英语和日语和汉语的区别？

这三者的一些比较：

首先，一个很明显的不同点就是日语和英语时态的表达都通过动词的变形来表示，而中文的动词不随时态的变化而变化。换句话讲，三者中，只有中文的动词没有任何变形。当然这三者也有共通点，都借助于一些时间性的名词和副词来明确时态的表达。例如以上我们都可以注意到“昨日”、“tomorrow”、“明天”等词的出现。

其次，英语语法也有一个很明显的特点，就是其“一般现在时态”中的动词根据人称的不同要有相应的变化。第一和第二人称适用“do”而第三人称则适用“does”，如上例1）所示。具体来讲就是：

I go to the library everyday.

He goes to the library everyday.

而中文和日语语法中都不存在这类问题。

第三，日语和英语的动词都有时态上的变形，但是通过比较我们可以看出，他们的一般现在时态和将来时态的动词形态没有发生变化。日语的动词形态都是「ル」型，它的将来时态是通过“もうすぐ”“明日”“来年”等时间性词语表示；相似的，英语中的一般现在时态和它的将来时态的动词都是“do”,它的将来时态是通过“be going to do”、“be about to do”、和“will do” 表示。

第四，大家也许都注意到了，以上的分析都是从动词角度出发的，那么当谓语不是动词时，他们各自的时态又是怎么样来表达的呢？这里，日语有着一个特有的特点，就是它的名词，形容词，和其特有的形容动词也有表“过去/完了”的「タ」型。

“食べたりんごがおいしかった。”中的“おいしかった”就是形容词“おいしい”的「タ」型，表示过去的概念。同样，它的名词和形容动词也有相应的「ダッタ」型表“过去/完了”。

而英语语法中当谓语部分不是动词的时候则通过“be动词”和“助动词”及它们的变

形来表示。

“The apple was delicious.”中就用“was”——“be”的过去时态来表示整个句子的过去时态。

当然，中文仍然是用表示时间性的词语来表示，其名词，形容词仍没有变行。

例如：昨天的苹果很好吃。

最后，值得一提的是，以上的比较都是在绝对时的条件下作出的，若引入相对时，其复杂程度将会大大曾加。但是，其基本的原理是相通的，只要我们掌握了它们基本的特点，相信随着我们学习的不断深入，将会对时态有更深一层次的理解。

虽然学习日语已有一年半了，但是我们还只能说是处于入门阶段，对于日语也只有一些浅显的认识。作为英语专业的学生，在学习英语、日语的过程中，我们发现每一门语言都有其自身的特点。无论是时态变化，语序变化，格助词用法上等都有各自的一个体系。在此，我仅就中文，英文和日文中动词在不同时态下的变化作一下简单的阐述和分析。

下面列出的是在一般现在时，现在进行时，一般将来时和一般过去时下一句中文句子的表达：

1、 我每天都写信。

2、 我正在写信。

3、 我将要写信。

4、 我写过信了。

我们可以发现，在这四句句子中，在不同时态下，中文动词“写”是没有任何变化的。事实上，中文里是通过在句子中加一些表示时间的副词，状语来表现时态的，如上述句子中的“每天”，“正在”，“将要”，“过”等，而动词本身是没有过去，将来，进行等的不同时态下的变化形式的。这是中文的相对简单之处。而与上述句子相对应的的英文句子是：

1、I write letters everyday.

2、I am writing a letter.

3、I will write a letter.

4、I wrote a letter.

由此我们可以看出，英语中动词形式是随时态变化而变化的。因此，英语中动词在不同时态下的变化是通过动词形式的变化而实现的。在上面四句句子中我们发现，在现在进行时和一般过去时中，英语动词分别是“be doing” 和 “did”的形式。动词本身作为一个独立的个体要发生变化。与此相同的还有完成时中的“have\had done”,因为中文和日文中没有接触到类似的表达，故在此不做赘述；而在一般将来时中，动词本身不作变化，“write”还是“write”,但动词前面添加了辅助性的词（在上句中是will），这样将辅助性的词和动词本身作为一个整体发生变化。只要能构成将来时态，在这个整体中的辅助性词不一定要是“will”，还可以是“be going to”，“be about to”等。

下面再来看相对应的日语句子：

1、 每日 私は 手纸を かく（常体）/かきます（敬体）。

2、 私は 手纸を かぃて ぃゐ（常体）/ぃます（敬体）。

3、 明日 私は 手纸を かく（常体）/かきます（敬体）。

4、 私は 手纸を かぃた（常体）/かきました（敬体）。

在这四句句子中，かく”在句子中，现在进行时的形式是“かぃてぃゐ”。事实上，日语中动词的进行时形式就是“てぃゐ”（常体）

/“てぃます”（敬体）。在这里，动词也是通过其自身的变化来实现时态变化的。而在表现将来时态时，实际上，“かく”的形式和其在一般现在时中的形式没有任何的变化，而只是在句子前面加了一个时间状语“明日”，敬体中的“かきます”只是敬体词尾变化。在此，所用的时间状语不同就表示不同的将来时间，如“ぁさって”（后天）或是“来年”（明年）。因此，日语中将来时态的表达就是通过时间状语来实现的。只要时间状语是将来指向性的，动词无须发生任何变化就可以表示将来时了。这一点与中文有相似之处，但与英文不同。英文中时动词整体的变化，在此可以没有时间状语tomorrow，但是在日语表达中如果没有“明日”这个时间状语的话，这句话就会变成一般现在时的句子。而日语中过去时态的表达则更为复杂些。在常体用法中动词是以“た”形的形式出现，如例4中的“かぃた”，这是动词本身的变化，这与英文有共同之处，但是在敬体说法中，却是将词尾“ます”改成“ました”，这是中文和英文都没有的表达方式。

从上述四种时态中动词变化形式的比较，我们不难发现，中文在这方面是相对简单的语言，中文中动词形式无须任何变化，而只要加入相应的时间状语就可以表达不同的事态。而英文则是规律性较强的，动词随时态的变化而作相应的变化，无论是动词本身变化还是作为整体变化。而日语较之前述两种语言，任意性要更大一些。它有时是通过动词形式发生变化来实现，如“て”形，“た”形，而有时则是动词不变，通过时间状语的添加来实现时态变化的。不过这种任意性也是相对的，因为只要掌握了其中动词变化的规律性，对于日语时态的把握也不是一件难事。

除了上述四种基本的时态外，英文中还有完成时态，这又分为过去完成时和现在完成时，在中文中很少有这种表达方式，而在日文目前的学习中，我们也尚未接触到此类时态的表达方式。日语中所谓的“态”，更多的注重于语态、句型上的变化，例如“意志形”，“命令形”等，而这些句型形态的变化也是通过动词变化来实现的，这与中文中动词的“一陈不变”是有明显的区别的。所以，在日语中，动词部分是十分复杂和重要的。

总之，我在本文中对于中文，英文和日文中动词在不同时态下的变化，只是作了一个表层上的比较，如果要对其作深入的阐述，则是要通过以后的不断学习和研究才能实现的。相信通过点滴的积累，我们对于日语的了解会越来越多，越来越深的。

1.英语重结构，汉语重语义。

英语和汉语属于两种完全不同的语言。

从英译汉题型的设置来看，英语句子一般比较复杂，这主要有两个方面的原因：一是考试要求句子要有一定的难度，不然无法检验考生的真实水平；二是英语可以通过结构上的安排使许多层意思在一个句子中表达出来。

下面我们先看一个例子：

①It applies equally to traditional historians who view history as only the external and internal criticism of sources, and to social science historians, who equate their activity with specific techniques。

这个句子氏达30个单词，是个典型的复杂句。

从内容上讲，它主要提供两个方面的信息：一是It applies to... historians,二是historians的具体情况；从结构上讲，它是一个主句带两个由who引导的从句。

尽管结构复杂、信息量大，这句话在英语里并不紊乱，因为句子结构环环相扣，语义清楚楚：who引导的定语从句放在名词后面修饰这个名词，这是英语中较常见的表达形式，两个从句的语义既相对独立，又和主句连成一体。

如果把这个句子改成：It applies equally to traditional historians and to social science historians. Traditional historians(or the former) view history as only the external and internal criticism of sources. Social science historians (or the latter) equate their activity with specific techniques.表达的意思完全一样，但是表达方式略显平淡、罗嚏，这说明英语表达非常重视句子结构，句子结构上的适当安排往往可以达到更好的表达效果。

从汉语的表达习惯来看，句子一般不宜写得太长，修饰成分过多或过长会造成喧宾夺主、语义含混。

我们先看一看这句话的直译：

它同样适用于将历史仅仅看作是对历史材料来源的内部的和外部的批评的传统历史学家，和把历史研究活动等同于具体研究方法的社会科学历史学家。

这样的译文倒是很忠实，但在表达上却不像是中文，译者译的时候费劲，读者读的时候也费劲。

现在我们把译文调整一下：

它同样适用于传统历史学家和社会科学历史学家，传统历史学家(或前者)将历史仅仅看作是对历史材料来源的内部的和外部的批评，社会科学历史学家(或后者)把历史研究活动等同于具体的研究方法。

很显然，调整后的译文给人更清楚、更顺畅的感觉。

很巧的是，它与改写后的英语句子结构上更加接近，这说明汉语不需要通过复杂的结构提高表达水平，只要意思清楚、正确，表达方式上可以有更多的自由。

2.英语多长句，汉语多短句。

由于英语重结构，汉语重语义，英语句子往往比较长，汉语句子则常常比较短。

这一点上述例句的翻译已经表现得很清楚。

弄清这一区别之后，翻译时会理所当然地摆脱原文的束缚，争取一定的主动，这便是钱钟书先生所说的“get the meaning, fet the ”(得意忘言)。

要想顺利完成这种形式上的转变，关键是要做好对英语长句的结构分析，把长句按意群切分成若干个小段。

请看下面的例句：

②For example，they do not pensate for gross social inequality，and thus do not tell how able an underprivileged youngster might have been had he grown up under more favorable circumstances.

这句话长达31个单词。

从结构上讲，它是主句(they do not...)+并列谓语(and do not...)+宾语从句(how able an underprivileged youngster might...)+条件状语从句(had he...)；从资义上讲，它有四层意思：不能…因此不能…会有多大的才干…如果…。

根据对这个句子的结构分析和语义分析，我们可以把它切分成四个小段：

For example, they do not pensate for gross social inequality, and thus do not tell/how able an underprivileged youngster might have been／had he grown up under more favorable circumstances.

由于每一小段包含一个意群，切分后我们就可以试译成：

例如，它们不能弥补巨大的社会不公，因此不能说明一个物质条件差的年轻人会有多大才干，如果他在较好的环境中长大。

这样的译文可以说已经很清楚，汉语也基本过得去，但仔细检查一下。

我们仍然发现汉语表达中还有英语的影子，那就是表示条件的“如果…”放在句子最后不大符合汉语的表达习惯。

接下来我们就要讲一讲英语与汉语在这个方面的差异。

3.英语多前重心，汉语多后重心。

所谓前重心是先说结果后说细节。

后重心则是先说细节后说结果。

由于汉语多把重心放在后面，上述译文应该修改成：…一个物质条件差的年轻人，如果在较好的环境中长大，会有多大才干。

下面我们再看一例：

③There is no agreement whether methodology refers to the concepts peculiar to historical work in genelral or to the research techniques appropriate to the various branches of historical inquiry。

根据句子结构和语义分析，这个句子可分成五段：主句(There is no...)+从句(whether...)+后置定语(peculiar to...)+选择性并列从句(or...)+后置定语(appropriate to...)。

从语义上讲，主句讲的是结果，从句说的是细节。

根据汉语的表达习惯，中文译文的表达顺序与原文正好相反：

方法论是指一般的历史研究中特有的概念，还是指历史研究中各个具体领域适用的研究方法，人们对此意见不一。

如果按英语的表达顺序来翻译，中文简直无法通顺。

由于不了解其中的道理，有的考生在翻译这句话的时候只好歪曲“there is no agreement”的意思，一厢情愿地译为“没有人同意”。

“没有哪个赞成意见”等等，整个译文情屈聱牙，就连自己也不知道在说什么，可见不了解语言表达上的差异会带来多么大的危害。

4.英语多被动，汉语多主动。

稍微细心一点的人都会发现，英语里面经常使用被动结构，而汉语里却很少使用被动结构。

面对这一矛盾，我们当然不能将每一个被动结构都机械地照翻，一定要根据具体情况进行适当的处理。

现在我们看下面的例子：

④And it is imagined by many that the operations of the mon mind can by no means be pared with these processes，and that they have to be required by a sort of special training.

这个句子有三个被动结构：...is imagined...，...be pared...，...be required...。

第一个被动结构的后面有动作的发出者，这种被动有时只要把动作发出者提到前面就可以变成主动：it is imagined by many that...＝many imagine that...因此译起来也比较容易：“许多人认为…”这属于被动改主动的第一种情况。

第二种情况是汉语不需做任何改动就能将被动译成主动，句中第二个被动结构就属于这种情况，be pared with可以直接译为“与…相比较”，因为“与…被比较”在汉语里显然是错误的。

第三种情况则需要对整个句子做很大的调整才能正确处理好：句中第三个被动结构后面虽然有介词by引导动作发出者，但简单地交换主语和宾语的位置显然行不通，这种情况通常是由于词的使用造成的，如代词they到底指什么？动词required在句中究竟是什么意思？解决这些问题需要进一步了解英汉两种语言在用词上的差异。

5.英语多代词，汉语多名词。

在前面所举的例子当中，除③之外，其余均有代词出现：①中有it，②中有they，④中则有it和they，这说明英语常使用代词。

汉语虽然也使用代词，但使用频率明显不如英语高。

翻译时为了弄清句子的确切含义，不知道代词的指代情况往往是不行的，因为不明白主语是什么时谓语动词的意思往往也无法确定，弄错了代词的所指更会使译文受到影响。

如①中的it指前文提到的fal1acy(谬误)，②中的they指的是文中谈论的test(测试)，④中的it是形式主语，they则指前面提到的“these processes”，而“these processes”确切他说是指上文所说的“the process of these men of science”(这些科学家的思维过程)。

由于这些代词起着很重要的作用，译成汉语时往往必须还原为名词，这看起来是加大了翻译的难度，实际上却是在考查你对句子的理解，遇到这种情况时我们要善于从文章中寻找线索，把句子的确切含义表达出来。

现在我们看例④的中文翻译：

许多人认为：普通人的思维活动根本无法和科学家的思维过程相比较，他们并认为这些(科学家的)思维过程必须经过某种专门训练才能掌握。

注意代词they译成了名词“…思维过程”；be required译成了“掌握”，不但被动没有了，而且词义发生了很大的变化，这时我们就自然会想到英汉表达的下一个区别。

6.英语多引申，汉语多推理。

如require一词在英译汉句子中经常出现。

我们的感觉是，这个词明明认识，却不知道它的确切含义，或者是明确知道它不是我们已经了解的那个词义。

其中原因可能很复杂，但英语中的两句俗语也许能给我们一些启迪：一句是“You know a word by the pany it keeps”(要知道一个词的意思就要看它周围是什么词)；另一句是“ do not have meaning，but people have meaning for them”(词本无义，义随人生)。

也就是说，词在特定的环境中往往会产生新的含义。

从原作者的角度来说，这个新的词义一般都是原有词义的引申；从翻译者的角度来看，这个引申便变成了推理。

下面我们看一个例子：

⑤While there are almost as many definitions of history as there are historians, modern practice most closely conforms to one that sees history as the attempt to recreate and explain the significant events of the past.

“recreate”词典上解释为“重新创造”和“娱乐”，但无论是“重新创造”还是“娱乐”都不符合句子的意思，因为历史既不能“重新创造”也不能“娱乐”“the significant events of the past”(过去的重大历史事件)。

从常识上判断，recreate译成“再现”比较符合客观事实；因此这句话应译成：

尽管关于历史的定义和历史学家几乎一样多，现代实践最符合这样一种定义，即把历吏看作是对过去重大历史事件的再现和解释。

注意代词one译成了名词“定义”。

英语为什么用one，汉语为什么用“定义”，这又涉及到两种语言在表达上的另外一个区别。

7.英语多查化，汉语多重复。

前面讲过英语重结构、汉语重语义，这一差别导致了两种语言在表达相同概念时的差异：英语要么改变表达方式，要么换一个不同的词，如上面刚刚提到的one便是用代词代替名词，以避免重复使用definition一词，例①中的view...as和equate...with其实都是指“认为”或“把…看作是”，例③中的historical work和historical inquiry实际上都是“历史研究”的意思；译成汉语时则不一定要有这种变化，该重复时就重复，只要意思正确就行。

前面各个例句中的译文或多或少都有一些重复现象，这便是最好的例证。

下面我们看英汉表达的最后一个区别。

8.英语多抽象，汉语多具体。

所谓抽象实际上是指一些让人似懂非懂的表达方法，英译汉如果都是一看就明白的句子，那便失去了考这种题型的意义，所以考生感觉到很多英译汉句子都比较抽象是很正常的，而翻译的最终目的是让人明白句子的意思，因此译文中不能出现让人似懂非懂的表达。

从这个意义上讲，的确是英语中抽象的内容多，汉语中具体的内容多。

请看下面的句子：

③Odd though it sounds, cosmic inflation is a scientifically plausible consequence of some respected ideas in elementary-particle physics，and many astrophysicists have been convinced for the better part of a decade that it is true the better part of a decade that it is true.

这句话有三个地方比较抽象：一是consequence，二是respected ideas，三是for the better part of a decade。

首先我们看一看consequence，它的词典意思是“后果、结果”，用这个词义来说明cosmic inflation(宇宙膨胀说)似乎没有切中要害，因为文章告诉我们它是从Big Bang(大爆炸论)发展起来的一种观点，确切他说应该是一种“推论”；respected ideas给人感觉好象可意会不可言传，因为“受尊敬的理论”显然不是清楚明白的中文，“公认的理论”才会让人一目了然：至于for the better part of a decade，首先better一词用得比较怪，根据“you know a word by the pany it keeps”原则，我们应该从part和decade两个词推出better在此相当于greater，而“十年中的大部分时间”又是什么意思呢？用“Get the meaning，fet the ”的办法我们便可以得到一个地道的中文表达：“七八年”。

下面是整句话的翻译：宇宙膨胀虽然听似奇特，但它是基本粒子物理学中一些公认理论在科学上看来可信的推论，七八年来许多天体物理学家来一直认为这一学说是正确的。

将抽象变为具体需要有深厚的英语和汉语功底，只有用心学习、反复实践的人才能达到炉火纯青的境界。

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