大学生成长过程中的前进性与曲折性有何关系

大学生成长过程的前进性与曲折性是相互统一的，是共同存在的。

其实大学生的成长过程和每个人的人生成长是相同的，都会面临着因为自身不足而导致的挫折，而这些挫折也就是成长过程曲折性的体现，而当我们能够克服困难后，就会得到长足的进步，也就是成长过程的前进性。

对于大学生成长过程中的前进性与曲折性。我们可以借鉴事物发展的前进性与曲折性相互统一的原理。

唯物辩证法的否定之否定规律表明，事物发展是事物发展是前进性和曲折性的统一。

从发展方向上看事物发展的总趋势是前进的，事物经过两次否定，克服了消极因素，保留积极因素，增加更高级的新内容。

从发展道路上看，事物发展是迂回曲折的，出现了仿佛回到出发点的运动，有时还会出现暂时倒退，说明新事物战胜旧事物是一个反复斗争的过程。

坚持前进性和曲折性的统一，反对两种错误观点：一种是循环论，只看到曲折性，看不到前进性；另一种是直线论，只看到前进性，看不到曲折性。

事物的发展是一个过程。一切事物，只有经过一定的过程才能实现自身的发展。自然界、人类社会和思维领域中的一切现象都是作为一个过程而向前发展的。

大学生的成长过程必然是遵守事物发展的本质的。所以，大学生成长过程中的前进性与曲折性也就是必然存在，且相互统一的。

当然，大学生成长过程中的前进性与曲折性其实对于作为大学生的我们是十分有用的。

成长过程中的曲折性，其实是我们自身不足的一种表现，正是因为我们自身存在不足，所以在面临一些问题是就不可避免的出现困难，也就是成长过程的挫折。

当然，当我们能够成功克服成长过程的曲折时，我们就会使自身得到长足的进步，其实这也就体现了我们成长过程中的前进性。

总之，我们要正确认识大学生成长过程的前进性与曲折性，是自己向着更好的方向进步。

挫折

拼音：cuò zhé

英文：

1. setback

2. reverse

注释：是指人们在有目的的活动中，遇到无法克服或自以为无法克服的障碍或干扰，是其需要或动机不能得到满足而产生的消极反应。

①压制阻碍；使受挫或失败：虽遭挫折，但始终不渝｜挫折教育。

②社会心理学上指个体在有目的的活动过程中遇到障碍或干扰而产生的心理状态。表现为失望、痛苦、沮丧、不安等。挫折可使意志薄弱者消极、妥协；也可使意志坚强者接受教训，在逆境中奋起。

挫折是对勇气的最大考验，就是看一个人能否做到败而不馁。

每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。

失败挫折可以锻炼一般优秀的人物：它挑出一批心灵，把纯洁与强壮的放在一边，使它们变得更纯洁更强壮；但它使其余的心灵加速堕落，或是斩断它们飞跃的力量。

词意探源：（1）指失利；挫败。《后汉书·冯异传》：“北地营保按兵观望，今偏城获全，虏兵挫折。”

（2）亦作“锉折”。《元史·盖苗传》：“虽经锉折，无少回挠。”

基本解释

1. [knock]∶压制,阻碍,使削弱或停顿

2. [jolt]∶遭到失败

这个…主张进化的论点遭到严重的挫折

3. [frustration;setback]∶失利

残酷的挫折使他逐渐丧失了信心

详细解释

1. 失利，失败。

汉 桓宽 《盐铁论·诛秦》：“控弦之民，旃裘之长，莫不沮胆，挫折远遁。”《东观汉记·耿弇传》：“凡所平郡四十六，屠城三百，未尝挫折。” 宋 杨万里 《张魏公传》：“ 元祐 至 隆兴 初，首荐论事切直、挫折不挠者数十人。” 邹韬奋 《不相干的帽子》：“我认为挫折磨难是锻炼意志增加能力的好机会。”

2. 折断，摧折，损伤。

明 康海 《香罗带·离思》套曲：“便做挫折金针，也解不得我愁肠千万结。”《杨家将》第三十回：“被吾打破三阵，已挫折其锐气矣！” 茅盾 《子夜》十七：“在公债方面，他们尚未挫折锐气。”

3. 屈服。

唐 刘餗 《隋唐嘉话》卷下：“ 徐大理 有功 ，每见 武后 将杀人，必据法廷争……终不挫折。”

4. 凌辱。

汉 荀悦 《汉纪·文帝纪上》：“古者大臣……有大罪北面跪而自裁，上不使人挫折而刑之。”《西游记》第五五回：“却怎么今日把你这般挫折？”《红楼梦》第八十回：“ 秋菱 正因 金桂 近日每每的挫折他，不知何意，百般竭力挽回。” [编辑本段]近义词　　波折 失败 [编辑本段]反义词　　成功 顺利挫败　　挫败 cuò bài

使受挫折；击败。

例句：在战役中挫败敌军。

挫折和失败。

例句：一次挫败并说明不了什么,造成失败的原因是多方面的。

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