大班语言活动过新年教案【五篇】

#亲子教育# 导语幼儿期是语言发展的敏感时期，经过科学的教育与引导，可以使幼儿在语言表达能力、逻辑思维能力等方面得以提升。下面是 为大家带来的大班语言活动过新年教案五篇，供各位的关注。

1.大班语言活动过新年教案 篇一

活动目标：

　1、通过体验识字活动所带来的乐趣与欢乐。

　2、认识汉字：新、年、快、乐；复习汉字：手、足、牙、舌、发。

　活动准备：事先把班级装饰出节日的气氛；挂饰一个（写有新年快乐字样）、字卡。

　活动过程：

　1、引导幼儿观察班级的装饰，感受新年即将到来的欢乐气氛。

　2、请幼儿说出一句新年祝语：如新年快乐、新春愉快等。

　3、出示挂饰，引导幼儿了解挂饰上的祝语“新年快乐”；接着出示字卡，教师逐一引导幼儿观察字形、字义，并跟着教师念读这四个汉字。

　4、幼儿分组自行念读，教师在旁注意倾听并纠正发错音的幼儿。

2.大班语言活动过新年教案 篇二

活动目标：

　1、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。

　2、能用语气和表情表现“新年就是进步，新年就是快乐”的语境。

　配套课件：大班语言课件《新年》

　活动准备：自制诗歌。

　活动过程：

　1、学习用相应的语气和表情表现诗歌的语境。

　教师与幼儿一起朗诵诗歌，指导幼儿读出问句语气及星星、月亮、太阳的不同，表达出对新年的向往之情。

　2、学习用问答方式朗诵诗歌。

　(1)教师扮演“我”，幼儿扮演星星、月亮等。

　“我”：什么是新年?一名幼儿回答：新年就是XX、XX。

　(2)幼儿与幼儿：一部分幼儿扮演“我”，另一部分幼儿扮演星星、月亮等。

　教师及时提醒幼儿注意语气和表情表现作品的语境。

　3、拓展讨论。

　提问：我们还可以问谁?新年除了是新衣、新帽、糖果、玩具，还可以是什么?

　引导幼儿尝试用“新年就是XX、XX”来表述。

　4、学习有感情地朗诵诗歌。

　活动延伸：绘画《新年》。

3.大班语言活动过新年教案 篇三

活动目标：

　1、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　2、愿意分角色表演简单的故事情节。

　3、通过动物间礼物的相互赠送，体验小动物们的关心、懂得关心和体谅别人。

　活动准备：

　1、课件《新年礼物》。

　2、故事中小动物和礼物的。

　活动过程：

　一、回忆自己在新的一年里收到的礼物

　1、在即将过去的一年里你收到过谁的礼物呢？

　2、想一想，你什么时候收到？喜欢吗？为什么？

　3、请小朋友们介绍一下自己最喜欢的礼物、

　二、第一次讲故事《新年礼物》

　1、师：小朋友们收到礼物，都很开心、那新年到了，森林里的小动物有没有收到礼物呢？我们一起来听个故事，叫《新年礼物》。

　2、播放PPT，教师讲述故事，鼓励幼儿认真倾听。

　三、回顾故事内容

　1、师：孩子们，森林里的小动物收到礼物了吗？

　2、师：那这些礼物是谁送到小动物手里的呢？

　（1）出示熊伯伯的，说：新年快到了，小动物们收到了自己的礼物、你们想知道是什么吗？

　（2）师：故事里送礼物的人叫什么名字？（熊伯伯）他是做什么工作的？（邮递员）跟熊伯伯打声招呼吧！

　（3）熊伯伯给谁送的礼物？分别送给了谁呢？请小朋友说说故事中有哪些小动物，它们收到的礼物的名字？（教师相机贴出）

　（4）为什么小动物收到礼物时高兴地叫来呢？

　四、幼儿再次欣赏故事

　1、故事里第一个收到礼物的小动物是谁啊？接着呢？（结合课件）

　2、教师边讲述，幼儿轻声地跟着讲述、请幼儿到黑板上给小动物排序。

　3、指导说熊伯伯和小松鼠的对话，师幼分角色对话。

　4、指导说熊伯伯和小白鹅的对话，男女生分角色对话。

　5、提问：

　（1）当熊伯伯送完礼物以后，看到绿色的大邮袋空了，熊伯伯的心里有什么变化？（难过、没人关心她……）

　（2）熊伯伯到家的时候发生了一件什么事情？（看到一个好大的礼盒，自己收到了礼物，很开心）

　（3）你知道熊伯伯得到的是一件什么礼物吗？（一辆崭新的自行车）

　（4）这时候熊伯伯的心里有什么变化呢？幼儿讲述。（开心、高兴、感到幸福）

　（5）你认为故事里谁收到的礼物？

　自由讨论：全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯？

　6、教师小结：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的为小动物们送信、送礼物，小动物们收到快乐的同时，能体谅熊伯伯的辛苦，老师相信小朋友们也会做得很好，体谅身边关心我们的人、

　五、说说给谁送礼物

　1、师：那我们来想想过年时给谁送礼物吧？你们先进行小组讨论、想想要送他什么礼物，为什么？并请小朋友们呆会用“我要送给谁什么东西”来告诉老师，并说说自己为什么想要送给他这个礼物？

　2、师：小朋友们真棒，想出了这么多这么好的礼物，我相信收到的人一定会很开心的、以后，我们可以利用游戏的时间来制作一些小礼物。

4.大班语言活动过新年教案 篇四

语言活动：怎样过新年

　内容和要求：

　1、通过活动来调动幼儿参与活动的积极性，有大胆的创新精神。

　2、锻炼幼儿的语言组织能力，要求幼儿能够用较为流利的语言描述情景，并能够使用丰富的词汇来形容新年的快乐和自己愉悦的心情。

　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　环境与材料：

　各种与新年有关的或者物品

　活动过程与指导：

　1、谈话导题：“新年就要来到了，大家都很高兴，让我们来想一想，怎样过新年才快乐呢？”幼儿自由讨论，请想好了的小朋友来讲一讲，他准备怎样过新年？去年的时候是什么过的？心情怎么样？

　2、出示各种与新年有关的，请小朋友看一看，上面都有些什么，人们在做什么？他们的表情看起来怎么样？你觉得他们的心情是什么样的？为什么？

　3、回忆去年小朋友给其他的班小朋友拜年的情景，请幼儿想一想当时的情景是怎么样的？我们在拜年的时候说了些什么？引导幼儿回忆《拜年》这首儿歌，全班一起来背诵，激发幼儿对新年的向往。

　4、告诉小朋友，新年是一年的新开始，小朋友又大了一岁了。提问：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，应该怎样做？

　5、教师小结：我们不仅自己要快乐的过新年，而且还有给身边的人送去自己的祝福，我们已经学会了很多拜年的话，还可以把自己的祝福画出来，做成贺年卡，送给自己最喜欢的人，好吗？

5.大班语言活动过新年教案 篇五

活动目标

　1、通过欣赏，能用完整流畅的语言大胆表述自己的意思，体验诗歌语言的优美。

　2、结合过新年的生活经验，借助简单的记录进行诗歌创编，分享欢度新年的快乐。

　3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　活动准备

　1、有关"过新年"场景的PPT；

　2、诗歌《过新年》（有改编）及；

　3、背景音乐；

　4、幼儿有过新年和记录的经验。

　活动过程

　一、观看PPT，引出"过新年"话题：

　提问：在刚才的里你看到了些什么事情？

　（幼儿可能回答：很多人在一起吃饭；有的人在放烟火；贴春联……）

　我们把这些里的事合在一起看，其实它们都在为同一个日子庆祝，你们猜到这是个什么日子了吗？

　（通过前面对的分析讲述，幼儿可能已经猜测出这些都是过新年的时候做的事情，是人们在"欢度新年"）

　小结：刚才我们看到的讲的都是人们在"过新年"的时候做的事情，过新年可真开心呀！

　师：今天唐老师收到了小动物村里动物朋友的来信，它们把过新年时的照片寄给了我，我请大家一起分享一下吧！

　二、欣赏诗歌，理解诗歌内容：

　1、欣赏小动物过新年的照片（即诗歌）

　师：看了照片，我想请小朋友用谁在干什么这样的话来说说小动物们在新年李做了些什么事情好吗？

　（幼儿自主选择讲述，注意引导幼儿用"谁在干什么"的句式讲述）

　注：幼儿讲完一副，教师进行概括提升，在旁边出示诗歌中的话，比如"花猫蒸年糕"

　师：唐老师把你们刚才说的话编成了好听的诗歌，我们一起来听一听吧！

　2、完整欣赏诗歌《过新年》

　教师配乐念诗歌，幼儿完整欣赏。

　师：用这样的话把小动物过新年的事讲出来是不是好听多了？记起来也方便多了！

　（引导幼儿感受简单又完整的诗歌语言听起来更舒服，很优美，而且方便理解和记忆。）

　师：我们一起用这样好听的话来说一说小动物过新年的开心事。

　（幼儿跟念诗歌，如果有困难，可以请能力强的幼儿跟念，能力弱的幼儿再欣赏一次，主要让幼儿体验诗歌语言特有的规律性和美感。）

　三、结合过新年的经验，创编自己的《过新年》诗歌：

　师：小动物们过新年做了那么多开心的事，老师也好想知道你们和家里人在过新年的时候会做些什么事情，请你们把这些事情用简单的图案或者用你能看懂的符号记录在表格里，和大家一起分享一下。

　（幼儿记录：以"谁"、"干什么"的形式进行简单记录，记录好后排列展示在黑板上）

　师：现在请记录表的主人来介绍一下你过年的时候和家里人都做了些什么事情。但是要求是用刚才诗歌里简单又完整的话来说好吗？

　幼儿借助记录表尝试诗歌创编，教师注意提升概括。

　师：哇，你们在新年里和家里人做了那么多欢度新年的事，一定很开心，我们一起试试看把你们说到的事情编进刚才的诗歌里，跟着我一起试试吧！

　师幼共同念诗歌。（如果第一次念的过程中幼儿有跟不上的现象，就多尝试一次，鼓励幼儿大胆自信。）

　小结：编的真好听，大家一听就知道你们的新年过的很开心的！也许你们还有一些开心的话没来得及说，请大家自己找时间和好朋友，和老师说一说好吗？新年马上要到了，让我们跟着音乐一起来欢度新年吧！（播放新年音乐，幼儿念诗歌并用简单的动作进行表现。）

　作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的中班教案拜年，欢迎阅读与收藏。

中班教案拜年1

　 活动目标

　1、引导幼儿体验与分享节日的快乐。

　2、发展与锻炼幼儿的口语表达能力。

　3、帮助幼儿初步了解春节的风俗习惯，丰富幼儿生活经验，尝试用多种表达情感。

　 活动准备

　1、把教室布置成过年的气氛，创设宽松、自由、热烈的氛围。

　2、歌曲《拜年》磁带。娃娃家的头饰（爸爸妈妈宝宝）、表演材料。

　3、幼儿自带和家人一起制作的有关过年的图画。

　4、歌曲《拜年》录像带，彩绸、锣鼓等表演材料。

　 活动重难点

　有条理地清楚地表达。

　 活动过程

　（—）开始部分。

　1、小朋友们看今天咱教室像是过什么节日的呀？小朋友答：过春节。

　2、引出主题。让小朋友互相讲一讲自己是怎样过春节的。

　3、倾听故事《过年》，可结合音像资料引导幼儿了解中国北方、南方过年的一些习俗趣事。

　（二）进行部分。

　1、教师提问小朋友动动自己的小脑袋想想“过春节”了。

　（1）自己和家里人是如何过的？如：全家人吃年夜饭的情景等。

　（2）春节里有哪些事自己最开心？如：爸爸、妈妈为自己准备的新衣服，去长辈或父母的朋友家拜年，和小朋友一起放鞭炮等。

　评价：幼儿在回答以上几个问题时教师要及时补充启发幼儿有条理清楚的表达。

　2、设置场景玩表演游戏：拜年。

　幼儿边欣赏歌曲《拜年》，边让小朋友自由发挥表演娃娃家是怎么过年的？怎样拜年的？

　 活动结束

　把小朋友们制作的画贴在咱的教室。活动自然结束，表扬大胆讲述的幼儿。

中班教案拜年2

　 活动目标

　1、让幼儿重新体会过年愉快的情景。

　2、让幼儿养成讲文明，有礼貌的习惯。

　3、让幼儿懂得拜年体现我们中华民族尊老爱幼的一种美德。

　4、乐于参与新年的活动。

　5、感受到节日的快乐。

　 教学重点、难点

　如何培养幼儿尊敬长辈和学会感恩。

　 活动准备

　1、糖、饼干若干。

　2、录音机一台。

　3、红包若干个。

　 活动过程

　1、分组：第一组：爷爷、奶奶、外公、外婆。

　第二组：敬老院的爷爷、奶奶。

　第三组：爸爸、妈妈、孩子。

　2、活跃气氛：

　师问：小朋友们，你们喜欢过年吗？喜欢去拜年吗？

　今天，我们一起来做个“拜年”的游戏。

　3、游戏开始，各组各就各位。

　放鞭炮录音，小朋友们一起喊“过年啦！”

　在喜庆的噼噼啪啪的鞭炮声中，小朋友们喜笑颜开。

　指导语：请爸爸、妈妈、孩子去给爷爷、奶奶、外公、外婆拜年。

　爸爸、妈妈、孩子拿着糖、饼干去拜年，爷爷、奶奶、外公、外婆把红包发给了孩子。

　小扮演者们在一片祝福声中乐开了怀。

　引导语：小朋友们，你们忘记了敬老院的爷爷、奶奶了吗？

　于是，爸爸、妈妈领着孩子拿着礼物走向敬老院，看着他们和爷爷、奶奶拥抱在一起，活脱脱的一副家庭祖孙欢乐图。

　4、游戏结束。师幼交流游戏的心得：

　尊敬长辈，对人有爱心，有礼貌。

　5、小结：点评幼儿在游戏中的表现，表扬认真扮演角色的幼儿，激发幼儿的表演兴趣。

　 教学反思

　老师的经验水平不够，没有更高层次的培养孩子的审美能力，没有更深刻的让孩子懂得回报和感恩。

　小百科：拜年是中国民间的传统习俗，是人们辞旧迎新、相互表达美好祝愿的一种方式。古时“拜年”一词原有的含义是为长者拜贺新年，包括向长者叩头施礼、祝贺新年如意、问候生活安好等内容。遇有同辈亲友，也要施礼道贺。

中班教案拜年3

　 活动目标

　1.感受过年的热闹、欢乐，养成讲礼貌的好习惯。

　2.学习一些做客、拜年时的礼仪，会使用礼貌用语。

　3.了解中国特有的春节习俗，并能围绕拜年主题大胆表述。

　4.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　 活动准备

　1.请幼儿收集有关过年的资料;活动前练习拜年的情景表演。

　2.教学挂图《拜新年》;阅读材料1《新年》

　 活动过程

　1.出示教学挂图，请幼儿看一看，说一说。

　--提问：你看到了什么?这是什么时候?他们去干什么?

　--教师小结：原来这是什么时候，大家在堆雪人、放鞭炮、准备去亲朋好友家拜年。

　--集体讨论：过年的时候有没有出去拜年?去哪拜年?怎么拜年。

　--向幼儿介绍春节拜年的礼仪。

　2.观看情景表演：我们去拜年。

　--学习一些做客的礼节，学会使用礼貌用语。

　--向幼儿介绍表演者的不同角色。

　--请幼儿思考：爸爸妈妈带小朋友去谁家拜年?;本文小朋友是怎样做客的?他们之间说了哪些祝福的话?

　3.分组表演，感受也节日气氛。

　4.教师带幼儿到其他班，想其他班的老师、小朋友拜年。

　 活动建议与提示

　1.建议家长提醒孩子走访亲友时注意使用礼貌用语。

　2.提供表演的道具，鼓励孩子自选角色扮演拜年。与幼儿一起进行环境创设，增添教室的节日气氛，感受过年的乐趣。活动后，提供阅读材料1《新年》，指导幼儿阅读并仿编，感受新年的欢乐气氛。

　 教学反思：

　1、可以在开始部分加如一些关于新年的故事,让幼儿更深的了解新年.

　2、可多渗透新年的习俗,丰富教学内容.

中班教案拜年4

　 活动名称：

　我们去拜年

　 活动目标：

　1、让幼儿初步了解中国人春节拜年的传统习俗，使幼儿体验到新年的愉快情绪。

　2、学习做客的礼节，会使用礼貌用语，乐意与人交往，学会关心别人。

　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

　 活动准备：

　布置一个家的场景、老师扮演不同的角色（老师、妈妈）、情景表演。

　 活动过程：

　1、教师启发幼儿谈话。

　过年的时候有没有出去拜年？去哪里拜年的呢？怎么拜年？

　2、教师向幼儿介绍春节拜年的传统习俗。

　小朋友们最喜欢过年，因为过年可以怎么样啊？

　拜年的时候，人们都要互相说一句什么话？对年纪大的人怎么说？对爸爸妈妈该怎么说？那小朋友们之间又互相说什么呢？

　3、让幼儿观看情景表演"我们去拜年"，学习一些做客的.礼节，学会使用礼貌用语。

　教师向幼儿介绍表演者的不同角色，并让幼儿思考些问题：爸爸妈妈都带我们小朋友去谁家里拜年？你们是怎样做客的？他们之间都说了哪些祝福的话？

　 活动延伸：

　带领幼儿到其他班级，向其他班级的老师、小朋友们拜年。

　 教学反思：

　老师的经验水平不够，没有更高层次的培养孩子的审美能力，没有更深刻的让孩子懂得回报和感恩。

中班教案拜年5

　 一、欣赏音乐，感受新年喜庆的氛围。

　1.教师播放《喜洋洋》音乐。引导幼儿一起做庆祝新年的律动。

　2.小朋友们过新年啦，我们一起来庆祝新年啦，点鞭炮，敲锣，打鼓，手拉手跳舞。

　3.过新年啦，你们的心情怎么样呀？

　4.小结：是的，过新年很开心的，每个人脸上都笑嘻嘻的。

　 二、播放课件，引导幼儿讲述过年的特色。

　1.在这么开心的新年里，我们都要哪些东西来装扮我们的家呀？

　2.你看到了什么？

　3.小结：原来我们过新年都要挂灯笼，放鞭炮，挂艾草，贴对联等。

　 三、播放祝福视屏，引导幼儿学说新年祝福语。

　1.其实我们除了这些来装饰我们的家，我们在新年里还要送上祝福的话。老师这里有一首祝福语的歌，请你听听歌曲里都说了那些祝福的话。

　2.播放祝福歌曲视屏。

　3.结合幼儿讲述，出事对联。并且引导幼儿集体练习。

　4.小结：原来我们新年要送上祝福的话，我们的年才过的快快乐乐。

　 四、游戏“新年火车”，帮助幼儿巩固练习新年祝福语。

　1.刚才我们学会了很多的新年祝福语，现在我们来玩一个游戏，游戏的名字叫新年火车。

　2.游戏规则：老师做或者头，我请一个小朋友来做火车，我说“祝你新年快乐”，被请到的小朋友也要说一句祝福语，这样才能坐上我的火车。

　3.师幼游戏。

　4.幼幼互动游戏。

　5.小结：今天我们完了有趣的游戏，而且也学会了说很多祝福的话，在新年里我们都要做有礼貌的好孩子，要主动的讲祝福语哦！

中班教案拜年6

　 活动目标：

　1、能大胆与他人交往,表演朗诵儿歌《拜年》并运用熟悉的乐器进行伴奏。

　2、感受节日的欢乐、友好气氛。

　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备：

　乐器：锣、圆舞板、双响筒、小铃或杯子、筷子、铁盒、积木等生活乐器。

　 活动过程：

　1、老师向小朋友拜年：

　1)先向全体小朋友拜年。

　“新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹，我来给你拜个年，小朋友，新年好!祝你们天天身体好，祝们天天哈哈笑，哈哈笑。”

　2)老师分别向个别小朋友拜年，逐步吸引大家和老师一起来“拜年”。(根据幼儿改变以下儿歌祝福的内容。)

　2、小朋友向老师拜年：

　1)启发幼儿改编儿歌内容：向老师拜年应该说什么?(如天天工作好等)

　2)每个幼儿自选一种乐器，为朗诵的拜年儿歌伴奏。

　3、向爸爸、妈妈等家人拜年

　1)启发幼儿改编祝词词。

　2)布置任务：回家向家人拜年。

　 活动反思：

　在本次孩子们的参与是积极的，情绪是热烈的。首先是教室环境，不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教室。幼儿大胆地交流以往过年的经验，同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗，渲染了新年的气氛。在新年环境和新颖教具的影响下孩子们热情高涨。最后环节我们是歌表演，进一步增添了节日的气氛。

中班教案拜年7

　表现：

　大家来拜年

　情境目标：

　1、能大胆与他人交往,表演朗诵儿歌《拜年》并运用熟悉的乐器进行伴奏。

　2、感受节日的欢乐、友好气氛。

　情境创设：

　乐器：锣、圆舞板、双响筒、小铃或杯子、筷子、铁盒、积木等生活乐器。

　活动实施：

　1、老师向小朋友拜年：

　1）先向全体小朋友拜年。

　“新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹，我来给你拜个年，小朋友，新年好！祝你们天天身体好，祝们天天哈哈笑，哈哈笑。”

　2）老师分别向个别小朋友拜年，逐步吸引大家和老师一起来“拜年”。（根据幼儿改变以下儿歌祝福的内容。）

　2、小朋友向老师拜年

　1）启发幼儿改编儿歌内容：向老师拜年应该说什么？（如天天工作好等）

　2）每个幼儿自选一种乐器，为朗诵的拜年儿歌伴奏。

　3、向爸爸、妈妈等家人拜年

　1）启发幼儿改编祝词词。

　2）布置任务：回家向家人拜年。

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