和爸爸商量看电视怎么说
1、爸爸,作业我做完了,我想看会电视休息一下。
2、电视节目《动物世界》就要开始了,我很喜欢看,每次都会和同学们讨论里面的动物知识。而且我的作业也做完了,你能让我先看一下吗?
3、爸爸,等会我作业做完了,可以看会儿电视吗?
4、爸爸,我可以看喜欢的电视节目吗?这个节目可以增加我的课外知识,对语文写作有好处。
5、爸爸,我作业做完了,等你看完电视,我可以看喜欢的节目吗?
本题是小学二年级上册第五单元口语交际《商量》题目,考查学生口语交际能力。
扩展资料:
和别人商量时注意事项:
1、和别人商量事情时,态度要诚恳,要用商量的语气。
2、和别人商量时,要注意聆听,让别人充分发表意见。
3、和别人商量时,要把自己的想法跟别人说清楚。
4、和别人商量时,要注意有礼貌,懂得互相谦让。
问题
一位妈妈在“非暴力沟通语音在线演练"中提到:
我的孩子经常先看电视后做作业。我教育他:“得自律,管理好自己时间。”但他老听不进去。他这种行为让我愤怒啊。怎么办?我该如何和孩子沟通呢?
回答
一个愤怒的妈妈会如何跟孩子沟通呢?也许她会压制愤怒,跟孩子讲道理,更有可能是,当孩子屡次不听话时,愤怒会爆发,她忍不住向孩子吼叫,事后再内疚。
愤怒是一个警告,就像汽车仪表盘的故障灯,告诉你,该停下来,审视内心。那么,在开口说话前,如何管理自己的愤怒呢?
1.区分观察和评论
问:你看到了什么?
答:他经常先看电视后做作业。
假设你有次迟到,父母说:“你每次都迟到!”
这是“观察”吗?
言过其实,你就可能产生逆反心理,怒怼对方。
经过引导,妈妈描述观察:这周内,连续三天晚上,他先看电视后做作业。
2.找出让你愤怒的评判:你愤怒就因为你告诉自己:"..他做错了,应该改下....."
-“你这样让我觉得生气”。
利用内疚对其惩罚,对方会出于义务或责任,内疚或羞耻,基于恐惧或憎恨而去做。这样的动机会让人们在未来善待彼此吗?
只有人们清楚看到,他们做的事,是如何使他们的生命更丰盈。他们才会发自心底愿意这么去做,否则是一种负担。
非暴力沟通告诉我们,关键不是对方做了什么,而是你如何解读他人的行为。
面对同一个“观察”,我们可以选择四种不同的思维方式,去解读对方行为:自责,他责,关注自己的感受和需要,和关注对方的感受和需要。
愤怒正基于指责他人,认为他人所做之事有错引起的感受。情绪是身体对头脑想法的反应。
愤怒妈妈
-观察:孩子不听劝
-选择:他责。他不应该这样,他应该听话,才有好未来。
-感受:生气,愤怒
-对感受的感受
当你发现自己开始愤怒了,不同妈妈有不同处理方式:
你可以压抑它:告诉自己生气是拿别人错误 处罚自己,不气不气。
~回避它:否定忽略自己的感受
~发泄它,一骂二打三互掐
~利用非暴力沟通方式充分表达
3.转换:将对他人的评判转化自己的需要
愤怒告诉你,你在认为他人有错,你选择”指责他人”的思维方式。
带着“愤怒”,我们无法了解自己的需要。从能量守恒定律上,你把满足需要的能量“转变成”在意在指责和惩罚他人的能量上。
我们愤怒,昌因为我们的需要没有得到满足。关键在于了解自己的需要。
案例中,这位妈妈的需要是什么呢?此时请动动指头,翻开需要词汇表,仔细体会。
你可能会说,我想做一个好妈妈,我要对孩子负责。而责任和义务是一种标签和社会化的身份认同,不是你真正的需要。
听听一凡麻麻如何说:
4.用非暴力沟通方式充分表达自己
综上,案例中,
当妈妈觉察自己愤怒了,
A.深呼吸停下来,回到观察:孩子连续三天先看电视,后做作业。
B.找出对观察的评价:我对自己说什么,让我如此生气?/我愤怒,是因为我告诉自己:“这孩子贪玩,孩子不对,孩子应该先做作业再看电视,这是规矩。长大后才能自律。”
C.找出评价背后的需要:此时我的需要是什么?
专注需要,你会感受到愤怒转化为其他感受。
我需要与孩子联系,关心管理孩子,让孩子健康成长。我需要:尊重,秩序,成就感,自我实现。通过自己陪伴管理孩子,获得认可,尊重和自我实现。
4.充分表达:
当你把认为他人有错的评价,转换为自己的需要,你可以大声表达你所观察到的,感受到的,及你未被满足的需要和你的请求。
“孩子,我看到你这周内连续三天先看电视再做作业,我感到担心。因为我看重秩序,希望你能独立安排好生活学习。我想请你告诉我,听到我说这些,你的感觉怎么样?”
因为此时愤怒是针对亲子沟通场景的。在没有充分理解孩子之前不要提建议。所以这里的请求不是具体的动作,而是请求反馈,先充分理解对方。
结语:
非暴力沟通,有时候用起来“啰嗦”,不够简洁。为了彼此心与心的联系,多表达四要素,即使多说几句也是值得的。
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