韬光养晦对应下一句

韬光养晦的下一句是厚积薄发。

1、韬光养晦的下一句是厚积薄发。

2、厚积薄发：厚积：指大量地、充分地积蓄，薄发：指少量地、慢慢地放出。多多积蓄，慢慢放出。形容只有准备充分才能办好事情。

3、成语中薄的意思同日薄西山的意思是相同的，都是接近，逼近的意思。此成语来源于“君子厚积而薄发”一句。意思大概是经过长时间有准备的积累即将大有可为，施展作为。

4、韬光养晦，汉语词语之一，褒义词，可以作谓语，其意思是隐匿光彩才华，收敛锋芒、踪迹，光芒,养晦是处在一个相对不显眼的位置。该词语出自于《旧唐书宣宗记》。韬光养晦还包括谦卑的意思，就是甘愿让对方处在重要的位置，让自己处在次要的位置。

5、折叠光：锋芒，外露的锐气，这里指芒刺。引申为突出的才华、能力。

6、折叠养：修养，培养。

7、折叠晦：没有月光之夜，昏暗不明，这里重指自己修养不足的地方、不足之处。

关于韬光养晦的诗句：

1、志不强者智不达，言不信者行不果。

2、镇心帷车坐，偏愁云气晴。客行殊望雨，敢说为苍生。

3、愿将腰下剑，直为斩楼兰。

4、雨后龙孙长，风前凤尾摇。心虚根柢固，指日定干霄。

5、天生我材必有用，千金散尽还复来。

6、生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

“厚积薄发”的前一句是什么啊？

恒者行远：做事有恒心、有毅力的人可以走得更远。持之以恒、坚持不懈就能达到遥远的彼岸。

思者常新：善于思考的人，就会不断地有新的成果。

博观约取：读书要广博而善于取其精要。

恒者行远，思者常新出处不详。

厚积薄发：要有丰富的积累而谨慎地运用知识，只有准备充分才能办好事情。

厚积指大量地、充分地积蓄；薄发指喷薄而出。

博观约取，厚积薄发的出处：

出自宋·苏轼《稼说送张琥》：“呜呼，吾子其去此而务学也哉！博观而约取，厚积而薄发，吾告子止于此矣。”（译：唉！你应当去掉这些而专心致志地去学习。广泛地阅览而简要地吸取，丰富地积累而精当地表达。我能告诉你的，就只有这些了。）

扩展资料

《稼说送张琥》创作背景：

这篇杂说作于北宋熙宁九年（1076）末或十年初，作者苏辙正在京都任职，时逢进士张琥归家之前来看望苏轼，作者有感于当时士大夫中滋长着急功近利，浅薄轻率的风气，因而特地写了这篇短文送给张琥，并愿与之共勉。

此文以譬喻开篇，且先用“曷尝观于富人之稼乎？”一句提问，既起到自然引发下文，又引起特别重视。然后，生动具体地讲述了富人与穷人的两种耕作方法带来两种不同的效果。富人的地力越种越雄厚，收获丰富。穷人的地力越种越贫瘠，收获微薄。

原因是富人土地多粮食有余，可以实行轮作，保全地力，形成良性循环，就能够不断发展再生产。穷人却不能做到，势必导致恶性循环，最终连简单的再生产都难以维持，这是不可违抗的生产规律啊!“古之人，其才非有以大过今之人也。”

文章转换便顺理成章，把物质生产的规律自然地引申到精神生产上去。用古人与今人作对比，为古代人的才能和学问大大超过一般的人，原因就跟这种庄稼的道理一样，不要急于求成，必须积以时日，勤苦修养，才能做到“流于既溢之余，而发于持满之末”。

紧接着，作者再用自己的学习实践和亲身经历进一步说明这个问题。做学问千万切忌自得自满、追求虚名，要去专心学习，只有做到“博观而约取”，使自己具有丰富精粹的知识基础，用起来才会感到绰绰有余，从容不迫。这就是“厚积而薄发”的道理。

“厚积而薄发”的前一句是“博观而约取”。

厚积薄发是一个汉语成语，拼音是hòu jī bó fā。厚积指大量地、充分地积蓄；薄发指喷薄而出。厚积薄发形容只有准备充分才能办好事情。“博观而约取，厚积而薄发”——苏轼此题，出自苏轼关于读书作文的名言：“博观而约取，厚积而薄发。”以笔者的理解，这里的“约取”，不单指少取，主要是指慎取、精取，而取其精华，去其糟粕。

扩展资料：

真正有学识的人，是积累了知识精粹的人。古今学界有识之士，治学都很注重“博观而约取”。观而有选，取而有择，有的放矢，唯真是取。

唐代韩愈，在《原道》中批评有些人读书作文，“择焉而不精，语焉而不详”。王安石提倡：读书要“深思而慎取”。清代精于读书之道的袁枚，在《随园诗话》中解释杜甫诗句“读书破万卷，下笔如有神”时说：“盖破其卷，取其神，非囫囵用其糟粕也……读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者生痰瘤。”

百度百科-厚积薄发

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