鼓励和肯定的重要性

鼓励倡导个性解放，是人文精神在教育教学过程中的渗透，体现了学生和老师人格尊严上的平等。要求教师要看到每个学生都有追求进步、积极向上的倾向，都有聪明、好学、向善的一面。肯定他们的每一次进步，自然而然就会善于发现学生的每个闪光点，欣赏他们的价值，从而树立起学生的自信心和自豪感。学生长期生活在和谐、温暖、相互信任、相互赞美的氛围中，就能养成积极向上的健康心理，就能以积极主动的态度去学习新知识、探索新方法、研究新问题。只要能让鼓励发挥它的力量，就不仅能使课堂充满活力，而且还使学生的人生充满信心，终生受益。

鼓励学生的个性，学生会感到一种满足，会全面地审视自己，会意识到自己也有所不足，同时，也能接受别人的意见，产生逐渐完善自己的愿望。有一个叫李学艺的同学，文化成绩不是很好，课堂上特别好动，我找他谈过好几次，可没过多久，他又犯了。记得那是秋季开学初的一天，我第一次领同学们到校园里去画风景，我在巡回指导时，发现李学艺同学既没有吵闹，也没有去影响别人，而是埋头画画，一脸的专注，于是，我走近一看，呀！他的画与众不同，其他同学都用了蓝色去画天空，唯独他用了很多种色彩，看上去一点也不单调，非常漂亮。于是，我问他：“为什么你把天空画的五颜六色呢？”他愣了一下，有些惊讶地看着我，然后紧张地说：“我认为天空不应该是单一的色彩，阳光也是有色彩的。”接着，又埋头画起来。于是，我摸摸他的脑袋，微笑着看着他，很友好、很肯定地说：“我觉得你画得很很有个性，很漂亮，与众不同！”他手中的笔停了一下，偷偷看了我一眼说“我很喜欢画画。” 接着，我把他的画拿到前面展示给同学们看，并鼓励了他的想法。当同学们也对此发出赞叹，并将惊讶的目光投向他时，我发现他眼中闪出从未有过的光芒！同学们继续作画时，我又走到他身边，俯下身，轻轻地说：“你是个爱动脑筋的好孩子，画又画得那么好，如果学习上态度再认真些，那你肯定会是一名优秀的学生。”他不好意思地点了点头。后来，我欣喜地发现，我讲课时，他听得很认真，还积极开动脑筋，大胆举手发言。不管他回答得是否完整，我都会面带微笑，耐心地倾听，对满意之处，表示赞赏；对有错误的地方，及时加以引导。从此，课堂上，时常能看到他开心的笑脸和专注的眼神。

良好的个性是孩子们的闪光点。我们教师要善于捕捉孩子的闪光点，及时地给予鼓励，树立他们的信心，从而发挥其内在的潜能。

请不要吝啬鼓励，因为鼓励是春风，它使人温馨和感激；请不要小看鼓励，因为鼓励是火种，它可以点燃心中的憧憬与希望。作为—名教师，如能时时以饱满的精神、欣赏的眼光、鼓励的话语对待学生，必能起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。最后，由衷地希望我们的老师在工作中及时有效地发挥鼓励的作用。

辨析：“鼓励”多用于褒义，如鼓励创造发明，鼓励上进。

“鼓舞”褒义词，如鼓舞人心，鼓舞士气。它还指兴奋，如形势令人鼓舞。

“激励”对象多是将士、学生、工人等，如激励学生学习。

“勉励”着重于督促、劝勉，使人受到鼓励，如勉励子女认真工作，勉励战士，勉励学生，勉励同志，互相勉励等。

1鼓励基本解释

鼓动激励,勉人向上

我应该感谢母亲,她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。——《回忆我的母亲》

引证解释

1、亦作“ 鼓厉 ”：.激发；勉励。

清刘献廷《广阳杂记》卷五：“臣惟亲列行伍，鼓厉官兵，水陆督战。” 清黄六鸿《福惠全书·钱谷·户头总催说》：“分别奖赏，以鼓励其馀。”梁启超《论湖南应办之事》：“乃从而摩激其热力，鼓厉其忠愤。”姚雪垠《李自成》第一卷第九章：“ 万人敌 受此鼓励，倍加勇猛。”

2、指振作精神。

2鼓舞

1、基本解释

鼓动;激发。

小米加步枪的延安精神永远鼓舞我们战胜一切困难。--《小米的回忆》[1]?

2、引证解释

1、击鼓跳舞。

①《晏子春秋·外篇下一》：“今孔丘盛声乐以侈世，饰弦歌鼓舞以聚徒。”

②汉?应劭《序》：“故言语歌讴异声，鼓舞动作殊形，或直或邪，或善或*也。”

2.古时常用以祭神。

①《史记·孝武本纪》：“民间祠尚有鼓舞之乐，今郊祠而无乐，岂称乎？”

②《南史·后妃传下·后主张贵妃》：“置*祀於宫中，聚诸女巫使之鼓舞。”

③宋?苏轼《顷年杨康功使高丽还奏乞立海神庙于板桥次韵答之》：“谈笑出奇伟，鼓舞南海神。”

3.手足舞动。表示欢欣。

①《孔子家语·辨政》：“天将大雨，商羊鼓舞。”

②三国 魏?嵇康《声无哀乐论》：“此为心悲者，虽谈笑鼓舞，情欢者，虽拊膺咨嗟，犹不能御外形以自匿，诳察者於疑似也。”

③宋 苏轼《奏户部拘收度牒状》：“吏民鼓舞，歌咏圣泽。”

④元?萨都剌《将至太平驿即兴》诗：“上滩泊处无十里，舟人鼓舞家家喜。”

⑤茅盾《追求》一：“有多少件事使人欢欣鼓舞，有多少件事使人痛哭流涕。”

4.古代杂舞的一种。

《淮南子·修务训》：“今鼓舞者，绕身若环，曾挠摩地，扶旋猗那，动容转曲，便媚拟神。”

5.激发；激励。

①明?宋濂《元故婺州路儒学教授季公墓铭》：“设课试法，以待后进，鼓舞激励，唯恐有懈怠。”

②巴金《灭亡》第七章：“‘妹，你就唱一个罢，’李冷在旁鼓舞道，众人也怂恿她唱。”

6.古代臣子朝见皇帝时的一种礼仪。

①唐?元稹《贺圣体平复御紫宸殿受朝贺表》：“臣以守符外郡，不获称庆明庭，空怀鼓舞之心，有阻赓歌之末，无任跳跃欢欣瞻望徘徊之至。”

②宋?司马光《论西夏札子》：“况其人类，岂得不鼓舞抃蹈，世世臣服者乎！”

③元 无名氏《隽永录·来岁状元赋》：“二子素聪警，各尽记其赋，亟写于书帙后，无一字忘。相与拜赐鼓舞而去。”

7.舞动；转动。

①唐?卢纶《陈翃郎中北亭送侯钊侍御赋得带冰流歌》：“撇捩寒鱼上复沉，羣鹅鼓舞扬清音。”

②宋 苏轼《快哉此风赋》：“寥寥南郭，怒号於万窍；飒飒东海，鼓舞於四维。”

③清?俞正燮《癸巳类稿·书武城家乘后》：“?太史公?自鼓舞其笔，不为实据。”

8.振作。

①宋?杨万里《袁和仲通鉴本末序》：“今读子袁子此书，如生乎其时，亲见乎其事，使人喜，使人悲，使人鼓舞。”

②明?张居正《请申旧章饬学政以振兴人才疏》：“精力既倦於鼓舞，学行又歉於模范。”

③清?曹雪芹?《红楼梦》第三七回：“这是一件正经大事，大家鼓舞起来，别你谦我让的。”

9.指振兴。

①清?侯方域《南省试策五》：“无以鼓舞天下之学，而徒欲振起乎天下之文，是逐之於其末也。”

②清 曹雪芹《红楼梦》第七十回：“咱们的诗社散了一年，也没有一个人作兴作兴；如今正是初春时节，万物更新，正该鼓舞另立起来才好。”

10.煽动。

①《资治通鉴·后晋齐王天福八年》“延寿信之”

②元?胡三省?注：“赵延寿为契丹主愚弄鼓舞，至死不悟，嗜欲深者天机浅也。”

③《初刻拍案惊奇》卷十五：“我当然实是不知稼穑，被人鼓舞，朝歌暮乐，耗了家私。

3激励?[ jī lì ]?

1、详细释义

激发鼓励。

《六韬·王翼》：“主扬威武，激励三军。”《英烈传》第十四回：“ 太祖 又说：‘此举非独崇奖 常将军 ，正以激励诸将。’” 杨朔 《潼关之夜》：“她的丈夫几次激励她说：‘勇敢点吧！你该作大众的母亲，不要作一个小孩的母亲。’”

犹斥责。

《后汉书·袁安传》：“司徒 桓虞 改议从 安 。太尉 郑弘 、司空 第五伦 皆恨之。 弘 因大言激励 虞 曰：‘诸言当还生口者，皆为不忠。’”

4勉励基本解释

鼓励或鼓舞

勉励学生努力学习。

一般用在长辈对晚辈的鼓励

例句

他常常勉励自己要努力学习，长大报效祖国。

詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点马虎。‘大概’,‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”——人教版小学语文六年级上册第五课《詹天佑》

他勉励自己要工作，工作，再工作！——苏教版小学语文六年级上册第三课《把我的心脏带回祖国》

引证详解

1、劝勉鼓励。

①汉司马迁《报任少卿书》：“传曰：‘刑不上大夫。’此言士节不可不勉励也。”

②唐柳宗元《寄许京兆孟容书》：“懃懃勉励，唯以中正信义为志，以兴 尧 、 舜 、孔子之道，利安元元为务。”

③《老残游记》第八回：“却说那日 东造 到府署禀辞，与 玉公 见面，无非勉励些‘治乱世用重刑’的话头。”

④瞿秋白《饿乡纪程》三：“ 纯哥 亦就不说什么，勉励我到俄国后研究学问，不要半途而辍。”[2]?

2、尽力；努力。

①《陶渊明杂诗十二首·其一》：盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。

②《太平广记》卷七一引《玄门灵妙记·窦玄德》：“公衔命既重，勉励为作。法之效验，未敢悬知。”

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