采集植物标本的基本要求

标本采集基本要求

1. 采集完整的标本。繁殖器官（花和果）在被子植物的物种鉴定中很重要，标本采集必须具备花或果的材料，或两者都有。

2. 标本大小以每份标本长度不超过40厘米为宜。株高40厘米以下的草本整株采集；更矮小的草本则采集数株，以采集物布满整张台纸为益；更高者需要折叠全株或选取代表性的上、中、下三段作同号一份标本。木本植物选有花和/或果的枝条（图4），有多型叶时要收齐不同形态的叶片。

3. 每株植物标本应至少采集2-3份。下列情况应考虑采集复份（3-5份）标本：当标本采集地为采集空白/薄弱地区时，当采集的标本是用于交换时，当多份标本才能表现物种的全部特征时，当遇到珍稀和重要经济植物时。

4. 调查植物土名和用途，注意观察植物本身的性状和其生长环境，以充实植物资源数据。不采集或尽量少采集重点保护和珍稀濒危植物。更好地了解和保护利用植物。

5. 采集木本植物时，应注意记录植株全形，如山楂、皂荚的大树基部有枝刺等特征；采集草本植物时，应注意一年生、多年生、土生、附生、石生、常绿、冬枯等习性特征；采集水生植物时，应注意其异型叶的特征；注意观察花的颜色和气味。

植物标本的采集技术

1.一般植物的采集

选择长约35厘米左右的二年生、有花或/和有果，且生长正常的枝条进行采集。并做适当的修剪，使之便于干燥并能被装订在一张台纸上。

木本植物一般不需要挖掘根部和剥取树皮，但对于形态比较特殊（如桦木属）或有特殊经济价值的种类，可收集一些附于标本上。

采集木本植物时，应当用枝剪或高枝剪剪取（图5,6），切勿用手折断，影响标本的美观，对纤维长而强韧的树木等，尤应注意。

对于落叶木本植物，除上述要求外，还应注意采集冬芽和叶花齐全（先花后叶或先叶后花）的材料。一份完整的落叶木本植物标本应包括冬芽时期、花期和果期三个不同时期的枝条。雌雄异株的植物除花外，其他器官亦有区别，必须采

集雌、雄不同株上的花果和各时期的叶、冬芽等，这样的标本具有更丰富的信息，对全面研究物种的形态和分类更为有用。

对矮小草本，要整株植物连根采集；对匍匐草本、藤本，注意主根和不定根，匍匐枝过长时，也可分段采集；具地下茎的草本，要尽可能挖取地下茎部分。

高达1米以上的高大草本，采集时最好也连根挖出。干燥时可将植物体折成 "V"形、"N"形或"W"形，让其合乎标本装订到台纸上的要求。也可将植物切成分别带有花果、叶和根的三段压制，然后三者合订为一份标本装订。

大型叶植物，它们的叶子和花序均很大，采集标本时可采一部分或分段采集，以同一株上的幼小叶加上花果组成一份标本（同时标明叶实际大小）；或把叶、叶柄各自分段取其一部分，再配花果组成一份标本。当花序较大时，可把其他的小花序剪掉，留下一个小花序（同时标明花序实际大小），但要注意必须带上苞片和小苞片。

某些花容易萎蔫和脱落的植物，压制时又会粘在衬纸上而易被损坏，可先将花器官单独贴在餐巾纸/手纸上，在花尚未全干之前不要将其打开。多余的花可置于装有固定液的塑料瓶中保存，瓶子内的液体要完全装满，因为气泡会损坏脆弱的材料。

对于像菟丝子、列当这样的寄生植物应连同寄主一起采集，并记录寄主的名称。

2. 水生植物的采集采集水生植物要保证植物的完整，并去掉表面的污物和水分，充分展平。

除花序外，沉水植物全部都浸没在水中，这些植物多柔软而脆弱，可以用竹竿采取全株。植物离开水面，枝叶即彼此粘帖折叠，失去原来的形态，并且难于干燥，易生霉。因此，要把取出水的植物立即用塑胶袋或纱布、毛巾包好，带回后立即将其放在水盆或水桶中，以水泡之。等到植物的枝叶展开成原来的形态时，将台纸放在浮水的标本下，轻轻将它托出(图7)，放在干燥的吸水纸内压制。对这类标本，一是所放吸水纸要厚，二是换纸频率要高。最初几天，最好每天换3-4次标本纸，直到植物体表面的水分被大体上吸尽为止。

在采集沉水植物时，对花更需加以注意，要知道花的生长习性。这样才能采到具备花果的标本。

挺水植物的根部固定着生在水底泥土中，整个植物体分别处于土壤、水和空气三种不同的环境之中，这类植物质地较硬，体型高大，只要把各部分别采全即可。

3.肉质或多汁植物的采集　　应将其纵切或横切，有时需将其内部的组织挖出，还要考虑是否将一半的材料浸泡在保存液中保存。在野外干燥时，要在切开的茎表面洒大量食盐，用盐包裹的材料应置于夹有多层报纸的标本夹中，24小时后要把浸有盐水的报纸移去，或者用开水将材料烫死，然后放置在薄纸板－铝板的三明治层中烘干。

鳞茎或球茎及肉质直根植物应小心将其从地下挖出，去土，但不要剥掉鳞茎皮。小鳞茎或球茎可纵向切开，大的则应切成片状。然后把这些器官杀死（与肉质或多汁植物处理方法相同），否则它们在压制过程中会仍然存活，影响标本压制的质量。

4.竹类植物的采集

采集时，应将秆、竹箨、小枝及竹叶、地下茎各部分收集齐全(图8)。

竹子开花很罕见，因为它通常一生只开花一次，开花结果后即死亡。竹子平常都进行无性繁殖，依据营养体的特征来进行分类。采集时，应把包括秆、竹箨、小枝及竹叶、地下茎等各部分收集齐全。地下茎应小心挖取，并注意它的分枝情况，因为在鉴定时要以此为依据,如箭竹属的地下茎为复轴混生，而玉山竹属则是合轴型的。

标本数据记录和标本编号

记录植物标本干燥后观察不到的鉴别特征及其生长环境。要求记录准确、简要、完整。标本野外采集记录的内容应大致包括以下各项（表1）。

基本记录：产地（包括国家、省、县、乡和经纬度），生境（植被类型和土壤类型等）、海拔，习性，采集人及采集号，日期（年，月，日）。

完整记录：除上述基本记录内容外，还应记载植物干制后易失去的特征，如花颜色、形状、气味等，加上生态因子（岩石，土壤Ph值等），土名， 用途和其他附属项目（如标本份数，是否有活株，细胞学材料，DNA材料等）。认真填写野外记录各数据项。要填足基本数据项，包括海拔和经纬度等，切忌用"同上"之类省略写法，以免丢失数据，并用铅笔或永久炭素水笔登记。

在野外采集时，就要给标本编上采集号，也可把标本带回室内再做编号。编号可写成号牌挂在标本上，也可以直接写在夹有标本的报纸上，但要注意别让内部标本脱落。无论那种方式，均要确认号牌上的采集人及采集号与标本野外采集记录中的记载一致。

采集号以人名和有效数字共同组成，每一采集号应是某个采集人的独立流水号，应从1开始连续采集。以年份的编码或以采集地的编码可能对某一采集人有用，但这种编号易被其他植物学家在引证标本时所误解。

　教案是教师的教学设计和设想。下面是的我为大家精心整理的“二年级下册数学《数据收集整理》教案”，供大家参考！希望 能够帮助到大家！更多精彩内容请持续关注！

　二年级下册数学《数据收集整理》教案一

　 教学目标：

　1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。

　2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。

　 教学重点：

　使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。

　 教学难点：

　引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。

　 教学教法：

　谈话、指导相结合法，引导学生通过对情境问题的探讨，师生互动，在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。

　 教学过程：

　 一、情境引入

　教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？(指名3～5个学生说一说)。

　师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。

　(指名学生回答，并说明理由。)

　教师引导：张三喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样？你有什么意见？

　 二、互动新授

　1、讨论收集数据的方法。

　(1)教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应该怎样调查呢？你有什么好的办法？(指名学生回答。)

　学生讨论收集数据的方法。

　(2)出示统计表。

　可以用什么方法来完成这张统计表呢？

　(3)学生说出各种不同的方法。(学生可能回答：把自己喜欢的颜色写在纸张上、举手、小调查等。每人报喜欢的颜色，我们在自己的表中做记号，如画“正”；举手表示自己在哪一个范围的，老师数一下，再把结果填在表中……)

　(4)教师提问：你认为以上各种方法中，哪一种方法最方便？

　师：在这些方法里，举手表示是比较简便的方法，现在由老师发布指令，每人只能选一种颜色，最喜欢哪种颜色就举手表示。

　“用举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。

　师生活动，教师说颜色，学生举手，教师数人数，学生填表格。

　2、从这张统计表中，我们可以知道些什么？(让学生自由发言，说出自己的发现。)

　(1)师：从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？(把每种颜色喜欢的人数加起来，如果与全班人数不相符，说明我们在统计的过程中出现了错误。)

　(2)师：喜欢说明颜色的人数最多，那么这个班订做校服，选择该种颜色，那全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？

　组织学生分析表格，教师根据分析的情况加以引导，突出统计的意义。

　 三、巩固拓展

　1、完成教材第3页“做一做”，调查本班同学最喜欢去哪里春游。

　(1)要完成这张表格，你准备怎么办？

　地点

　植物园

　动物园

　游乐园

　森林公园

　河滨公园

　人数

　(要引导学生找出一些容易操作的方法：举手报名，汇报填写等)并说出统计的过程；收集整理数据填写表格进行分析。

　(2)采用比较简便的方法，师生合作完成“数据的收集与整理”(强调数据的准确性)，学生独立完成“表格的填写”。

　(3)小组内讨论完成“表格的分析”。

　最喜欢去( )的人数最多，最喜欢去( )的人数最少。

　最喜欢去植物园的右( )人。

　你最喜欢去( )，喜欢去这里的同学有( )人。

　你还能提出什么问题？(学生提问，全班进行反馈。)

　2、完成教材“练习一”的第1题。

　调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组。

　(1)课件出示第1题的表格图。

　用“举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。

　师生活动，共同填表格。

　(2)根据表格内容回答问题。

　参加( )小组的人数最多，参加( )小组的人数最少。

　我们班参加计算机小组的有( )人。

　我喜欢( )小组，喜欢这个小组的有( )人。

　 四、课堂小结

　师：通过今天的学习，同学们有哪些收获？

　学生自由发言。

　 教师小结：

　学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适？

　红 黄 蓝 白

　颜色

　红色

　**

　蓝色

　白色

　人数

　二年级下册数学《数据收集整理》教案二

　 教学内容： 教材第3页的例2及“做一做”和练习一的第3、4小题。

教学目标：

　1、了解统计数据的方法；

　2、能根据统计表回答一些简单的问题；

　3、学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。

　 教学重点： 学会统计数据的方法，进一步认识统计表。

　 教学难点： 能根据统计表回答一些简单的问题。

　 教学过程：

　 一、引入新课。

　师：同学们，上节课我们已经学习统计中收集数据以及简单的统计表的知识，这节课我们继续学习统计中数据统计的方法。揭示课题统计数据的方法

　 二、新授。

　问题导入：学校要举办讲故事大赛。二(一)班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛，怎样选呢？出示教材第3页的例2。把统计结果填入下表。

　姓名 王明明 陈小菲

　票数

　(1)根据统计结果，应该选( )参加比赛。

　(2)有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样呢？

　1、理解题意。

　师：通过读题，你知道了什么？

　生：学校要举办讲故事大赛。二(一)班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛。

　师：该选谁参加比赛，就要先确定选举方法，再选记录结果的方法。

　2、选举方法。

　师：我们可以采取无记名投票的方式来决定由谁参加比赛。参加投票的同学只能从王明明和陈小菲中选一位写在纸上，再找几个同学统计谁得到的票数多，谁就参加讲故事大赛。

　生：全班同学进行无记名投票后，各小组组长将纸条收齐，等待统计投票数据。

　3、统计投票数据的方法。

　师：同学们，你们选举的结果在小组长的手中，现在只要我们统计出谁得到的票数最多，就知道谁能参加讲故事大赛了。你喜欢用哪种方法统计投票的数据呢？

　生：自由发言。

　师：统计投票数据的方法是多样的，可以用在人名下画“正”字的方法来统计，可以用在人名下打“√”的方法来统计，也可以用画“○”的方法来统计……我们就选用画“正”字的方法来统计吧！

　生：参与一起统计投票数据的过程。

　4、整理数据。

　师：把收集到的数据进行整理，王明明得到15票，陈小菲得到22票。你是怎么知道的？

　生：一个“正”字的每一笔代表一个数据，每个“正”字代表五个数据。王明明一共得了3个“正”字，所以是15票，陈小菲得到4个“正”字还多了2票，所以是22票。

　师：你真是个会思考的孩子。

　5、完成统计表。

　师：现在我们把上面的统计结果填入这张统计表中。

　姓名 王明明 陈小菲

　票数 15 22

　6、根据统计表回答问题。

　师：请同学们根据统计表回答下面的问题。

　(1)根据统计结果，应该选( )参加比赛。

　生：观察统计表可知，陈小菲得到票数比王明明多，所以应该选陈小菲参加比赛。

　师：你不仅会观察，而且会比较，真能干！现在请大家解决第二个问题。

　(2)有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样呢？

　生：如果他们都投王明明的票，那么王明明得15+2=17(票)，仍然比陈小菲少，所以最后的结果没有改变，还是应该选陈小菲参加比赛。

　生：如果他们都投陈小菲的票，那么陈小菲的票数就更多了，最后还是应该选陈小菲参加比赛。

　生：如果他们其中一人投给王明明，另一人投给陈小菲，那么王明明得15+1=16(票)，陈小菲得22+1=23(票)。仍然是陈小菲的票数多，还是应该选陈小菲参加比赛。

　师：你们真会思考问题。是呀，无论缺勤的这两位同学如何投票，陈小菲的票数都比王明明多，所以最后都会选陈小菲参加比赛。

　 三、巩固练习。

　师：其实生活中的很多问题都需要用到这节课我们学到的知识来解决。我们一起来看一看。

　1、完成第3页的“做一做”。调查本班同学最喜欢去哪里春游。

　学生先选好自己喜欢去的地点，然后汇报，并用画“正”字的方法进行统计数据，整理数据后将记录结果填入统计表。

　2、完成第4页练习一的第3小题。

　学生根据画“正”字的统计表完成第(1)小题，简单统计表的填写。再分别解决第(2)小题和第(3)小题。对于第(3)小题这个月是夏天还是冬天，让学生说说自己的想法。

　3、完成第5页练习一的第4小题。

　学生根据统计数据的方法完成第(1)小题，简单统计表的填写。再解决第(2)小题。对于第(2)小题如果再观察10分钟，哪种车通过的数量可能最多？让学生说说自己的想法。让学生明白：10分钟内小轿车就通过了32辆，说明小轿车已普遍成为人们喜欢的交通工具，所以如果再观察10分钟，小轿车通过的数量可能最多。

　 四、归纳总结。

　师：同学们，通过学习，你有什么收获？

　生：自由发言。

　师：今天我们学习了统计数据的方法。收集和整理数据的方法有很多，可以采用画“正”字、打“√”、画“○”的方法，其中采用画“正”字的方法既方便又快捷。一定要注意一个“正”字代表5个数据。同时统计表可以帮我们分析和解决很多生活中的实际问题。

　 五、板书设计。

　统计数据的方法

　例2、学校要举办讲故事大赛。

　王明明 陈小菲 王明明 陈小菲 王明明 陈小菲

　正 正 正 √√√√ √√√√ ○○○ ○○○○

　正 正 √√√√ √√√√ ○○○ ○○○○

　正 正 √√√√ √√√√ ○○○ ○○○○

　√√√ √√√√ ○○○ ○○○○

　√√√√ ○○○ ○○○○

　√√ ○○

　姓名 王明明 陈小菲

　票数 15 22

　(1)根据统计结果，应该选( 陈小菲 )参加比赛。

　(2)有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样呢？

　无论缺勤的这两位同学如何投票，陈小菲的票数都比王明明多，所以最后都会选陈小菲参加比赛。

　 六、课后反思。

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