相识满天下 知己能几人下一句是什么

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词句出自《增广贤文》

昔时贤文，诲汝谆谆。集韵增广，多见多闻。观今宜鉴古，无古不成今。知己知彼，将心比心。酒逢知己饮，诗向会人吟。相识满天下，知心能几人。相逢好似初相识，到老终无怨恨心。近水知鱼性，近山识鸟音。

新增这首曲子是在一个偶然的午后，午饭后正在办公室里静静的批改学生作业，突然听到芳的电脑里传出一首极美的旋律，听不到一半，兀自醉了。清凌凌的音调在耳边柔柔地滑过，似乎是流水在经过心田，淙淙的韵律轻轻敲打着心扉的某一个空间，不急不缓，刚刚好。询问芳后，得知曲子的名字是《云水禅心》，便立即下载，收藏存在了自己的部落格中，美好的音乐总是荡涤人的心灵，如云似水的天籁之音轻轻淌过内心深处，空灵悠远，沁人心脾。今晚就在这样的旋律中，在这样一个属于自己的静谧的夜晚里，整理著自己一天的生活，敲打着属于自己的文字。 “相识满天下，知心能几人？”挺喜欢冯梦龙的这句话，高山流水，千古知音最难觅。 什么是知己？当你伤心落泪时、当你孤独无助时、当你踌躇无措时首先想起的那个人，他就是你的知己。不论同性还是异性，知己者会适时出现在你面前，用春风般的话语拂去你心头的阴霾。下午的传统文化课，给孩子们讲完伯牙钟子期的故事，当讲到子期病死，伯牙毁琴相祭，并发誓终身不再抚琴时，我跟学生一样唏嘘不已。突然决定跟孩子们即兴做一个游戏，让全班同学不假思索的写下班内哪个同学是你的知己，如果没有可以不选。然后同时举起，宣布结果，对于这个游戏事先学生都没有准备，我的猜测也就是两三组的同学能达成默契，会同时选择对方，结果出乎我的意料，班内有九组同学选择了对方，称对方为自己的最好的朋友，称对方为自己的知己。当时的情景很让人感动，当九组知己同时选择了对方后，先是开心的望着对方笑，然后经过我的允许后她们离开座位紧紧相拥在了一起……真没想到短短两个多月的相处，孩子们结下了这么深厚的情谊，成了最知心的朋友，随着年龄的增长，对友情，对知己会有自己新的认识，会不断拥有自己的新朋友，但这段友谊一定会成为孩子们一生的精神财富，这一幕她们一生都会铭记于心。其间听到有个男同学小声说：“老师，你的知己是谁？”是啊，不知不觉间自己已经不再年轻，经过了这么多岁月的轮回，经历了太多的喜怒哀乐之后，感觉自己为人处事已经从容了许多，但再坚强的人也有脆弱的一面，一个人承受诸多的事情总有力不从心的时候，生活中需要这么一个人在精神上帮自己一把，期盼有一个与自己心心相印的知己。回首这么多年，在人生每个站点，都有好多好朋友给予了我无私的关爱与帮助，一路走来，总有几个好友不离不弃，融入了我的生活，成了自己生命中不可缺失的一部分，彼此可以敞开心扉，坦诚以对，一起哭过，笑过，一起走过。 “伯牙子期抚琴泪，弦断为谁听？”人生难得一知己，千古知音最难觅！只要以一颗真诚的心对待生活，对待朋友，生活就一定不会辜负我们，知己一定会常伴左右……

相识满天下的下一句是知心能几人 。

语出《增广贤文》，《增广贤文》是中国明代时期编写的道家儿童启蒙书目。又名《昔时贤文》、《古今贤文》。书名最早见之于明代万历年间的戏曲《牡丹亭》，据此可推知此书最迟写成于万历年间。此书集结了从古到今的各种格言、谚语。后来，经过明、清两代文人的不断增补，才改成现在这个模样，称《增广昔时贤文》，通称《增广贤文》。作者一直未见任何书载，只知道清代同治年间儒生周希陶曾进行过重订，很可能是民间创作的结晶。

《增广贤文》以有韵的谚语和文献佳句选编而成，其内容十分广泛，从礼仪道德、典章制度到风物典故、天文地理，几乎无所不含，而又语句通顺，易懂。但中心是讲人生哲学、处世之道。其中一些谚语、俗语反映了中华民族千百年来形成的勤劳朴实、吃苦耐劳的优良传统，成为宝贵的精神财富，如“一年之计在于春，一日之计在于晨”；许多关于社会、人生方面的内容，经过人世沧桑的千锤百炼，成为警世喻人的格言，如“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，“善有善报，恶有恶报”，“乐不可极，乐极生悲”等；一些谚语、俗语总结了千百年来人们同自然斗争的经验，成为简明生动哲理式的科学知识，如“近水知鱼性，近山识鸟音”，“近水楼台先得月，向阳花木早逢春”等。

后一句是：知心能几人。

本句出自《增广贤文》

昔时贤文，诲汝谆谆。集韵增广，多见多闻。观今宜鉴古，无古不成今。知己知彼，将心比心。酒逢知己饮，诗向会人吟。相识满天下，知心能几人。相逢好似初相识，到老终无怨恨心。近水知鱼性，近山识鸟音。

你站在桥上看风景

看风景的人在楼上看你

明月装饰了你的窗子

你装饰了别人的梦

《断章》作于1935年

卞之琳，江苏海门人，一九一?F

诗的上节撷取的是一幅白日游人观景的画面。它虽然写的是“看风景”，但笔墨并没有挥洒在对风景的描绘上，只是不经意地露出那桥、那楼、那观景人，以及由此可以推想得出的那流水、那游船、那岸柳……它就像淡淡的水墨画把那若隐若现的虚化的背景留给读者去想象，而把画面的重心落在了看风景的桥上人和楼上人的身上，更确切地说，是落在了这两个看风景人在观景时相互之间所发生的那种极有情趣的戏剧性关系上。

那个“站在桥上看风景”的“你”，面对着眼前的美景，显然是一副心醉神迷之态，这从他竟没有注意到“看风景人在楼上看你”的侧面烘托上就可看出。耐人寻味的是，那个显然也是为“看风景”而来的楼上人，登临高楼，眼里所看的竟不是风景，而是那个正“站在桥上看风景”的“你”。这楼上人为何不看风景专看“你”，是什么深深迷住了那双眼，是什么深深打动了那颗心？这耐思耐品的一“看”，真可谓是风流蕴藉，它使那原本恬然怡然的画面顿时春情荡漾、摇曳生姿，幻化出几多饶有情趣的戏剧性场面来：那忘情于景的“你”定是个俊逸潇洒、云游天下的少年郎，那钟情于人的楼上人定是个寂寞思春、知音难觅的多情女，一个耽于风光，憨态可掬，孰不知一举一动搅乱了几多情丝；一个含情脉脉、痴态可怜，可心中情眼中意羞言谁知？真是“落花有意，流水无情”，而在人生旅途上又有多少这样的萍水相逢、一见钟情、转瞬即逝而又经久难忘的一厢恋情啊！而诗人正是以这短短的两行诗给那电石火花般的难言之情、难绘之景留下了永恒的小照，引人回忆，激人遐想。

诗的上节以写实的笔法曲曲传出了那隐抑未露的桥上人对风景的一片深情，以及楼上人对桥上人的无限厚意，构成了一幕“落花有意，流水无情”的戏剧性场景。但多情总被无情恼，那无情的风景，那忘情于景的桥上人能否会以同样的深情厚意，来回报那钟情于己的多情之人呢？面对着生活中这司空见惯的、往往是以无可奈何的遗憾惋惜和不尽的怅惘回忆而告终的一幕，诗人在下节诗里以别开生面的浪漫之笔给我们作了一个充溢奇幻色彩、荡漾温馨情调的美妙回答。

时间移到了月光如洗的夜晚。桥上人和楼上人都带着各自的满足与缺憾回到了自己的休憩之所。可谁又能想到，在这一片静谧之中，白日里人们所作的感情上的投资竟在不知不觉中得到了回报。

“明月装饰了你的窗”，这不就是自然之景对桥上人白日里忘情于景的知遇之恩的热情回报吗？从“你”的那扇被“明月装饰了”的窗口上，我们可以想见到，此刻展现于桥上人眼际的会是一幅多么美丽迷人的月夜风光图啊！那桥、那水、那楼、那船、那柳……那窗外的一切一切都溶在这一片淡雅、轻柔、迷朦、缥缈的如织月色之中，与白日艳阳照耀下的一切相比，显得是那么神秘，那么奇妙，那么甜蜜，那么惬意。面对这月光下的美景，怎能让人相信自然之景是冷漠无情、不解人意的呢？怎能不唤起人们对大自然的强烈钟爱呢？你爱自然，自然也会同样地爱你－－这就是诗的理趣所在吧！

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