为什么有些孩子甘愿踏入社会也不愿意待在学校？

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为什么有些孩子甘愿踏入 社会 ，也不愿意待在学校？

不愿上学的孩子是少数，且大部分是心灵上有伤的孩子才厌学。这个群体是 社会 关注的热点问题。

为什么的问题很复杂，每一个孩子不想上学都有自己的独特理由。

大体上应有厌学，家庭变故，或者是其他原因，个人遇到其他同学老师的非议，不想在学校学习等等。

这些孩子的问题，需要家庭加倍的耐心与宽容去接纳孩子，用更细心更具体的方案去解决问题，用无私大爱去温暖孩子的心录化解他们心灵的寒冰。工作做的好，可以转化一批孩子重返校园。

在校学习对这些孩子来说了无生趣，呆一天受罪一天，如同坐监。不，比坐监狱还难受，每天被家长、老师逼迫着做最不愿意做的事，而且得起早贪黑，披星戴月。此种状态，最易瞌睡，偏偏就是不能入睡，时而偷偷小憩，也极不心安，生怕抓个正着，换来几天的罚站，也太得不偿失 了。

人生艰难，但总得有些许奔头、几丝趣味来支撑生命，或许，这就是人生的意义 。显然，这类孩子呆在学校的生活二不占一，又有何必要“尸位素餐”于父母、 行尸走肉在学校？就他们本身而言，难堪于坐在教室就是肉体和精神的双重折磨；对老师和父母而言，放弃和这类孩子因学业而产生的摩擦，不也是一种非常轻松的解脱吗？

可是，在 社会 上混更加艰难。 一无资本，二无阅历，三无经验，闯荡过程寸步难行，立足之难可想而知。然而，这些孩子宁愿到处碰壁，甚而头破血流，也不愿重返学校，原因就在于 社会 能给予孩子身心之自由。 失败也吧，成功也好，前途尽管渺茫 ，却不乏些许奔头，尚可体会几分趣味。——这正是他们得以直面残酷的 社会 ，不想呆在避风港湾的深沉原因！

专家说得好，孩子的问题就是父母的问题。家有这类孩子的父母，难道不值得自我反思吗？在此，我再追加一类次要责任人——老师。可以肯定地说， 正是家庭教育者的无知，让这类孩子从小没有养成良好的行为习惯，没有形成积极进取的阳光心态，日后也没有得到好的矫正；正是我们这些教育者不能尊重孩子的个性差异，因材施教，让这类孩子的心灵无法在家里、学校得到慰藉；也正是我们教育的种种缺失，改变了这类孩子的命运，将他们逼进了 社会 ——这大概就是题主所寻问题的最终答案吧。

"为什么有些孩子甘愿踏入 社会 也不愿意待在学校"?

现在有些孩子宁愿去 社会 寻求机遇广受"挑战创世"，也不想在学校"争取时间"，完成学习任务。最多的反映还是有几个方面的原因:一是学习本来是一个"艰辛苦衷"的过程，"枯燥无味"的节节败退使很多孩子跟不上节奏，迷茫萎缩，与其在学校"煎熬"，不如去 社会 "创荡"。二是有些孩子对于"去学校"紧绷"去家里"逼迫的"两头"无节制模式，烦躁忿怒，心理失衡，与其这样不如那样。干脆出门在外"撞南墙"，也不愿意在校"受折磨"。三是孩子的"起点"与家长的"期望值"背道而驰，与学校所想的"名次"极度相反，不论怎样努力争取，还是"遥远离谱"，毫无奈何"吻合"。无奈之举还是去 社会 "寻找爱情"，随即寻觅"一片蓝天"。所以，"孩子们甘愿踏入 社会 也不愿意在学校"。

应该是厌学吧。

在学校里，学又学不进去，还要挨老师念叨，受纪律约束，又不好玩，会感到日子难熬的。

踏入 社会 ，相对独立，相对自由了。想创业，就去寻一份事做，哪怕辛苦点，也不愿受他自己认为的在校那份“洋罪”；想晃荡，有父母供应吃穿住，“天高皇帝远”，“我的王国我作主”，想玩就玩，玩它个天翻地复，想睡就睡，睡它个天昏地暗。至今以后怎么办？管它呢？只图快活一时是一时！

只不知一一这个管它呢的“它”，到底是谁或者是什么？

我奉劝:还是“莫等闲，白了少年头，空悲切”！

导致孩子不上学、休学、辍学的原因可能有哪些？

1、沉迷于 游戏 ，心迷于网络 游戏 ，或网上直播等，无心学习。

2、有些孩子不想上学，是因为他们的同学不断嘲笑他。儿童的行为与日常所认为的一般规范的任何偏差，都会引起一系列的嘲笑，教师对于嘲笑者的纵容和懈怠会让被嘲笑者内心收到极大的创伤。教师自己强调并谴责孩子的错误用了已证明自己已经顺利完成了工作，但是这样子的谴责行为会引起周围孩子们嘲笑情绪的风暴。

3、对陌生环境感到害怕。习惯了自己熟悉的家，现在却得长时间待在充满陌生人的学校里，孩子会感到莫名的焦虑与不安。

孩子不上学、休学、辍学有哪些危害呢？

1、影响孩子对于老师和学校的认知。孩子如果经常不去学校，可能在他的心目中，老师和学校的形象就不太一样了，或许感觉那是可有可无的，变得不那么尊重老师和学校，久之也不那么尊重知识。

2、书到用时方恨少，孩子可能会后悔。

面对孩子不上学、休学、辍学家长应该怎么做？

1、帮孩子建立手机网络界限，不能无节制的一直玩。

2、如果是因为孩子觉得学习太难而不愿意去上学那么家长在家时可以辅导一下孩子的功课，帮助孩子理解课本知识，这样不仅能让孩子解决学习问题也能增加家长和孩子之间的互动，从而促进亲子关系。同时也要告诉孩子遇到不会的知识点或题要学会在课后请教老师，不要害怕老师，老师也相当于他的第二“父母”。

3、多用交朋友的思维，少用管教的思维。家长都会觉得自己走过的路，自己的经验可以让孩子少走一些弯路。殊不知这是家长的思维，孩子的思维方式自然有他自己的想法。当我们对身边的每个人有要求的时候，身边的人势必会产生一种紧张和反抗的情绪出现。所以以交朋友的思维方式去操作，往往会事半功倍。孩子很喜欢是以朋友的思维方式和他们进行对话的。

如何2-8周让辍学、休学、不上学的孩子重返学校，爱上学习，提升学习成绩？

第一步重点是调整作息，网络，生活，学习的界限；

第二步是消除面对重返学校的恐学症与社交焦虑症；

第三步才是引导孩子的学习兴趣，学习动力等。

如何让辍学，休学，不上学的孩子重返学校，爱上学习！大家可以一起讨论！

导致孩子不上学、休学、辍学的原因可能有哪些？

1、在整个学年中，儿童应准备好进入成年期。但是，学校绝对没有时间去关注孩子进入成年期应该需要具备什么样的能力和知识。他们不会教你如何赚钱，他们不会告诉你如何增加收入，学校里没有关于相互理解和沟通技巧的课程。但在成人的生活中，这是最重要的。

2、问问孩子为什么不想去上学，这是症结所在，但是态度要诚恳，不要带有家长式的武断，可能孩子不会告诉你，这个时候就不要追问了，你追问反而会激怒他，你最好从他的朋友和老师那里弄明白从自身找原因。

3、受到外界干扰，比如认识一些 社会 闲散人员，孩子现在阶段的是非观，世界观还很简单，容易受到蛊惑。

孩子不上学、休学、辍学有哪些危害呢？

1、不读书，你拿什么和别人拼？财富还是智慧吗？经验还是人脉？这些你都有吗？现在的 社会 现状，混在最底层的绝大多数都是没有读过书的，那些成功的人真的是万里无一！

2、影响孩子的集体融入感交际等。孩子长期不去上学，可能会影响她在班集体的形象，再去上学的话可能没有那么快融入班级体，这对于孩子的交际能力等都将产生一定影响。

面对孩子不上学、休学、辍学家长应该怎么做？

1、不要急着解决问题。不要急于解决孩子不去学校这件事情，待孩子的情绪稳定了，在和孩子好好谈谈，问清楚孩子不学校的原因，根据原因再做出决定，家长要保持冷静，好好的关心孩子，让孩子心理上自己先感受到内疚。

2、经常与老师保持联系，告诉孩子在家里的情况，并聆听老师的建议。

3、几乎每一个学生都有自己的好朋友，他们在一起更容易谈心。如果孩子的朋友很差劲那就算了。如果孩子有一个品行不错的朋友，就应该把他搬出来，让他帮忙劝说孩子。我就曾经充当过说客，劝说一个不想上学的好朋友去上学，效果很好。

如何2-8周让辍学、休学、不上学的孩子重返学校，爱上学习，提升学习成绩？

第一步重点是调整作息，网络，生活，学习的界限；

第二步是消除面对重返学校的恐学症与社交焦虑症；

第三步才是引导孩子的学习兴趣，学习动力等。

如何让辍学，休学，不上学的孩子重返学校，爱上学习！大家可以一起讨论！

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