师带领幼儿边翻阅幼儿用书，边讲述画面内容。

　教师”为什么觉得年糕师傅应该得到最多的福气呢？

　教师：买了福气糕的人为什么要给年糕师傅送红包？

　幼儿自由讨论，发表自己的看法。

　4、围绕祝福，尝试讲述各种祝福的语言。

　教师：“福气猫”没有红包了，它是怎样做的？

　教师带领幼儿右手握拳，左手抱在右拳外面，一边拱手一边学说：恭喜恭喜，新年福气。

　教师：过年了，大家见面都会说一些祝福的话，你会说哪些祝福的话呢？

　鼓励幼儿大胆地讲述各种祝福的语言，例如：恭喜恭喜，新年健康！恭喜恭喜，新年快乐恭喜恭喜，新年进步！……教师在黑板上记录幼儿的语言，并带领幼儿边阅读文字边表演。

　5、幼儿祝福表演。

　让幼儿自主地结对，相互拱手问候，讲述祝福的语言。提醒幼儿讲述祝福的话时，一定要用目光注视对方，声音要响亮、热情。

《福气糕》教案10

　 1.组织幼儿谈话，激发幼儿参与活动的兴趣。

　（1）教师：今天老师请来了一位好朋友，请小朋友看看这是谁？（出示福气猫）

　（2）教师：这是一只不同寻常的猫，它的名字叫做“福气猫”。

　 2.讲述故事，通过提问帮助幼儿初步理解故事内容。

　（1）教师：过年的时候福气猫会做什么？它送的红包里装着一句什么话？（福气猫过年的时候会给大家送红包，红包里有一句祝福的话：“恭喜恭喜，新年福气”）

　（2）教师：福气猫的红包送完了，它是怎样做的？（辛苦的年糕师傅应该有最多的福气）

　（3）教师：年糕师傅的年糕是怎么变成福气糕的？（年糕师傅笑嘻嘻地端来年糕，请福气猫来品尝。福气猫还在一个劲儿地鞠躬:“恭喜恭喜，新年福气”！一不小心，夫妻猫的脸贴到年糕上，印上了一个笑嘻嘻的猫脸。“哈哈······我的年糕变成福气糕了！”年糕师傅开心地说。）

　 3.结合课件讲述故事，引导幼儿围绕故事内容进行讨论。

　（1）教师：福气猫为什么觉得年糕师傅应该得到最多的福气？（福气猫走了一家又一家，红包送了一个又一个。天快亮时，福气猫来到年糕师傅家里。年糕师傅还在做年糕，一个晚上都没有休息。）

　（2）教师：买福气糕的人为什么要把钱装在红包里给年糕师傅？（大家都说：“最辛苦的人应该是最有福气的人。”）

　 4.组织幼儿结合生活经验进行交流，鼓励幼儿讲祝福的话语。

　（1）教师：你喜欢故事里的谁？（福气猫、年糕师傅）

　（2）教师：为什么？（年糕师傅不辞辛苦为大家制作年糕，福气猫坚持为大家送红包。他们都是值得被喜欢和尊重的，应该拥有更多的福气。）

　（3）教师：过年的时候你都说了那些祝福的话？（恭喜恭喜，新年健康；恭喜恭喜，新年快乐；恭喜恭喜，新年进步）

　 5.活动延伸：

　过年的时候还有哪些人在劳动？

小班语言爱的祝福教案反思800字9篇

　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家整理的祝福高一语文教案，希望对大家有所帮助。

祝福高一语文教案1

　 教学目标

　1．识记

　A．关于《彷徨》

　B．烟霭等词语

　2．理解．分析

　A．理解小说创作的社会背景

　B．根据人物描写和情节把握人物形象

　C．分析小说的环境描写及对主题的作用

　D．倒叙手法（复习）

　 教学设想

　1．此文长达万余字，要在课堂上让学生通读全文是不现实的，因此强调预习，以免课堂上出现空对空的情形。

　2．由于小说所反映的社会背景，对于今天的学生来说，较为陌生，所以在课堂开始时有必要让学生联系历史知识弄清。

　3．文章较长，知识点多，要学的东西也多，容易杂乱，拟从三个方面实施教学

　A．小说的环境描写

　B．人物性格形象

　C．小说的主题，人物形象的意义

　4．此文是现代文学作品，不少词语与现代汉语意义不甚相同，正好可用来训练利用上下文推断词义的能力

　5．三课时

　 教学过程

　 布置预习

　1．查找相关资料，了解1924年前后中国社会的状况

　2．读2－3遍课文

　 第一课时

　 一．导入

　1．列表回顾中学课本中所涉及的鲁迅的作品．文集．体裁

　2．关于彷徨及的创作背景

　A．鲁迅此时的思想状况：由呐喊而彷徨

　B．1924年前后的历史

　辛亥革命1911 五四运动 1919

　 二．整体感知，梳理情节

　1．这篇小说所写的人物有几个，请大致给他们分类

　2．小说采用什么记叙顺序

　3．以什么为线索

　4．这篇小说的叙述的时间跨度有多大，具体地写了哪几个地点，作者是如何安排的，请找出相关语句

　5．给你感受最深之处是？说一点理由

　6．列出情节提纲

　 明确：

　1祥林嫂

　鲁四老爷．四婶．祥林嫂的婆婆．

　柳妈

　我

　不需很精确，旨在训练学生理清人物关系的能力

　2．倒叙

　3．我的见闻感

　4．四十上下－－二十六七－－十四年左右

　鲁镇 卫家山 贺家墺

　浓缩在旧历的年底的鲁镇 由此辐射

　短篇小说的时空安排

　5．见板书

　 三．通过人物描写分析人物命运与性格

　小说通过塑造祥林嫂这个形象来表现主题，那么她有怎样的命运，表现了她怎样的性格

　1．简述她的主要生活经历

　2．小说主要采用什么描写方法描写主人公的，文中有几处突出的肖象描写，写出她什么性格特点，请找出并分析

　画眼睛－－－要极俭省的画出一个人的特点，最好还是画她的眼睛－－－－〈我怎样做起小说来的》

　跳读三次描写，比较其异同，体会用肖像变化表现人物命运的变化和性格特征

　 第一次

　脸色表黄－－－－生活艰辛

　红润－－－－青春的活力

　顺着眼－－－善良．安分．温顺

　 第二次

　两颊消失了血色

　顺着眼，眼角上逞带些泪痕

　眼光没有先前的那样精神

　没有神采的眼睛

　－－－人生遭受惨重打击，内心痛苦而又难以表达

　 第三次

　眼珠间或一轮－－－长期的严重的打击与折磨，陷入极度悲哀，内心痛苦无法表露，精神完全麻木

　总结：三次肖像描写表现了祥林嫂悲惨的命运

　3．是什么使她的命运如此悲惨直至死去？而她对自己的命运又采取了怎样的态度与行为？从其态度和行为可看出其怎样的性格特征。

　 四．练习

　从文中再找出一此表现祥林嫂的悲惨命运的细节

　 六．布置作业

　熟读文中关于景象的描写，体会环境描写的作用。

　 七、板书设计

　情节 内容 顺序

　序幕 景象与鲁四老爷

　结局 祥林嫂突然死去 倒叙

　开端 初到鲁镇

　发展 被卖改嫁

　高潮 再到鲁镇

　尾声 景象和我的感受

　 第二课时

　 教学要点

　1、理解小说的环境描写

　2．分析小说的主题

　 教学过程

　 一、讨论上节课的课后练习一

　参考角度：A、没有名字 B、小十岁的丈夫 C、工钱

　旨在引导学生把握文的一些容易忽视的信息

　 二．小说刻画了一个怎样的环境，作者是如何描绘的

　点拔：

　1）关于自然环境与社会环境

　2）关于环境描写的类型及要求

　1．文中几处写景象，三处景象的描绘目的何在？

　研读开头一节

　A旧历的年底最像年底是什么意思？为什么不但地上而且天空中也有近新年的气息？

　B．将到新年是一种怎样的气氛？

　C．四叔与我见面的情景表现什么？大骂新党，S在书房里表现什么，为什么不是留在书房里

　2．研读第一次景象的描写

　A、此段描写最突出的是什么，找关键词

　都没多大改变，单是老了些，一律忙，如此－－－如此－－－也如此

　女人，男人

　3．作者描写鲁四老爷的书房有什么特征，层如其人，表现了什么？

　明确总结

　1．沉闷压抑的气氛

　2．封建的风俗习惯迷信根深蒂固（尽管封建制度已S终正Q）

　3．保守虚伪反动

　 三．研读冬季日短一节

　1．这段景物描写的作用是？

　2．为什么说祥林嫂是玩物？

　3．如何理解则无聊生者不生------

　明确：渲染社会环境的黑暗与可恶，营造悲凉气氛，表示我对祥林嫂的同情与愤激

　 四．研读小说的结尾

　这一结尾的作用，与文章其它部分的关系

　点拔

　A、在结构上

　B、对于中心的表达上

　明确：

　A首尾呼应，使小说结构更臻完善

　B与祥林嫂的死的惨象和天地圣象的预备给鲁镇人们以无限幸福的气氛形成对比，深化了对旧社会杀人本质的揭露

　 五．总结性讨论

　1．小说为什么题 为，而不是祥林嫂？

　A情节发展与之有关，提供了背景

　B封建势力通过杀害祥林嫂，她死于中，强烈的对比，增强悲剧性

　2．柳妈是一个怎样的人，她是不是凶手之一

　A．奚落祥林嫂的伤痕

　B．同情她却给她增加了痛苦

　3．我是一个怎样的形象

　A：我与鲁四老爷

　B：我的说不清

　也许有－－－自以为慰藉，不忍心增其烦恼

　也未必－－－意识到增添苦恼，只好吞吐，支吾其辞

　说不清－－－怕负责任的含混之辞

　我说不清，始终不否定灵魂的有，表现我对帮助祥林嫂摆脱封建迷信毫无力量，甚至没有勇气正视祥林嫂提出的问题，我 的软弱性

　具有进步的思想扔小资产阶级知识分子和形象，有反封建的思想但却软弱无能，没有改良的办法．

　 六．作业

　1．完成课后练习六

　2．自选角度，写一则读书笔记

　 七、作业

　反聩及校正

祝福高一语文教案2

　 教学目标

　1、识记A、关于《彷徨》B、“烟霭”等词语

　2、理解、分析

　A、理解小说创作的社会背景

　B、根据人物描写和情节把握人物形象

　C、分析小说的环境描写及对主题的作用

　D、倒叙手法（复习）

　教学课时

　二课时

　 教学过程

　预习

　1、查找相关资料，了解1924年前后中国社会的状况

　2、读2——3遍课文

　第一课时

　 一、导入

　1、列表回顾中学课本中所涉及的鲁迅的作品、文集、体裁

　2、关于彷徨及祝福的创作背景

　A、鲁迅此时的思想状况：由呐喊而彷徨

　B、1924年前后的历史：辛亥革命1911年五四运动1919年

　 二、整体感知，梳理情节

　1、这篇小说所写的人物有几个，请大致给他们分类

　2、小说采用什么记叙顺序

　3、以什么为线索

　4、这篇小说的叙述的时间跨度有多大，具体地写了哪几个地点，作者是如何安排的，请找出相关语句

　5、给你感受最深之处是什么？说一点理由。

　6、列出情节提纲

　明确：

　1、祥林嫂

　鲁四老爷、四婶、祥林嫂的婆婆、

　柳妈

　我

　（不需很精确，旨在训练学生理清人物关系的能力）

　2、倒叙

　3、我的见闻感

　4、四十上下－－二十六七－－十四年左右

　鲁镇卫家山贺家墺

　浓缩在旧历的年底的鲁镇由此辐射

　短篇小说的时空安排

　6、见板书

　 三、通过人物描写分析人物命运与性格

　小说通过塑造祥林嫂这个形象来表现主题，那么她有怎样的命运，表现了她怎样的性格

　1、简述她的主要生活经历

　2、小说主要采用什么描写方法描写主人公的，文中有几处突出的肖象描写，写出她什么性格特点，请找出并分析。

　“画眼睛”－－－要极俭省的画出一个人的特点，最好还是画她的眼睛－－－－〈我怎样做起小说来的〉

　跳读三次描写，比较其异同，体会用肖像变化表现人物命运的变化和性格特征

　第一次

　脸色表黄－－－－生活艰辛

　红润－－－－青春的活力

　顺着眼－－－善良、安分、温顺

　第二次

　两颊消失了血色

　顺着眼，眼角上逞带些泪痕

　眼光没有先前的那样精神

　没有神采的眼睛

　－－－人生遭受惨重打击，内心痛苦而又难以表达

　第三次

　眼珠间或一轮－－－长期的严重的打击与折磨，陷入极度悲哀，内心痛苦无法表露，精神完全麻木

　总结：三次肖像描写表现了祥林嫂悲惨的命运

　3、是什么使她的命运如此悲惨直至死去？而她对自己的命运又采取了怎样的态度与行为？从其态度和行为可看出其怎样的性格特征。

　练习：从文中再找出一些表现祥林嫂的悲惨命运的细节

　 四、布置作业

　熟读文中关于祝福景象的描写，体会环境描写的作用。

　 板书设计

　第二课时

　教学要点

　1、理解小说的环境描写

　2、分析小说的主题

　 教学过程

　 一、讨论：从上节课的课后练习“从文中再找出一些表现祥林嫂的悲惨命运的细节”

　参考角度：A、没有名字B、小十岁的丈夫C、工钱

　旨在引导

　学生把握文的一些容易忽视的信息

　 二、小说刻画了一个怎样的环境，作者是如何描绘的

　点拔：关于自然环境与社会环境

　1、文中几处写祝福景象，三处祝福景象描绘目的何在？

　2、研读第一次祝福景象的描写

　此段描写最突出的是什么，找关键词？

　（都没多大改变，单是老了些，一律忙，如此－－－如此－－－也如此女人，男人）

　3、作者描写鲁四老爷的书房有什么特征，屋如其人，表现了什么？

　明确：

　1、沉闷压抑的气氛

　2、封建的风俗习惯迷信根深蒂固（尽管封建制度已寿终正寝）

　3、保守虚伪反动

　 三、研读“冬季日短”一节

　1、这段景物描写的作用是什么？

　2、为什么说祥林嫂是玩物？

　3、如何理解“则无聊生者不生——————”

　明确：渲染社会环境的黑暗与可恶，营造悲凉气氛，表示我对祥林嫂的同情与愤激。

　 四、研读小说的结尾

　这一结尾的作用，与文章其它部分的关系

　明确：

　1、在结构上首尾呼应，使小说结构更臻完善

　2、对于中心的.表达上与祥林嫂的死的惨象和天地圣象的预备给鲁镇人们以无限幸福的气氛形成对比，深化了对旧社会杀人本质的揭露

　 五、总结性讨论

　1、小说为什么题为祝福，而不是祥林嫂？

　A、情节发展与之有关，提供了背景

　B、封建势力通过祝福杀害祥林嫂，她死于祝福中，强烈的对比，增强悲剧性

　2、柳妈是一个怎样的人，她是不是凶手之一

　A、奚落祥林嫂的伤痕

　B、同情她却给她增加了痛苦

　3、“我”是一个怎样的形象？

　A：“我”与鲁四老爷

　B：“我”的说不清

　也许有－－－自以为慰藉，不忍心增其烦恼

　也未必－－－意识到增添苦恼，只好吞吐，支吾其辞

　说不清－－－怕负责任的含混之辞

　“我”说不清，始终不否定灵魂的有，表现“我”对帮助祥林嫂摆脱封建迷信毫无力量，甚至没有勇气正视祥林嫂提出的问题。

　“我”是具有进步的思想扔小资产阶级知识分子和形象，有反封建的思想但却“软弱”“无能”，没有改良的办法。

祝福高一语文教案3

　 教学目标：

　1．准确把握祥林嫂的形象特征，理解人物悲剧的社会根源，认识封建礼教的罪恶本质。

　2．学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。

　3．体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。

　 教学重点： 准确把握祥林嫂的形象特征，本文综合塑造人物的方法。

　 教学难点 ：准确把握祥林嫂的形象特征，理解本文倒叙手法的作用。

　 教学方法 ：点拨、分析、研讨

　 教学过程：

　一、回顾小说的三要素：

　二、分析祥林嫂形象：

　1．开端部分：

　①祥林嫂为什么要到鲁家做工？

　②祥林嫂是怎样对待使她"嫁而守寡"、"备受虐待"的宗法制度的呢？

　③祥林嫂在鲁家的生活是极其悲惨的：……为什么说她"反满足"？

　2．发展部分：

　同一只封建宗法制度的黑手，伸出了两条绳索，捆住了妇女的脖子，朝着相反的方向紧勒，要把劳动妇女置于死地而后快。祥林嫂当时就处在这种极端悲惨的境地中：族权迫使她寡而再嫁，夫权又视此为奇耻大辱，使她忍辱含冤，永远生活在耻辱之中。祥林嫂以后的悲剧，都是由此而引起的。那么，祥林嫂是如何对待新迫害的呢？

　3．高潮部分：

　①祥林嫂为什么又一次来到鲁四老爷家？

　②有人认为，丧夫失子有偶然性，这种看法对不对？

　——-作者开始把批判的笔触由封建夫权、族权扩展到封建政权。按照封建宗法观念，妇女"出嫁从夫，夫死从子"，一旦丧夫失子，则连在家庭中生存的权利都被剥夺了。因此，"大伯来收屋"使祥林嫂走投无路，只好再一次来到鲁家。她到鲁家后，又遭受了更大的打击。

　③在鲁四老爷，人们对待祥林嫂这个"嫁而再寡"的不幸女人态度如何？

　A．鲁四老爷的态度：

　B．人们的态度：

　C．柳妈说鬼：

　4．结局部分：

　她希望人死后有灵魂，因为她想看见自己的儿子；她害怕人死后有灵魂，因为她害怕在阴间被锯成两半。这种疑惑是她对自己命运的疑惑，但也正是这种疑惑，这种无法解脱的矛盾，使她在临死前受到了极大的精神折磨，最后，悲惨地死去。

　从祥林嫂一生的悲惨遭遇中，可以清楚地看到，封建的宗法制度正是用政权、族权、神权、夫权这四条绳索把祥林嫂活活地勒死的。

　祥林嫂一生的悲惨遭遇，正是旧中国千百万劳动妇女悲惨遭遇的真实写照。作者正是通过塑造祥林嫂这一典型人物，对吃人的封建制度和封建礼教进行深刻的揭露和有力地抨击的。

　 小结：

　祥林嫂是生活在旧中国的一个被践踏、被愚弄、被迫害、被鄙视的勤劳、善良、质朴、顽强的劳动妇女的典型形象。

　总之，祥林嫂的悲剧是一个社会悲剧，造成这一悲剧的根源是封建礼教对中国劳动妇女的摧残和封建思想对当时中国社会的根深蒂固的统治。

　三、布置作业。

小班语言爱的祝福教案反思 篇1

　活动目标

　1．与平行班相互祝福、送礼物，体验集体过新年的快乐。

　2．能大胆向同伴说一些祝福的话。

　活动准备

　糖果、手工作品、贴画纸等礼物，新年帽，录音机。

　活动过程

　 一、谈话

　新年到了，朋友见面时会说些什么？可提问启发：

　1．祝朋友身体怎样？(如：祝你身体健康！祝你快快长大！祝你越长越漂亮)

　2．祝朋友学习(工作)怎样？(如：祝你万事如意！祝你学习进步！祝你越来越聪明)

　 二、向朋友祝福

　1．平行班幼儿戴上新年帽，拿着自己准备的礼物，在塑胶场地集中。

　2．在音乐声中，幼儿相互祝福，互送礼物。

　3．师生同唱新年歌。

　活动延伸

　1．离园时，幼儿在幼儿园门前，向朋友、家长祝福并赠送礼物。

　2．回家后，向邻居、亲戚、朋友送上新年祝福。

小班语言爱的祝福教案反思 篇2

　活动目标

　 1、听故事，感受新年里快乐的气氛。

　 2、了解新年习俗，参与新年活动。

　 3、会向他人送上礼貌的问候语祝福。

　 4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　 5、知道节日时人们主要的庆祝活动。

　活动准备

　1、幼儿操作材料。

　2、新年贺卡、新年、春联、压岁包。

　活动过程

　1、欣赏故事《新年送祝福》理解故事情节。

　（1）故事里都有谁呢？

　（2）过新年了，小狗和小猫准备去找谁呢？

　（3）他们找到小兔了吗？大家在一起做了什么？

　（4）小猫、小狗和小兔之间是怎样送祝福的？他们说了些什么？

　2、师生一起欣赏新年，围绕新年语题展开讨论。

　（1）过新年的时候我们都会做些什么事情呢？

　（2）新年的时候可以玩什么游戏？吃什么好吃的食品？做哪些有趣的事情？

　（3）小牛的烦恼解决了吗？谁都给他帮助了？这究竟是怎么回事？

　3、参观新年贺卡、春联和压岁包，幼儿说说它们的用途。

　（1）展示漂亮的新年贺卡，欣赏上面的图画，老师朗诵里面的祝福话语。

　（2）和幼儿一起给班级门口贴春联，将上面祝福的话语解释给幼儿听。

　（3）出示压岁包，请幼儿说说在哪里见过？这个小红包是装什么的？为什么过年的时候长辈会给晚辈发压岁包？小朋友收到压岁包应该怎么说怎样的话呢？

　4、引导幼儿思考，如何送上新年祝福？

　（1）小朋友可以怎样给家人送上祝福？

　（2）在小朋友接受别人祝福的时候应该如何表示感谢呢？

　5、大家同唱一首歌《新年快乐》。

　活动延伸为家人制作新年贺卡。

　教学反思：

　过年是孩子最喜欢、最兴奋的事情。所以在活动一开始的谈话部分，幼儿就十分投入，兴致很高。表现出浓厚的兴趣，迫不及待地讲述自己过年时所经历的事情。而我好像是作为一名资料补充员的身份，当幼儿讲到一个什么事情引起其他孩子的共鸣时，我就在展示台上出示图像、等，加上幼儿和我的共同讲解，使中国过年时传统风俗在幼儿面前展露无遗。使幼儿对中国传统文化有了更深刻的了解。这些操作活动真真切切地展示在幼儿面前时，幼儿的兴奋达到了**。从活动效果来看，幼儿动手能力很强，做出了许多精彩的东西。将民间美术欣赏与特定的节日结合起来，幼儿比较能够理解其中的含义。再让幼儿进行手工操作，就能达到很好的效果。同时，解决了幼儿园手工难教的问题。

　小百科：在古代民间，人们从岁末的廿三或廿四的祭灶便开始“忙年”了，新年到正月十九日才结束。在现代，人们把春节定于农历正月初一，但一般至少要到农历正月十五（元宵节）新年才算结束。春节是个欢乐祥和、亲朋好友欢聚的节日，是人们增深感情的纽带。节日交流问候传递着亲朋乡里之间的亲情伦理，它是维系春节得以持存发展的重要要义。

小班语言爱的祝福教案反思 篇3

　一.活动目标：

　1.体验与同伴游戏的愉悦和参与体育活动的快乐。

　2.练习听指令做动作，发展平衡能力。

　二.活动准备：

　帽子每人一顶，动物头饰6个，小旗两面。场地布置如图：

　三.活动过程：

　1.准备活动：学小动物走路，鼓励幼儿大胆的想象和创造。

　2.情感活动：创设动物王国将举行一个盛大的庆祝会的情景，请小朋友把自己的祝福装在帽子里送给小动物。

　3.平衡能力活动：让幼儿自由选择小路到森林里送祝福。

　4.听指令活动：

　集体活动--将祝福送给规定的小动物。

　自由活动--结伴通过小路到森林里把祝福送给自己喜欢的小动物。

　5.随活动自然结束。

小班语言爱的祝福教案反思 篇4

　一、活动目标：

　1、体验与同伴游戏的愉悦和参与体育活动的快乐。

　2、练习听指令做动作，发展平衡能力。

　3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　4、能根据指令做相应的动作。

　 二、活动准备：

　帽子每人一顶，动物头饰6个，小旗两面。场地布置如图：

　 三、活动过程：

　1、准备活动：学小动物走路，鼓励幼儿大胆的想象和创造。

　2、情感活动：创设动物王国将举行一个盛大的庆祝会的情景，请小朋友把自己的祝福装在帽子里送给小动物。

　3、平衡能力活动：让幼儿自由选择小路到森林里送祝福。

　听指令活动：

　集体活动--将祝福送给规定的小动物。

　自由活动--结伴通过小路到森林里把祝福送给自己喜欢的小动物。

　5、随活动自然结束。

　反思：

　活动结束后我总结了一下这节活，孩子们游戏的时候兴奋点太过了，应该让孩子们自己送礼物，让孩子们的注意力转移到游戏当中，这就是我的引导不到位，但总的来说孩子们的积极性是非常高的，兴趣都很浓厚，我自己也在这个活动中有了很大的收获。

小班语言爱的祝福教案反思 篇5

　活动目标：

　1.尝试走不同高度的桥，并能保持身体的平衡。

　2.能按瓶上圆点的数量放在相对应的筐中。

　3.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　4.乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

　活动准备：

　1.每人一个空果奶瓶，瓶上分别贴有数量为1-5的圆点标记;盛果奶瓶的筐子5个，分别贴着1-5的圆点标记。

　2.高度不同的平衡木3个(10-30厘米)，《公鸡操》音乐CD。

　活动过程：

　1.准备活动：听音乐做公鸡操。

　让我们一起听音乐活动吧!

　2.创设情境，练习走不同高度的小桥。

　今天送奶员生病了，你们愿意帮助他吗?

　送奶时要过三座小桥，过桥时身体应该怎么办?

　幼儿练习过小桥，教师在最高的小桥旁进行保护，鼓励幼儿勇敢向前走。

　请个别幼儿示范，教师小结动作要领：两手伸平，眼看前方，慢慢向前走。

　幼儿再次练习。

　3.幼儿做游戏。

　教师讲解游戏的玩法。

　小小送奶员送奶时要经过小桥，再三座小桥中任选一座通过就可以，每次只送一瓶奶，看清奶瓶上的圆点标记，按照圆点数把奶瓶送到“家”(筐子)里。

　请一名幼儿示范送奶过程。

　全体幼儿做游戏。教师提醒幼儿过桥时要把奶瓶拿稳。

　教师和幼儿共同检查奶瓶送的对不对(奶瓶上的圆点要和筐子上的一致)。

　4.放松整理。

　幼儿互相拉拉手、拍拍肩等。

　教学反思：

　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

小班语言爱的祝福教案反思 篇6

　活动目标

　 1、听故事，感受新年里快乐的气氛。

　 2、了解新年习俗，参与新年活动。

　 3、会向他人送上礼貌的问候语祝福。

　活动准备1、幼儿操作材料。

　2、新年贺卡、新年、春联、压岁包。

　活动过程

　1、欣赏故事《新年送祝福》理解故事情节。

　（1）故事里都有谁呢？

　（2）过新年了，小狗和小猫准备去找谁呢？

　（3）他们找到小兔了吗？大家在一起做了什么？

　（4）小猫、小狗和小兔之间是怎样送祝福的？他们说了些什么？

　2、师生一起欣赏新年，围绕新年语题展开讨论。

　（1）过新年的时候我们都会做些什么事情呢？

　（2）新年的时候可以玩什么游戏？吃什么好吃的食品？做哪些有趣的事情？

　（3）小牛的烦恼解决了吗？谁都给他帮助了？这究竟是怎么回事？

　3、参观新年贺卡、春联和压岁包，幼儿说说它们的用途。

　（1）展示漂亮的新年贺卡，欣赏上面的图画，老师朗诵里面的祝福话语。

　（2）和幼儿一起给班级门口贴春联，将上面祝福的话语解释给幼儿听。

　（3）出示压岁包，请幼儿说说在哪里见过？这个小红包是装什么的？为什么过年的时候长辈会给晚辈发压岁包？小朋友收到压岁包应该怎么说怎样的话呢？

　4、引导幼儿思考，如何送上新年祝福？

　（1）小朋友可以怎样给家人送上祝福？

　（2）在小朋友接受别人祝福的时候应该如何表示感谢呢？

　5、大家同唱一首歌《新年快乐》。

　活动延伸为家人制作新年贺卡。

小班语言爱的祝福教案反思 篇7

　活动目标

　 1、教幼儿练习在宽25厘米的纸板上走，增强幼儿的平衡能力。

　 2、发展幼儿的基本动作，培养他们的想象能力。

　 3、培养幼儿热爱小动物的情感。

　重点、难点重点：发展幼儿的基本动作。

　难点：增强幼儿的平衡能力。

　活动准备

　1、小动物玩具人手一个，两个长约30厘米、宽约25厘米的纸板。

　教师行为

　1、开始部分。

　幼儿手拿两块纸板，合成一块做方向盘进场，随音乐做纸板操。

　2、基本部分。

　(1)幼儿自由玩纸板，进行一物多玩练习。教师："纸板可好玩了，可以在上面走，可以跳，还能怎么玩?"

　(2)游戏"送小动物去玩"。教师做简单小结后，教师把纸板铺成若干小路，在小路前站成一横排，教师交代游戏玩法和规则。

　(3)组织幼儿进行游戏。游戏进行2~3次。

　3、结束部分。

　游戏"晴天和雨天"。

　结束时，教师说："下雨了!"幼儿头顶纸板离开场地。

　教学反思：

　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

小班语言爱的祝福教案反思 篇8

　爱的祝福

　活动目标：

　1、理解、学习儿歌，初步感受儿歌的比喻手法。

　2、根据生活经验讲述爸爸妈妈对自己的爱，语言完整。

　3、尝试替换儿歌中的祝福语进行朗诵，表达自己对爸爸妈妈的感

　激之情。

　活动准备：

　1、幼儿课前了解爸爸妈妈的工作单位、爱好等一些情况。

　2、磁带、录音机。

　活动过程：

　 一、谈话

　1、请小朋友向你身边的朋友介绍一下你的爸爸妈妈，我们是干什么工作的？在家里都做哪些事情？个别介绍：谁愿意向全班的小朋友和老师介绍介绍自己的爸爸妈妈？教师小结：爸爸妈妈很爱我们，他们不怕辛苦，每天都为我们做很多事情。

　2、小朋友你们爱不爱自己的爸爸妈妈？你想对爸爸妈妈说一句什么话？（鼓励幼儿对爸爸妈妈说一句感谢或祝福的话）

　 二、理解并学习儿歌

　1、有一首儿歌，说的就是小朋友祝福爸爸妈妈的话，儿歌的名字叫《爱的祝福》，我们来听听。

　2、教师朗诵儿歌，提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里说了些什么？

　3、放录音，再次欣赏儿歌，提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里把爸爸妈妈的爱比作什么？为什么？最后小朋友是怎么祝福爸爸妈妈的？（引导运用儿歌中的语言进行回答。）

　4、教师带领幼儿完整学习朗诵儿歌。

　5、教师引导幼儿有感情地朗诵儿歌。

　6、幼儿完整朗诵儿歌。

　 三、仿编儿歌

　1、除了祝爸爸妈妈快乐又健康，你还想祝他们什么呢？

　2、根据幼儿的回答，替换祝福与并示范朗诵。鼓励幼儿大胆创编儿歌。

　3、带领幼儿朗诵新编儿歌。

小班语言爱的祝福教案反思 篇9

　活动目标

　 1、听故事，感受新年里快乐的气氛。

　 2、了解新年习俗，参与新年活动。

　 3、会向他人送上礼貌的问候语祝福。

　 4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　 5、知道节日时人们主要的庆祝活动。

　活动准备

　1、幼儿操作材料。

　2、新年贺卡、新年、春联、压岁包。

　活动过程

　1、欣赏故事《新年送祝福》理解故事情节。

　(1)故事里都有谁呢?

　(2)过新年了，小狗和小猫准备去找谁呢?

　(3)他们找到小兔了吗?大家在一起做了什么?

　(4)小猫、小狗和小兔之间是怎样送祝福的?他们说了些什么?

　2、师生一起欣赏新年，围绕新年语题展开讨论。

　(1)过新年的时候我们都会做些什么事情呢?

　(2)新年的时候可以玩什么游戏?吃什么好吃的食品?做哪些有趣的事情?

　(3)小牛的烦恼解决了吗?谁都给他帮助了?这究竟是怎么回事?

　3、参观新年贺卡、春联和压岁包，幼儿说说它们的用途。

　(1)展示漂亮的新年贺卡，欣赏上面的图画，老师朗诵里面的祝福话语。

　(2)和幼儿一起给班级门口贴春联，将上面祝福的话语解释给幼儿听。

　(3)出示压岁包，请幼儿说说在哪里见过?这个小红包是装什么的?为什么过年的时候长辈会给晚辈发压岁包?小朋友收到压岁包应该怎么说怎样的话呢?

　4、引导幼儿思考，如何送上新年祝福?

　(1)小朋友可以怎样给家人送上祝福?

　(2)在小朋友接受别人祝福的时候应该如何表示感谢呢?

　5、大家同唱一首歌《新年快乐》。

　活动延伸为家人制作新年贺卡。

　教学反思：

　过年是孩子最喜欢、最兴奋的事情。所以在活动一开始的谈话部分，幼儿就十分投入，兴致很高。表现出浓厚的兴趣，迫不及待地讲述自己过年时所经历的事情。而我好像是作为一名资料补充员的身份，当幼儿讲到一个什么事情引起其他孩子的共鸣时，我就在展示台上出示图像、等，加上幼儿和我的共同讲解，使中国过年时传统风俗在幼儿面前展露无遗。使幼儿对中国传统文化有了更深刻的了解。这些操作活动真真切切地展示在幼儿面前时，幼儿的兴奋达到了**。从活动效果来看，幼儿动手能力很强，做出了许多精彩的东西。将民间美术欣赏与特定的节日结合起来，幼儿比较能够理解其中的含义。再让幼儿进行手工操作，就能达到很好的效果。同时，解决了幼儿园手工难教的问题。

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