天才有什么不同于常人

天才思维境界 天才平常大脑一直处于可明显感觉到的比较兴奋的状态，这是大脑彻底打开使用量大的必然现象，极偶而会出现大脑内前额创造区部位突然象开水烧开那样一阵大约1分钟左右的沸腾。他们在对伟大思想进行文字描述、揭示的时候，为了要观照清前额内的形象，尽可能闭起双眼，只留一条仅够极模糊看见所写文字位置，看不清是什么具体文字的细缝，以使字的位置不至写重叠了。因为眼睛睁得太大，形象就 无法显现了。他们在疯狂无限想象力中，按思想需要建立起晶莹、光色柔和、清晰的事物形象。这形象决不是对某一事物简单再现的形象，而是显现所要表述的那一类事物全部特征、规律，即全部真理的典型形象。不同人大脑中形象的典型程度是有差异的，天才人物因具有无限想象力，因此，他大脑建立的形象是体现某一类事物全部因素的典型形象，具有时代真理性。按照思想表述的需要，他们不断更移着显现某类事物全部真理的典型形象，乃至按需要显现出体现自然、社会、思维全部规律，即全部真理的典型形象。这些天才深深陶醉、沉浸在这显现、包含全部真理的真理性典型形象之中，观照着全部的真理。巨大的雷声也不能使他们从这“真理性典型形象”中有片刻丝毫的分神。一切伟大的思想、真理，从这真理性典型形象之中自然而发(真理性典型形象=真理)；真理性典型形象全部特征所激起的全部好恶情感都全部包含在深刻的思想之中，因此，一切伟大的精神产物都是在疯狂激情之中完成的(真理性典型形象=情感=真理)；这晶莹闪烁着温柔光芒的真理性典型形象，就象是现实世界中存在着的一样，极度清晰，好似大脑黑暗的房间内点亮了一盏小小的乳白色灯泡，把这黑暗房屋中的事物(真理性典型形象)一切特征、规律，照得清清楚楚，极度清晰地跃然于眼前，并明显地显示出全部语言的特征，这等天才形象思维能力极强，思维彻底冲破语言障碍，真理性典型形象的全部语言特征被用极其轻松、自然、细致、富于激情、形象幽默的语言方式极准确地表述出来(真理性典型形象=语言)。这种语言是天才专有的语言，没有达到这种思维境界是不可能产生这种语言表述方式的。莎士比亚的语言是这种语言的典范。一切伟大思想都在这充满激情、富于形象的语言中被极其准确地揭示了出来。在这揭示过程中，伟大思想不断自然涌现，深邃的哲理此起彼伏，灵感汹涌澎湃，他们沉浸在充满灵感、激情、智慧的精神快乐之中，对人类最高的智慧惊讶不已。特别是由于他们所建立的形象是最佳形象，因此，尽管是在2秒钟内产生的思想及表述方式，也和思考20小时的结果是一样的。因此，这等天才写下鸿篇巨作的时候，竟然极少修改。任何问题经他们的大脑一思考，结论便是最合理的。可见这等天才产生伟大思想的直觉能力达到了何等惊人的程度。?

当他们完成对伟大思想记载的伟大作品后，睁开了眼睛，在日常生活中，由于大脑兴奋，他们对周围事物高度敏感，只要看到接触到的任何事物，都能使他们产生深刻的思想。?

这就是人类伟大天才的全部智慧特点，也是人类最高的天才思维境界。?

真理性典型形象=真理=情感=语言=天才思维 伟大天才的思维，是因其具有无限想象力，在大脑中建立起显示全部事物特征规律(真理)的典型形象(真理性典型形象=真理)；而典型形象的全部特征，又全部是引起丰富情感的因素(真理性典型形象=情感)；并且，典型形象所有特征极度清晰，自然表现出全部的语言特征(真理性典型形象=语言)。因此，人类最高的思维境界是：真理性典型形象=真理=情感=语言，这四个因素在人类大脑中达到几乎等值的最高程度统一，是人类思维能达到的最高极限，与“神”的智慧本质上是一致的，具有这种人类最高智慧的人，则往往被人们尊之为“神”。(孔子、毛泽东、希特勒。)。这种思维最高境界意味着：伟大天才只要通过对这真理性典型形象的观照，便能直接得到概括时代并超越时代的绝大部分知识及最深刻、伟大的思想。能建立具有真理性的典型形象是人类一切伟大先知、伟大天才的天才思维及伟大精神产物产生的根本根源。?

天才思维衰退 一切伟大天才，在刚成为天才的时候，必定是由于其具有疯狂无限想象力及最优秀形象思维的能力，因而具有最伟大创造力而成为天才的。但是由于后来不断产生深刻的思想，思维便越来越偏重于逻辑思维；并且，高度兴奋的大脑也不可能一直维持，过度的兴奋后必然要进入压抑的状态。这两者使天才的思维开始逐步衰退。具体表现在：(1) 语言失去往日真正天才时辉煌的魅力；(2) 对事物反应的即刻敏感性差了。但尽管如此，只要略加思索，其思想的深刻性与伟大性，非但无减，并且还因侧重逻辑思维而变得更深刻。严重衰退了的天才思维，有的时候会出现比常人还不如的状态，这是过渡使用逻辑思维大脑功能平衡协调性被破坏的缘故。天才思维的衰退程度是由他逻辑思维使用量决定的。?因此，我们要遵循思维规律，合理使用大脑，才能使才华永不衰竭。?

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对于年轻的爸爸、妈妈们来说，谁不希望自己有个聪明的宝宝呢?然而面对林林总总的智力测验和五花八门的解释，您做好准备了吗?究竟什么是智力，什么是智商，何时应该让孩子进行智力测验，如何看待测验结果，智商高是不是意味是天才?◎ 什么是智力心理学界一直是众说纷纭。有人认为智力是人的抽象思维能力，有人认为智力是适应新环境的能力，有人认为智力是对概念的理解力和利用语词、数目等抽象符号的能力。智力至少应包括以下几个方面:思维能力、认识能力、创造能力、适应环境的能力和表达能力。智力是 人的大脑对对象的综合性的、潜在的认识能力，同时，它也是可以在某些具体领域、具体问题、具体对象上表现出来的能力，如数学能力、音乐能力等。智力测试那么，如何知道一个人的智力是高是低呢?比较常用的方法就是进行智力测验，得到一个用以表示他的智力水平的分数，即智商(IQ)。智商是智力年龄与实际年龄的比值，一般用公式表示为:IQ=(智龄/实龄)×100。通常人们把智商100作为正常儿童智商的标准线，智商在90-129的儿童都为正常儿童，智商在130以上(也有人认为140以上)为超常儿童，智商89以下为智力偏低儿童，智商70以下为智力低下。 受智力测验自身科学性、施测人员的素质、施测的规范程度、儿童的年龄、个性特点等因素的影响，仅凭一个智力测验结果显然不足以准确、全面地评价儿童的智力发展水平。因而我们可以将智商作为儿童智力发展的一个参考指标，但不应盲目迷信测验结果，相互攀比、因智商的高低而自高自大或自暴自弃更是不可取的。5岁以后更可信有些家长希望能够及早让孩子参加智力测验，我们认为在参加智力测验方面大可不必操之过急。一方面，对于3岁以下的儿童，目前尚缺少足够有效的智力测量工具;另一方面，对于年龄幼小的儿童来说，缺乏兴趣、害羞、不习惯陌生的测验环境或不努力和不愿合作等非智力因素都可能会对智力测验结果造成不利的影响，使智商的可信度降低。随着年龄的增长，这些因素造成的影响将大大减少，因而5、6岁以后得到的智商将具有更大的稳定性。◎鉴别天才儿童一些家长非常关心智商高是否意味着天才。研究者通常认为，天才是在某个或某些领域具有一定历史时代所能达到的最高或较高的认识能力和实践能力的人。而高智商与天才之间往往并没有必然的联系。有些天才只具有超过平均或者是普通的智力，有些天才的智力水平甚至是远远低于平均水平(即所谓的白痴天才)。对儿童来说，以下几个方面有助于我们鉴别天才儿童:(1) 较高的忍耐性，对已定目标有坚持下去的决心;(2) 敏捷，善于解决问题;(3) 有旺盛的好奇心、求知欲和创造性;(4) 有较高的比较、判断能力，不盲从，依赖性小;(5) 有较强的组织、概括能力，思维具有逻辑性;(6) 有丰富的想象力;(7) 有广泛的兴趣。然而，这里需要强调的是，即使对于天才儿童，正确的引导和教育、适宜的成长环境也是至关重要的。最重要的并不是请专家鉴定自己的孩子是不是天才，而是科学、全面地了解、认识自己的孩子(包括智力和非智力方面的特点)，并为他提供适宜的环境和恰当教育方法，使他的潜能得以充分地发展。