中西方教育的差异

1、中西方教育的本质区别：

西方教育是一种尝试教育，先让学生尝试进行体验，在体验中发现难点，然后在解决难点中积

累经验，最后，得出结论，那是真正属于自己研究的成果。

中国教育是一种灌输式教育，先将成人的经验告知学生，让学生按已有成功经验去操作(并非所

谓的真学习)按部就班，在经验的指导下学习实践，同样，也是可以得到自己的结论，但是往往很难

跳出已有的固定模式。

两者的最大差异就在于西方教育以人为本，从人的学习的本能出发，符合学习论，而中国教育

是一种消除错误的“生产”教育，将学生当作产品，希望在生产线上生产出的是合格品，而不是次

品。正是不能正视“学习是可以犯错的”这一规律，使得学生缺乏应有的创新思维。

2、从教师在课堂中所起的作用看中西方文化教育的差异：

西方教育大都是基于人文思想展开的，从小开始培养人的实践和分析能力，鼓励思想的自由，

并对自己的言行负责。教师的作用，主要是指引者，往往像朋友一般和学生一起去探讨问题。

对于

学生的疑问，经常一指图书馆，让学生自己去寻找资料，自己做出判断，尽可能的不去影响学生的

自主思考。它最大可能的保护了人类创造力的根源——思想的自由和自主。

如何让学生在课堂上感觉开心，使学生能够积极投入学习，这在西方是老师常常思考的问题。

同时教师鼓励学生在课堂积极发言，学以致用。

在中国，课堂属于老师，老师在讲台上涛涛不绝的讲课，学生认真的听讲、记笔记，对课本的

答案和教师的答案深信不疑，是一种倾向性的灌输式教育。学生和老师之间缺乏紧密沟通，造成学

生被动的接受知识，牢而不固。

3、考生成绩的计算方式也是中西方文化教育的一个显著差异：

在西方学生成绩的计算方式是：课堂纪律和出勤率占15%，课余作业成绩占15%，小组互动讨

论占20%，论文写作和答辩占50%，从这几个方面来综合评估学生的综合情况，比较客观和公正。

由于西方教学的目的是运用，而不是分数，所以分数只是一个参考值。

在中国，成绩是学生、家长和学校的命根子，一切唯高分是从。一些综合分数低，而偏科成绩

比较严重的学生，反而被埋没了。

成绩主要以期中和期末考试成绩来定，主要是笔试，比较单一，

另笔试的成绩很容易被复制。像高考这种一考定终身的方式很容易因为发挥失场，而与大学教育失

之交臂。高分低能那是我们国人的最大悲哀呀!

西方教育的优点：

1、注重个人自由，注重个人权利，社会多元宽容，有利于创新。

2、注重推理逻辑，喜欢抽象概念，喜欢量化，注重精确性，注重确定性，注重公理化。

3、注重累进式进步，重视人脑的局限性。体现在企业里，注重技术文件的分类和编写，注重制度的进化和细化，注重工作岗位的设计，权责对应，不会把人才当成通才使用。

4、有二元思想，非此即彼，非黑即白，容易极端，敌视其他文化。

5、注重契约，对宗教虔诚，大多数人安分守己，不过多追求世俗成功，面对困难很容易屈服。

6、每个人都要独立奋斗，不能指望别人，也无义务帮助别人，年轻人不能啃老，老年人不能得到子女照顾。

中西方的教育区别如下：

中国偏重于灌输式教育，中国的学生面对新事物总有畏缩心理，与美国学生比起来，创新意识较差，无论是各门课程的课程学习报告、设计报告还是期末考试，中国大学更为重视学生的答案符合标准，美国大学看重实践过程中的创造性思维。国内的学生记忆能力好和良好的数学基础，美国的高等教育更多地要求学生去参与、实践、创造，许多课程都安排有案例学习与讨论的时间以及学生进行案例分析以学生为中心的教学活动。

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