“的”“地”“得”的区别是什么?

的[de]

用在词或词组后表明形容词性：美丽～。

代替所指的人或物：唱歌～。

表示所属的关系的词：他～衣服。

助词，用在句末，表示肯定的语气，常与“是”相应：这句话是很对～。

例句：蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。?

得[de]

用在动词后表可能：要不~。拿~起来。也用在动词或形容词后的连接补语，表示效果或程度：跑~快。香~很。

例句：小明在海安儿童公园玩得很开心。

地[de]

用在动词、形容词及相关短语的后面：吃惊～望着‖疲倦～闭上了眼睛‖头也不回～走了。也用在名词、副词、拟声词后面：本能～缩了回来‖非常～高兴‖旗子哗啦啦～飘着。

例句：向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。?

“的”后面跟的都是名词,如“我的太阳,可爱的花儿,谁的橡皮,清清的河水……”?

“的”字一般用在修饰或限制人或事物的时候.“的”放在修饰与被修饰、限制与被限制的词语之间.例如：

敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体.

上面这些词组,中心词都在后面,都是名词性的,因此在修饰限制它们时,都用“的”.

“地”后面跟的都是表示动作的词,如“用力地踢,仔细地看,开心地笑笑……”

描绘或限制某种动作、性状的时候,描绘和被描绘之间、限制和被限制之间,往往用“地”连接.例如：

高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述.

上面这些词组,中心词也在后面,而且都是动词性的,因此在描绘、限制他们时都用“地”.

“得”前面跟的多数是动词,后面跟的都是形容词,表示怎么怎么样的,如“扫得真干净,笑得多甜啊……”

有时需要被说明动作的情况和结果,或补充说明事物性质的程度和变化,往往补充说明的部分改在被补充说明的词语后面,这时两者之间用“得”连接.例如：

走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很。

1、后面接的词性不同。

“的”后是名词，“得”后是形容词。

2、标记不同：

的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。

得——补语的标记，一般用在谓语后面。

3、用法和结构形式不同：

“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。如：

①颐和园(名词)的湖光山色（主语）美不胜收。

②她是一位性格开朗的女子(名词，宾语)。

“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+副词。如：

③他们玩(动词，谓语)得真痛快(补语)。

④她红(形容词，谓语)得发紫(补语)。

扩展资料：

“的、地、得”用法口诀：

口诀一：

名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，

形容动后“双人”“得”，当作助词都读“de”

口诀二：

的地得、的地得，用作助词都读de.

作文写话用不准，朗读往往会念错。

有趣的活动、绿的树，活动是事，树是物。

事物前面用的字，朋友们都记着。

认真地想、快快地跑，想跑看摸是动作。

动作前面用地字，位置千万不要挪。

看得清，记得准，唱得好，飞得高。

动作后面用得字，补充说明要记牢。

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