有句话叫什么出高徒

严师出高徒。

严师出高徒是传统的教学理念，就像孟子说的：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”

释义

严：严格，一丝不拘。出：产生，此指培养出来。高：本领高超。整条意思：一丝不拘的好师傅或好老师，能教出本领高超的好徒弟或好学生。

严：严厉，严格。严格的师傅才能培养出手艺高强的徒弟。

用法

多用来称赞好师傅培养出好徒弟，严格的老师培养出好学生。

为什么？严师能够在合作研究中发挥弟子的优点和长处，常把弟子的功能模型，引导到本身力量通常不可能达到的水平。“就像一个网球新手和网球冠军进行比赛时的情况那样你好像打出了连做梦也没有想到的发球。他从你那里听取了某些重要事项的报告后，十分钟后就导出了答案。”

严师就是一面夺目的旗帜，吸引着弟子们去追赶、超越。严师的能力提供了足以匹敌的模范。

严师出高徒。严师靠的是什么？是自己渊博的知识，高超的教学艺术，魅力四射的人格，一丝不拘的严格要求。所谓严师出高徒强调的是教师自身的智力、功底、修养、水平、品德等方面总和在教育教学中的具体实践，教师的内功与学生学习活动相结合，外化为学生进步超群卓绝，造就一大批出类拔萃的学生。

“严师出高徒”要有多方面的缘由。师傅自己有渊博的学识及出色的办事能力，这是先决条件，必须重视因材施教，要有独具一格的教学经验，还要有很好的处世金针，此其一。徒弟本身要有很好的身体素质，这是学好本领的基本保障，要有锲而不舍、积极进取的精神，还要有一定的天赋，此其二。第三是严格要求。这三方面紧密相联，缺一不可。

严师出高徒，严父出孝子和现在倡导的鼓励教育有什么区别？

古人云“学高为师，身正为范”，作为教师“传道、授业、解惑”是我的责任，作为班主任，少先队辅导员，我要在这份责任上加入一份爱。我坚信学生在我爱的教育下能健康、快乐地成长，学会做人，学会学习，将来才能成为有用之才。

生活中，有许多微小暗藏博大，短暂孕育永恒，而教育就是这样一种职业，老师的一个眼神，一个抚摸，一个微笑，都能给予学生爱的力量，没有爱就没有教育。多年的班主任工作经验告诉我，只有把无微不至的关爱送到每个学生的身边，才能走进学生的心灵世界。A同学，就是我用爱心浇灌出的最出色的苗儿。

又到一年军训时，似火的骄阳，猛烈地炙烤着大地。刚从小学走进四中的孩子们一脸认真地跟着教官训练，稚嫩的小脸被晒得通红，一道道汗水在他们的脸颊流淌。A同学比班里其他同学高出一截。站在最后一排格外显眼。休息时，他总是安安静静地一个人坐在角落，每当有人需要帮助，他又快速出现。这个内向又热情的少数民族男孩不由得引起了我的注意。

在班级里，A同学学习态度端正，成绩平平，做事认真负责，喜欢帮助同学，被同学们选为班长。可他性格依旧内向，我暗暗决定要用心培养这个孩子。

这天，早读课前我就来到班里，看见A同学趴在桌上，我非常生气，把他叫到办公室，准备狠狠训斥，看着A同学无精打采，我随口问了一句，“早餐吃的什么？怎么没精神呢？”“馕”“什么？”“馕”，“那昨晚吃的什么？”“馕”“没有菜吗？”“没有”“喝的什么？”“茶”“昨天中午呢？”“馕”我一时语塞，一阵揪心地疼，再也问不下去了。我赶忙将自己的早餐饼干和苹果给了他。A同学眼里闪着泪花，不知该向我说点什么。“小伙子别愣着了，赶快吃，吃完去上早读课！”我催促道，打破了这尴尬的气氛。后来，我找A同学聊天，得知他家境普通，妈妈是环卫工人，爸爸常年不在家，他常常不吃早饭就来学校上课。后来，我的办公桌上常常备着各种水果、饼干、糖果，就是为了那些不吃早饭的孩子。

严厉务实向来是我的带班风格，对于A同学我更为严格。学习上，我和他分析各科的学习情况，制定目标和计划，严格执行，不允许有丝毫的懈怠。稍有退步，我便用犀利如尖刀的目光批评他，再利用课下时间，为他补习指导，直到达到目标，我的脸上才有些许和悦颜色。两年来，A同学从班级中等生上升到前五名，现在是各科老师的掌上明珠。上学期期末，A同学物理成绩不理想，我为他买了一整套复习资料，专项提高。前几天，生物模拟考试，A同学只考了86，令生物老师大失所望。他也为此感到很愧疚，我鼓励他迎头赶上，回家后翻出儿子的生物笔记送给他。语文是A同学的短板，我时常关注他的语文成绩，为他买课外书籍。在班里，他本来威信就好，我处处有意锻炼，培养他的能力，现在他几乎成了我的副班主任。

A同学是学校的升旗手，每个星期一的早上，全校师生都能目睹他的飒爽英姿，看着他庄重地扛着国旗，踢着正步，精神抖擞地从我们面前走过，我骄傲极了。在去年的冬季长跑中，A同学带领全班共获得了二等奖的好成绩。七年级时，他被选为少先队大队长，今年春天，他被学校评为十佳好少年，民族团结好少年，优秀班干部。

教学工作，可谓是酸甜苦辣皆在其中，工作不可能尽善尽美，但需尽心尽职。我总想，只要每个教师能够以爱心、耐心去面对工作、面对学生，就“没有过不去的关”，“没有解决不了的问题”。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这不该是句赞美，而应该是我们的准则。人生的花样年华只有一次，短暂如烟花，我们老师想要做的，能做的，正在做的就是让生如夏花的孩子们走好生命中的每一步，不辜负了这绚烂韶光。

在大部分老一辈的想法之中，认为只有严厉的父母，才能教育出来优秀的孩子。

但是对于孩子们来说“玩是他们的天性”，想要他们完全沉浸在学习之中，简直难于上青天。

可是学习是一门较为枯燥的事情，如何去让自己的孩子沉浸在学习之中无法自拔呢？

很多父母就想起老一辈所说的“严师出高徒，严父出孝子”，这或许是之前的先祖们总结出来的经验，现在也被一部分的父母使用。

可是这样的方式真的能让孩子变得更为优秀，对于他个人的成长也会更有利吗？可能并不是我们所想的那样。

之前和一个宝妈聊天的时候，她表示自己家的孩子特别乖巧听话，每天回到家里面必须得先写作业，而不会像其他孩子那样先去和小朋友一起玩。

听到这样的话，我也感到十分的惊讶，毕竟一个孩子能做到这样的事情确实是非常厉害。

本想从她这里取取经，就询问了到底在生活中如何调教孩子？没想到她说的这样一句话“严肃的对待孩子，冷漠的态度要让他感知到”。

这时候她才表示之前孩子也不听话，但是后来丈夫就给孩子说“你今天晚上回来，要是不先写作业，晚上就别睡觉了，周末也别去游乐园了”。

确实听完这些话之后，孩子虽然较为紧张，但是也将事情全部完成表现出了效率较高的状态。

说实话，在一开始听到她这种方式之后，我没有感到羡慕，而是一种替她孩子担心的情绪。

本以为在大部分年轻父母的想法之中，利用较为自由的方式，去教育孩子才是他们的选择。

没想到现在还是有一部分父母，会采用这种过分严厉的状态，去让孩子妥协。

而在生活中也会发现这些被父母严肃管教的孩子，他们在行为各个方面确实，表现出来较为优秀的状态，但实际上他们并不开心。

1）过度严厉孩子精神紧绷

相信大家也都经历过“被领导赶着鸭子上架”硬要完成某一件事情，其实孩子在一些家庭之中，所处的状态也和我们在工作中，所面对的领导是一样的。

因为父母是以一种命令的口吻去和孩子交流，让他们必须这样做，如果违反就会承受一定的后果。

在这种过度严厉的状态之下，孩子精神必然会越来越紧绷，如果严重的话，精神疾病也有可能出现。

2）严厉让亲子关系更为冷漠

试想一下，如果父母每天对孩子说话都是干巴巴的，自然而然孩子所能感受到的也仅仅只是父母对于他的管教。

只是在父母和孩子相处的过程之中，难道不应该是更加和睦，和谐感受关爱吗？

所以，如果过分的向孩子表达自己内心的愿望，并且想要依靠自己的能力去管制他们，就有可能导致亲子关系更为冷漠。

一些父母可能听到上面的话语就会反驳说“压力越大动力越大”，实际上这并不是一种理想的状态。

正常情况下，大部分的孩子都较为脆弱，特别是现在条件越来越好，他们努力的动力就更加不足，一旦父母表现出来过分严厉的状态，很有可能给他们造成越来越多的伤害。

就像我们上面所说的，孩子的情绪会受到这种压力的影响，每天都是生活在“爸爸妈妈晚上回去会不会又继续骂我？”、“我这次考试没考好，妈妈又会用什么样的方式来惩罚我？”、“这次比赛又没得第一，真的都不想回家了”。

看似不可能出现的问题，但其实在大部分孩子的内心中都曾经存在过。

当他们每天都在思考如何去应对自己最为亲近的父母的时候，其实父母已经成为“恶魔”般的存在。

他们在这个家庭之中也无法去适应，面对父母无所适从，难道父母就希望这样吗？

当我们长期处于消极情绪之中，身体的内部会分泌一定的激素影响到身体健康，很多人总是觉得，只有身体上的疾病，才能影响到健康，但实际上，有些时候心理上的疾病，对于人的伤害可能更大。

就像我们所说的“一夜愁白了头”，这其实就是心理焦虑，受伤从而出现的结果，我们如果发现孩子长期处于这样的状况，其实就应该考虑他们是否有心理疾病？毕竟长期压抑自然而然会较为抑郁。

当我们每天都是以一种紧张的状态生活，自然而然也有可能出现紧张、失眠、多梦、忐忑的情绪和状况。

对于孩子来说，本该生活在较为幸福的童年，有爸爸妈妈的陪伴，以及自己所喜欢的玩具。

可是当父母长期以一种严肃的状态去面对他们，甚至还对着他们说“你要好好学习，不好好学习，我们不会爱你”。

在这种威胁的状态下，让孩子不知道如何应对？可能很多中老年才会出现的失眠多梦，在他们身上也出现了同样的问题。

因此在教育孩子的时候，一定要清楚孩子本身所能承受的状态到哪？也就是说，只有了解到孩子本身的心理弹性，明白他能够接受的指责教育父母，才能够对他们施加一定的压力，而不是随意的让孩子承受他们无法承受的伤痛。

当然，在这个过程之中，我们必须去考虑孩子的压力承受能力临界点到底在哪？之前就有相关的专家研究出来一个理论，那就是“倒u型假说”。

倒U型假说：正常情况下，所谓的“倒U型假说”其实是经济学上的一个原理，因为本身区域之间的经济存在着一定的差异。

但是一些专家就研究表示，国家经济发展水平较高的话，那么这种国家与国家之间经济差异的变化程度就会逐渐缩小。

▼“倒U型假说”在儿童教育上的运用

有一部分心理学家通过研究，将这种所谓的“倒U型假说”运用到儿童教育上面。

①孩子有自己的压力承受能力

每一个孩子他们都是独立的个体，在生活中因为本身接受了教育，以及各个方面的影响，他们的承受能力也存在着很大的不同。

除此之外，在面对压力的时候，每个人的心理情绪也存在差异。

②压力过高伤害孩子

如果压力较高，那么孩子必然会感受到无法承受的感觉，而心理身体各个方面也会出现问题，甚至表现出来无法解脱的状况，一些孩子慢慢长大之后，他们也会表现得比较叛逆。

③压力过低孩子无动力

当然，并不是说压力过高就不需要压力，孩子在成长过程中也是需要压力的促进。

如果压力过低，孩子并没有动力想要去做任何的事情，这时候孩子就有可能出现各种各样的问题。

了解到上面的一些观点，其实我们应该清楚的是每个孩子都有自己所能承受的范围。作为父母，我们应该做的是去了解他们的压力承受临界点。

只有了解到孩子本身心理承受状况，父母在这基础上给予一定的压力，才能促进他们不断的进步。

而我们总结出来以下3点：

1、观察孩子的情绪、心理、行为是否正常？

我们作为父母和孩子相处的时间最长，在这个过程之中就应该考虑观察他们的情绪心理行为。一旦孩子表现出来消极的情绪，抑郁心理，以及有所不正常，这时候就应该考虑孩子是不是压力过大。

2、根据观察的结果选择适合孩子的压力值

如果发现孩子压力过大，我们就应该选择适合孩子的压力值，适当的给孩子减负，毕竟对于脆弱的孩子来说长期处于压力之下，他们必然会有两个极端，要么完全放弃？要么垂死挣扎？而这对于孩子来说都不是最好的结果。

3、和孩子一起承受压力，让孩子感受到依靠

当然还有一部分比较聪明的父母，会利用较为和善的话语，去和孩子进行交流沟通，让他们明白自己所承受压力的重要性。

当然，在孩子面临压力的时候，父母也不是一种坚持谩骂的方式去和他们相处，而是和孩子一起承受压力，让孩子感受到依靠。

在这样的情况之下，孩子必然愿意将压力转化为动力，慢慢的也会走上成功之路。

任何孩子的成长并不像我们所想的那样一帆风顺，但是过多的给孩子制造压力，也只会让他们变得更为痛苦。

作为父母必须了解的孩子自身所能承受的压力临界点，给孩子设立正确的目标，这样才能让孩子有的放矢，满怀信心的朝自己的目标走去。

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