幼儿园春节礼仪教案

　作为一名教职工，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的幼儿园春节礼仪教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园春节礼仪教案1

　 活动目标：

　一、通过拜年活动增加人与人之间的感情，感受新年祝福的喜悦;

　二、学会新年祝福的语言，养成良好的交往能力;

　三、懂得在别人面前大胆地表达自己的意愿。

　 活动准备：

　扮演爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔，阿姨的头饰或其他道具，小红包等。

　 活动过程：

　1、导入,放"新年好"的音乐，营造过年的气氛。

　导入语：师：小朋友们跟着老师边听音乐边找自己的位置坐下。

　小朋友们坐好没？那刚刚听到过的音乐是什么样的一首歌?那这首歌什么时候唱的话最好呢？

　2、拜年的礼仪指导语：

　(1)、小朋友们说说：过新年的时侯除了唱歌之外还可以做什么？

　(2)、我们过新年时会向别人拜年是吧？那怎样向别人拜年？最常见的可以说："恭喜，恭喜"和"新年好"的祝福话。

　小结：春节里人们互致问侯和祝福的礼仪是拜年。初一清晨，大家都要早早起床去拜年，穿上新衣服，表示新的一年的开始。拜年时要双手握拳，抱在胸前；一边晃动一边鞠躬，说祝福的话，最常见的"恭喜，恭喜"和"新年好。"

　3、情景游戏"拜大年"。

　指导语：

　(1)、小朋友们想一想，如果过新年时：你碰到爷爷奶奶的话；你会爷爷奶奶怎么拜年？

　(2)、小朋友想不想玩"拜大年"的游戏？那在游戏中有六个人物，分别是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨。我们要选六个小朋友来分别扮演他们，一起表演拜年的情景好吗？

　(3)、先朋友自由分配角色，老师再给你们教你表演的人的身份要说的话，老师给你们讲时好好听，不同身份的人说话不一样，祝福语也不样。所以把自己要说的话记清。

　4、开始游戏。

　(1)、教师向幼儿示范，请幼儿模仿。

　(2)、幼儿自己找搭档相互试一试。

　首先爷爷奶奶出场，幼儿上去拜年，说："爷爷奶奶新年好，恭喜、恭喜！祝你们身体健康，福寿安康！"爷爷奶奶要说："小朋友新年好，祝你健康成长！"并发一个红包给幼儿。爸爸、妈妈出场，幼儿上去拜年说："爸爸、妈妈新年好，恭喜、恭喜!祝你们工作顺利；万事如意！"爸爸、妈妈要说："小朋友新年，祝你学习进步！"并发一个红包。

　叔叔、阿姨出场，幼儿上去拜年，说："叔叔阿姨新年好，恭喜、恭喜！祝你们全家幸福，恭喜发财!"叔叔、阿姨要说："小朋友新年好，祝你快乐！"并发一个红包。

　最后,幼儿在教室里自由活动，四处走动，互相拜年说：祝福的话，互赠红包，最后看谁的红包最多。

　四、活动总结。

　让幼儿说一说拜年时的感受。表扬能在别人面前大胆表达自己意愿的幼儿。

　 活动延伸：

　1、指导语：告诉过春节的时候要向家人和朋友拜年。

　2、制作几张新年贺卡，写上祝福的话，送给老师和家人。

幼儿园春节礼仪教案2

　 活动目标：

　1、认识我国传统的春节，知道过年的由来，了解过年的传统风俗。

　2、感受过年的喜庆气氛，并会正确对别人说一句祝福语。

　3、深刻对祖国的认识，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。

　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感

　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　 活动过程：

　1、让幼儿回忆自己愉快的假期生活，一起谈论。由此，引起有关“过年”的话题。

　2、先让幼儿讨论自己对“年”的认识：为什么要过年？。，过年是怎样的？等等。

　3、教师讲有关过年的故事、传说。

　4、再让幼儿谈论大家过年的风俗都有些什么不同？为什么会这样？知道祖国很大，各地的风俗各有不同，很有趣。

　5、在观察角摆放有关物品、布置，让幼儿深化认识。

　什么是“春节”春节一般指除夕和正月初一。但在民间，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。在春节期间，我国的汉族和很多少数民族都要举行各种活动以示庆祝。这些活动均以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容。活动丰富多彩，带有浓郁的民族特色。

　 活动反思：

　通过这节课，我上完后自我感觉还有点欠缺还要在这方面加强一些，还有很多不足。这节课我自觉得上的不是很好，还要多学习学习。我觉得在上这节课时我有点操之过急了，应在刚开始上课时应以讲故事的形式来引入主题。让幼儿知道“年”是怎么来的。本来我准备了两幅鞭炮的给孩子观察的，但刚我取出时，孩子对平时见到的鞭炮认识，但对卡通的鞭炮不认识。但我要在延伸活动中，我应在区角活动处准备一些制作鞭炮的材料，让幼儿自由操作。

幼儿园春节礼仪教案3

　 教学目标：

　1、了解北京春节的风俗风俗，感受春节的热闹气氛。

　2、学习课文有顺序，详略得当的写法。

　3、激发学生对祖国传统文化的热爱。

　 教学重难点：

　1、了解北京春节的风俗习惯，感受老北京春节的热闹气氛。

　2、学习课文有顺序，详略得当的写作方法。

　 教学过程：

　一、复习，导入新课

　教师：通过上节课的学习，我们初步感受到了北京春节的浓浓的“年味”。其实，在整个春节的系列活动中，虽然有些繁文缛节，但地道的民俗中所包括的五味杂陈，蕴涵着最丰富的传统，值得我们细细咀嚼。今天，我们就一起去嚼嚼这一独特的味道。提问：我们知道作者按照时间顺序写了春节的时期的几个重要日子活动。那么，文中哪些部分写得详细，哪些部分写得简略?在文中详写的四天中，我们已经学习了“腊八”这部分，现在大家来回忆一下：腊八的时候，人们做些什么？从中你感受到了作者怎样的语言风格？

　二、深入阅读，体会气氛。

　1、指导品读“除夕”，指名朗读，说说：你仿佛看到了什么？

　（1）抓关键词，“赶，到处，都穿起，贴上”感受除夕的喜庆、热闹。

　（2）抓“除非，万不得已，必定”体会春节在人们心目中的位置，感受团圆的'氛围。

　（3）指导学生感情读文

　2、指导品读“正月初一”。

　小组齐读，边读边思考：

　(1)正月初一与除夕的气氛有什么不同？

　(2)正月初一这一天人们都在做些什么？你从中体会到什么？

　(3)你们春节拜年吗？说说你拜年的经历。

　(4)引导学生了解庙会时怎么回事？

　3、指导品读“元宵”。

　全班齐读，边读边画：

　（1）分别画出表示灯的数量多的词句，说说你表示灯的种类多的词句，体会人们对元宵节的热情。

　（2）如果你置身于这灯的海洋，你会是什么样的心情？你能用朗读将自己的心情表达出来吗？（指名朗读展示）

　[设计意图：抓住重点语句研读，创设情景读，结合生活体验，深入走进北京人的春节，感受人们的欢乐和浓浓的民俗风情]

　二、拓展阅读，领悟表达特点：

　1、提问：作者写这篇文章表达了他怎样的情感?

　2、引导分析：这篇文章为什么会给我们留下深刻的印象?它在表达手法上有什么特点？

　三、延伸谈话，了解风俗。

　1、师：北京的春节是很吸引人，但在不同的地方，会有一些不同的风俗吗？学生交流课前收集的有关资料。

　2、启发思考：我们所了解到的这些春节风俗今天是否依然广泛存在？?你觉得现在过年的氛围浓吗?说说你的感想。

　四、作业

　小练笔：结合《北京的春节》和自己的实际写一写你是怎样过春节的。

　作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我整理的《快乐的春节》教案，希望能够帮助到大家！

　《快乐的春节》教案 篇1

　活动目标

　1、感受朋友间互赠新年祝福的快乐。

　2、了解贺卡，知道贺卡是表示祝福或问候的一种卡片。

　3、尝试制作贺卡。

　活动准备

　课件准备：“贺卡”组图；《祝你新年快乐》故事音频及；背景音乐。

　材料准备：装饰好的贺卡一张；空白贺卡人手一张、油画棒。

　活动过程：

　一教师出示材料及组图引导幼儿了解贺卡

　——今天早上，老师收到了一份神秘人送来的礼物，礼物现在就在老师的手上，小朋友猜一猜是什么？

　——这份礼物叫贺卡，你们知道贺卡吗？

　二：播放音频及感受朋友间互赠新年祝福快乐

　——河马壮壮画了好多贺卡要送给他的好朋友们，你们想知道壮壮的贺卡都送给了谁吗？我们一起听故事，去故事里找一找答案吧。

　——壮壮为什么要送贺卡给好朋友们？

　三：播放背音乐发放材料鼓励幼儿动手制作贺卡

　1、讨论如何制作贺卡。

　2、播放背景音乐，发放材料，幼儿动手制作贺卡。

　四：交流展示贺卡引导幼儿介绍自己的贺卡

　——你在贺卡上画了什么？

　——你想将这张贺卡送给谁？

　《快乐的春节》教案 篇2

　活动目标：

　1、通过谈话回忆春节时候的情景，分享快乐。

　2、能用完整连贯的语言讲述所发生的快乐的事情。

　3、能将自己快乐的心情画出来。

　活动准备：

　春节时的照片

　活动过程：

　一、情景再现

　1、教师和幼儿互相问候春节好。

　2、幼儿说一说春节都在哪里过？如何过节？

　二、照片分享

　1、幼儿结合春节的照片说一说节日里发生的快乐的事情。

　2、和同伴分享照片，交流自己的所见所闻。

　三、交流讨论

　1、幼儿将过节时的快乐事情画出来。

　2、和小朋友一起分享节日的快乐，将照片和绘画作品粘贴在语言区，便于幼儿交流。

　活动延伸：

　教师可将自己在春节的时候发生的快乐的事情和小朋友一起分享。

　《快乐的春节》教案 篇3

　活动目标：

　1、理解春节的含义，了解各地人们不同的过节方式。

　2、回忆春节中快乐的事，并能用语言完整、大胆地表述。

　3、感受春节给人们带来的快乐，春天给人们新的希望，产生积极、乐观，热爱生活的情感。

　活动准备：

　1、春节的相关视频，及“春节”汉字。

　2、“快乐的春节”记录表。

　3、勾线笔、白纸。

　活动过程：

　1、欣赏“拜年”视频，理解“春节”含义，回忆春节中快乐的事。

　提问：歌里讲了一件什么事？

　引出“春节”，回忆春节中快乐的事。

　提问：过年就是过春节，过春节你感觉怎么样？

　你有哪些快乐的事？为什么快乐？（幼儿讲述，老师记录。）小结：你们有这么多让自己快乐，也让别人快乐的事，一定很开心、很热闹，度过了一个快乐的春节。

　2、欣赏“春节”视频，了解不同的过节方式。

　3、画新年愿望，感受春天是一个希望的季节。

　师：春也表示春天，春节到，春天开始了，春天给我们新的希望。

　新的一年里你有什么心愿？

　请你大胆地画出来，让自己看得懂，也尽量让别人看得懂，简单一点。

　幼儿自由画心愿，老师细心观察，请先画好的小朋友讲给同伴或老师听。

　总结：过了一个快乐的春节，小朋友都长大一岁了，会更能干，更出色。老师也有一个新年的愿望：希望每一位小朋友在20xx这个虎年里天天开心、快乐！通过努力，实现自己的愿望！

　教学反思：

　在《快乐的春节》主题中，抓住了孩子们天天盼望新年的到来，迫切想了解人们怎样欢庆新年的心理，充分挖掘了新年欢庆活动的多样化，让孩子们体验了新年的快乐，进入新年欢庆的气氛，扩展了他们的'知识范围。

　本次主题是从幼儿的兴趣点出发的一个活动，在整个活动过程中，我采用了多媒体及故事、游戏的形式来开展，使孩子深刻地了解了年的来历和传统的风俗习惯，通过活动，提前使孩子感受到了过年的快乐。

　《快乐的春节》教案 篇4

　活动目标：

　1、乐于将自己的春节见闻或经历的事说给他人听。

　2、能用较连贯的语言完整地讲述事件的主要情节和内容。

　3、体验传统节日的欢乐气氛。

　活动准备：

　1、寒假前布置任务，请家长配合，引导幼儿留意春节时的快乐事情。

　2、《语言》下p1、

　活动过程：

　一、讨论春节里的活动

　引导幼儿讨论：人们在春节的时候都喜欢做哪些事情？

　幼儿回忆：家人或亲戚朋友在做这些事的时候，其表情是什么样的？想想他们的心情又会是怎样的？

　想一想：春节里自己最快乐的事是什么？

　二、说说你喜欢的快乐事

　在幼儿讨论的基础上，引导幼儿准备讲一件自己在春节里最快乐的事给大家听。鼓励幼儿把有意思的事情告诉给老师和小朋友。

　教师讲一讲自己春节里的快乐事内容。

　请幼儿独立发言，教师鼓励幼儿大胆讲述自己的快乐事，注意引导幼儿讲述要有头有尾，是其他小朋友听明白，共同体验春节活动的快乐。

　三、听听他们的快乐事

　组织幼儿阅读画册，请幼儿仔细观察画面，看图猜想他们的快乐事是什么，然后说说他们的快乐事和自己的快乐事有什么不同。

　四、谁的快乐事最有趣

　引导幼儿讨论，说说谁的讲述最有趣。

　请幼儿说说理由，如：他的快乐事很有趣，他讲的很好等。

　日常生活教育：

　在日常生活中，激发幼儿谈话的兴趣，引导幼儿开展小组自由谈话活动。

　家园共育：请家长配合，鼓励孩子将自己喜欢的事主动讲给家长听。

　《快乐的春节》教案 篇5

　活动目标：

　1、通过谈话了解人们过春节的习俗。

　2、乐意说出自己的新年愿望和吉祥话，发展口语表达能力。

　3、在说说、吃吃、玩玩中感受过年的热闹、快乐的气氛。

　活动准备：

　新年录像、红包、菜、鞭泡、音乐《春节序曲》、《花好月圆》。

　活动重难点：

　我把重点放在春节的习俗上，难点放在放鞭泡的游戏上，尝试从多方面着手，使幼儿感受春节的的习俗、气氛，培养幼儿对民俗节庆的喜爱。

　活动过程：

　一、经验交流

　1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢？

　2、老师根据孩子说出的开心事，点击课件，并展开讨论：如：

　放鞭泡：放鞭泡有什么声音吗？我们一起来放鞭泡。

　年糕：你知道过年为什么要吃年糕？年年高，一年比一年高。

　贴春联：你们会不会贴春联呀？我们一起来贴贴看，这边贴贴，那边贴贴，横着贴贴，你们看，这里要请你来贴春联了，谁来试试？念念春联。

　压岁钱：传说在正月初一，会出现一个叫岁的鬼怪，为了赶走这个鬼怪，家长们会在孩子的枕头下面压上钱，以后就有了压岁钱。

　吃汤圆：汤圆是什么样子的？圆圆的？圆圆的汤圆表示全家团团圆圆。

　穿新衣服：过年都会穿新衣服，预示着新的一年，你们的新衣服买好了吗？你们喜欢什么新衣服？

　小结：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会受到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常高兴。

　3、让我们一起来唱一首新年的歌曲，怎么样？《恭喜恭喜》

　二、新年愿望：马上要过年了，我们都长大一岁了，有没有什么新年愿望呀？说说你的新年愿望。

　三、玩鞭泡游戏（鞭泡音乐）

　过年，你们最开心的事情是什么？放鞭泡，那我们一起来放鞭泡，好不好？

　先是请孩子们把椅子下面的鞭泡请出来，戴在头上，现在你们都是一个个的小鞭泡，念儿歌：新年好，真热闹，大家都来放鞭泡，小鞭泡，走走走，走成一个长鞭泡。点火，呲呲呲~一个跟着一个放鞭泡，换一头先放鞭泡，我们换一种新鞭泡，新年好，真热闹，大家都来放鞭泡，小鞭泡，卷卷卷，卷成一个圆鞭泡，点火，呲呲呲~一个跟着一个放鞭泡。

　四、过春节，吃汤圆（放吃汤圆音乐）

　放鞭泡开心吗？你们看，阿姨喂我们已经煮好汤圆了，让我们一起吃汤圆吧！你吃到的是什么馅的？豆沙的还是芝麻的？

　五、发红包：吃好汤圆，我要发红包喽！谁想要的？要拿我的红包的小朋友，要对我说一句好听的话、吉祥的话，好吗？

　《快乐的春节》教案 篇6

　教学目标：

　1 通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐，共同分享快乐。

　2 引导幼儿认真听其他小朋友的讲话，培养幼儿倾听习惯。

　3 培养幼儿乐观开朗的性格。

　4鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　教学准备：幼儿春节活动的照片。

　教学过程：

　一、欣赏重现1、教师与幼儿互相问春节好。

　师：你是在哪里过春节的？

　春节你去了哪里玩？和谁去的看到了什么？

　春节你吃过什么好吃的东西？

　二、引导发现1、有的小朋友春节好拍了照片，你们想看吗？大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友，一起看。（小朋友三五成群地一起看）2、 幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。

　三、交流讨论1、现在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上，给其他小朋友看看你在过春节的有趣的事。

　四、延伸活动幼儿边看边讲述边用纸笔画出自己过春节的事。

　教学反思：

　在《快乐的春节》主题中，抓住了孩子们天天盼望新年的到来，迫切想了解人们怎样欢庆新年的心理，充分挖掘了新年欢庆活动的多样化，让孩子们体验了新年的快乐，进入新年欢庆的气氛，扩展了他们的知识范围。

　本次主题是从幼儿的兴趣点出发的一个活动，在整个活动过程中，我采用了多媒体及故事、游戏的形式来开展，使孩子深刻地了解了年的来历和传统的风俗习惯，通过活动，提前使孩子感受到了过年的快乐。

　《快乐的春节》教案 篇7

　设计背景

　本活动是根据大班幼儿的年龄特点，结合生活实际，为进一步做好幼小衔接的语言教育打好基础。在活动中让幼儿在看，听，想，说的过程中提高语言的组织和表达能力。鼓励幼儿积极发言，运用已有的生活经验构建新的认知，从而提高口语表达能力

　活动目标

　1、 引导幼儿仔细观察

　2、 能用比较完整的语言讲述春节给人们带来的快乐

　3、 学会用恰当的语句表达祝福的话

　重点难点

　重点：能用完整的语言讲述过春节的情景

　难点：愉悦，感激等性情的语言组织与表达

　活动准备

　过春节时的热闹场面

　活动过程

　一、讲述春节时人们的庆祝活动，出事

　互动问题：

　1、图中人们在做什么？他们过得二十什么节日？

　2、你是从哪看出来的

　二、说说自己是怎么过春节的

　互动问题：

　1、在过春节的时候你最高兴的事是什么

　2、过春节时你最喜欢做的事是什么

　3、新的一年里你最大的心愿是什么

　三、我是小小演说家

　用比较完整的语言把自己的所见，所闻，所感表达出来

　四．结束活动

　互动，听音乐边唱歌曲《新年好》边做律动

　教学反思

　1、 大班是学习语言的最佳时期，做为幼儿教师，必须抓住这个时期努力发展幼儿的语言能力，使他们在入小学前具备足够的语言能力而受益终生。

　2、 对活动过程的反思

　（1）对幼儿发展的反思：幼儿在活动中都能够积极发言，使整个活动能很好的开展下去，平时不说话的孩子也能够才与活动。

　（2）对优势专业发展的反思：我对班上幼儿比较了解，知道他们的性格特点和语言水平，因此在把握教育内容上成为孩子的最好引导者。

　（3）对师幼互动的而反思：大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动，对不爱说话的孩子降低要求，因此活动得以顺利开展。

　3、 对活动效果的评析

　整个活动幼儿情绪良好，积极参与，在今后的活动设计中应充分考虑这一方面，使幼儿都能积极主动的参与到活动中来。

　4、如果让我从新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在基本活动中适时加入一些视频短片，让幼儿对过春节时还坚守工作岗位的人们心存感激之情。

　《快乐的春节》教案 篇8

　教学目的：

　1、了解春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。

　2、能根据春节选择典型材料进行写作。

　3、学会有条理、详略得当地表述。

　教学重难点 ：选择典型材料，有条理、详略得当地表述。

　教学课时 ：1课时

　教学过程：

　一、聊天导入：

　同学们，在所有的节日中你喜欢哪个？（喜欢春节的孩子占多数）和学生随意聊聊春节，然后转入正题，今天我们来写一写快乐的春节。

　二、理清思路、确定写作内容

　1、写好总体场面

　（首选采用问答式，让学生知道整体场面从何写起，写哪些内容）

　师：人们从哪一天起准备过春节呀？

　师：按习俗，腊月二十三是小年，从这天起，人们就开始为过春节做准备了。各家各户都做什么迎接春节呀？

　生：办年货、打扫卫生、包饺子

　师：街上一定很热闹，怎么这么热闹呀？

　生：街上人多，都忙着办年货呢

　师：这些人有什么特点？（做个手提东西的手势）

　生：手里提着大包小包往家赶，有的还在转，想再买别的东西。

　师：包里都有什么呀？

　生：糖、瓜子、鲤鱼、带鱼、鸡、鸭等

　师：大街上是人来人往呀`人们提着年货面无表情、静悄悄地转来转去吗？

　生：人们脸上都挂着笑，遇到熟人互相打招呼，问过年好

　让学生把刚才的问答连起来，组成一段话，对于学生中出现的优美的语言加以赞扬。

　2、抓住重点事件，用具体事件表现节日的快乐，注意细节描写。

　师：你知道春节我们都有哪些习俗吗？

　生答师总结并板书：放鞭炮、吃年夜饭、看春晚、拜年得压岁钱、贴春联、办年货、穿新衣戴新帽等。

　师：我们根据时间把这些事排排序

　生：办年货、贴春联、穿新衣戴新帽、吃年夜饭、放鞭炮、看春晚、拜年得压岁钱师：这么多件事，都写进我们的作文中来，行不行？

　生：不行，太罗嗦了

　师：那该怎么办？

　生：选一两件写下来

　师：你最喜欢哪一件呢？

　大部分学生都喜欢拜年得压岁钱，问学生什么时间拜年？（学生竟然答不上来，大年初一早上）自己给爷爷奶奶拜年得压岁钱的过程，然后请一名学生讲一讲。

　开始学生不会讲，站起来不知道该从哪说起，还是用问答式引导学生把事表达出来：按照拜年时间（大年初一早上）谁（我和爸爸妈妈）去给谁（爷爷奶奶）拜年，怎么去的（开车、有的骑自行车），怎么拜的年（跪下磕头）谁给的压岁钱`多少（爷爷，给了100）（奶奶100）得到压岁钱之后又干了些什么？（又去给叔叔和姑姑拜年或吃早饭——饺子，然后看电视重播春晚）

　学生把拜年经过讲下来之后，让其他学生评，这个同学拜年的过程快乐不快乐？

　大部分学生摇头：他讲的一点都不生动，不快乐。

　师：刚才这个同学讲的，你们发现问题没有？

　学生瞪大眼睛你看我我看你，摇头。

　师：这个问题很严重！一过年全家都变成了哑巴，谁也不会说话了，悄悄地来，悄悄地拜年，悄悄地给钱，然后悄悄地溜走。

　学生听完大笑，明白了问题出在了哪儿。

　师：谁能给他补充？

　学生争先恐后地举手发言：来到爷爷家，我大声喊道：爷爷，我们给您拜年来了！爷爷奶奶迎出门，笑着说：“我的乖孙子来了，赶快进屋。”

　师：太好了，加上这些就生动多了。那么拜年的时候再补充些什么？

　生：祝爷爷奶奶身体健康，寿比南山！祝爷爷奶奶春节快乐！

　师：真精彩！这些话应该在拜年之前还是拜年之后说？

　学生摇头，都不是，应该边拜边说

　师点头称赞：非常好，这样的拜年就更精彩了，爷爷奶奶看到孙子又拜年又祝福，心情怎么样？

　生：高兴

　师：高兴有什么表现？

　生：奶奶脸上笑成了一朵花

　师称赞：这句话太精彩了！“笑成了一朵花”把奶奶心里的美和乐通过表情表现的淋漓尽致！奶奶高兴了，美了，钱也该拿出来了吧？

　学生笑：奶奶递给我一张崭新一百元

　师：太棒了，一个“崭新”表现了节日的喜庆。奶奶的钱哪来的？从空中抓来的吗？还是变魔术一样变出来的？

　生笑：从兜里掏出来的

　师：这就对了，奶奶可不是刘谦，哪会变魔术呀，接过钱之后，“我”高不高兴？有什么表现？

　生：我接过钱，反过来调过去地看，又用手摸摸，看是不是真的

　师：狡猾！

　学生大笑

　师：经过验证之后确认是真的，又怎么做了？

　生：放在兜里，拉上拉链，生怕它飞了。

　师：钱放在你这比存银行还保险。压岁钱进兜了，心情怎么样？

　生：高兴、心里乐滋滋的、可以用这钱买我喜欢的书和玩具

　师：太棒了！不但说出了心情，还给压岁钱安排了用处。通过这样一说，同学们是不是感受到了拜年得压岁钱的快乐了？（学生赞同）

　再指导学生把拜的的过程连起来讲一讲，注意细节之处提示学生适时表达。

　3、结尾抒发对过春节的喜爱之情。

　师：通过拜年得压岁钱体会到了春节的快乐，如果让你一句话结束作文，你想说什么？

　生：春节真快乐呀！希望天天过春节！明年的春节快快来到！

　三、小结

　总结：同学们学得非常认真，说得棒极了！其实写作就是这样简单，只要你平时细心观察了，记下了这些过程，然后按顺序写下来，一篇作文就成功了！如果再把我们积累的好词佳句适当地用上，作文就更精彩了。下面就请同学们大展身手，动笔写下这篇《快乐的春节》吧！

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