文凭难道可以决定一个的修养与品德吗

当然不能。

文凭只是一个人的学习经历的证明，而不是一个人修养与品德的保障。

一个高学历的人，也可能存在道德低下的情况，特别是没有外部监督的时候，所以孔子才说：君子慎独。一个没有文凭的人，也可能富有爱心是可敬重的人。

当然一个人肯多学习，多看书，学进去了，一定会对自己的修养和品德有帮助，这也就是所谓的腹有诗书气自华，知识肯定能改变一个人的气质、修养与品德。但文凭一定不等于知识。

比较性命题，首先肯定能力和师德都重要，但师德比能力更重要，一定要记住不要否认能力的重要性要放到一个公平环境来论证“更”一·先定义：教师德职责是什么。韩愈《师说》道：师者，所以传道授业解惑也，那么就以此为根据说明教师的基本职责是育人，所有与这个基本定义相违背的都是不好的，在论述时应该把重要与否的根据放到一个大环境即不再局限于个教师个人发展而是对整个教育业和学生的身心发展这个层面上把我方立论提高一个层次。举例说明师德败坏后其实也是能力的不足，对教育全然无益。二，以社会现实论证道德重要性。举例说明山区支教老师也是师德的一种体现，如果师德不是那么重要为什么人们对他们的行为表示极大的敬意？同时也说明他们对教育事业所做的贡献是不可否认的一次论证道德重要性。三，最后的价值倡导，即把能力和师德放到一个公平的环境来看比较二者的重要性紧迫性和社会需要，当今社会已经过于注重能力各种优惠政策培养了大量人民教师，他们有着很高的教育水平和各种技能，但是在师德一块的教育却明显缺失，愈来愈多老师注重个人利益在精神层面的追求变得空白，设想一下如果人们都去追求能力追求如何教学质量提高而忽略品德修养，就如对方辩友所说师德不那么重要，那么教育业会变成一个什么样子？人人追求能力，追求荣誉追求看似一片繁荣的教育景象而忘记一个教师的本分就是教书传授的业已经不包含道德，传的道已经没有了德，那么着批孩子长大以后成为了教师也不会知道师德的重要也会为了某些利益舍弃道德，这把中国几千年来的道德文化置于何处，传承的会是什么？

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