学习通的PBL小组互评是对个人还是整组

学习通一个个人猜测，就是被你评价的人也是评价你的人，依据是一个人用上节课的作业蒙混过关被我发现了给了低分，过后发现我也被一个人给了低分。我会学习其他组员的长处10我能提出引发小组讨论的议题注:由于软件无法设置小数评分,因而评量标准调整为以下方法,老师会在后期评分时统一除以10来计算。学生互评的目的意义1互评是培养学生协作能力和合作精神的重要途径。互评的过程，实质上是小组成员思想观念碰撞，价值观相互协调和相互合作的过程，是学生与人合作意识和技能不断提高。在评价中，学生学会尊重，理解他人，学会协作与宽容，加深对同伴的了解和认识，可以了解评价是如何进行的，自己是如何被他人评价的

人类对于自己的认识是通过其他人的评价，除了有个人的评价之外，还有集体的小组评价。

一，党员双评概念介绍：

1，党员“双评议”制度是对年度民主评议党员工作的拓展和完善，即党内评议党员和群众评议党员。由各党委统一组织，以党支部为单位开展。

2，党内评议，即在党员大会上，采取党员自评、党员互评和党组织点评的方式对每名党员进行评议；群众评议，即党支部在召开党员大会评议党员时，邀请本地（单位）群众代表或服务对象代表参加会议，由他们对支部每名党员进行评议。

二，党员双评实施目的：

1，为全面提高党员队伍的素质，保持党员队伍的先进性，密切党同人民群众的联系，增进党内团结，增强党组织的凝聚力和战斗力；

2，发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，妥善处置不合格党员。

三，党员双评主要内容：

以“三个代表”重要思想为指导，以保持***员先进性为目标，以加强作风建设为重点，围绕理想信念、根本宗旨、组织纪律、转变作风、发挥作用等方面进行评议。依据《党章》对党员的总体要求，注重从以下六个方面进行评议：

1，是否有坚定的共产主义信念，能否认真学习和贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领，坚持党性原则，保持清醒的政治头脑，对中国特色的社会主义现代化建设充满信心。

2，是否认真实践“三个代表”重要思想，能否正确处理国家、集体、个人利益之间的关系，牢固树立宗旨意识和大局观念，做到个人利益服从党和人民利益，为三个文明建设做出自己的贡献。

3，是否站在改革发展的前列，具有较强的改革意识、进取意识、创新意识，积极投身到国土资源管理改革实践中，为全面管好用好国土资源发挥应有的作用。

4，是否注重职业道德修养，做到爱岗敬业、恪尽职守、尽职尽责，在政治理论和业务学习、管理与服务等项工作中起到了先锋模范作用。

5，是否密切联系群众，关心他人、关心集体，有较强的团队精神和合作精神，能团结与自己意见不一致的同志一道工作，带领群众一道前进。

6，是否切实执行党的决议，严守纪律和法律，真正做到令行禁止。

四、评议的方法步骤：

民主评议党员工作，要在党组织的领导下，以党支部为单位，按顺序进行。

1，学习动员。组织党员学习党的章程，学习评议的有关文件，统一思想，提高认识，自觉参与评议，讲求实效。

2，自我评价。对照党员标准和评议内容，总结个人在思想、工作、纪律、学习等方面的情况，肯定成绩，找出差距，明确努力方向，并对是否合格自我评定。每名党员都要写出书面自我评价材料，在党支部会上交流并交党支部审定。

3，民主测评。党支部要开好支部生活会，组织党员相互评议，积极开展批评与自我批评，并对每个党员进行概括评价，评价分为四个等次：优秀、合格、基本合格、不合格。其中：优秀率一般不超过支部党员总数的15%。

4，组织评定。党支部会在自评、互评的基础上对每名党员的表现进行综合分析，作出实事求是的鉴定。由党支部审定后上报市局党组和县直机关工委。

5，制定整改措施。搞好评议总结，同时要处置不合格党员。对少数表现较差、问题较多的党员，党支部要进行戒勉谈话，促其尽快转化，形成合力。

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