寒假里请老师给自己预习和自己学习有什么区别？

现在随着社会经济的不断发展，人们对于教育的重视程度越来越大，因为教育在人生当中的作用越来越突出，为在这种情况之下，很多家长为了孩子的学习可谓是费尽心思，现在正值寒假，在寒假当中，如果利用好了假期时间的话，他们会实现自己的成绩很大程度的提高，那么在寒假里学习的时候，请老师给自己预习和自己学习有什么区别呢？下面我可以来具体说一下。

其实这两种方式的差距还是很大的，如果是请老师给自己预习的话，那么它可以学习到重点，因为预习的内容我们不知道哪里是重点，哪里是非重点，盲目进行学习的话，那么他会事倍功半，但是老师给我们预习的话，他可以准确的把握重点知识，当有比较困难的知识的话，老师可以很好的讲解出来，但是在这个时候如果我们自己学习的话，那么碰到比较困难的知识，那么就很难跨过去，在这种情况之下就会产生非常焦急的心理，对于以后的学习是非常不利的。

其实现在都讲究抢跑教育，不仅仅是跟上现在所学知识，还要去预习没有学习的内容，因为只有这样的话，才能在老师讲课的时候才能知道自己哪里不会，在那个部分要专心听讲，那么对于寒假来说，有很多人就利用寒假的时间去预习自己下半学期所要学习的内容，但是在这其中，人们会选择两种预习方式，一个是请老师预习，还有一个就是自己在家进行预习，其实两种方式都是非常好的，但是如果让我自己选择的话，我还是选择请老师给自己预习，因为这样学习效率是非常高的，很快就知道下半学期的学习里面，哪些知识是重点需要学习的，而且这些老师一般都是经验都非常丰富的，他在讲解的时候也可以把重点很容易的挑选出来。

在我看来，以上就是请老师预习和自己学习最大的区别，就是通过老师的帮助可以提高自己的学习效率，把重点知识挑选出来，然后重点学习，但是如果自己学习的话，时间就会比较宽松，但是学习效率却是非常低的，那么作为屏幕前的你，比较倾向于这两种当中的哪一种学习方式呢？在你看来，这两种学习方式有什么区别呢？可以在评论区进行评论。

家长在帮助孩子预习时，不同年级段对预习的标准都有哪些？

自学跟预习是两个概念。自学是自己在不依靠外界督促和检验进度效果的前提下自主学习的方式，自学的内容不受限制，可以是文化知识，可以是技术技能，还可以是研究和创新的内容。预习通常是老师布置或者自发自愿地对课业内容进行先期的了解和熟悉。可以是理解并获得知识的过程；也可以是掌握梗概，标记难点，以便于在课堂上获得答疑解惑或者向老师专门请教。预习不是全面掌握学习内容的过程，能理解的问题就放过去，不理解的自己要心中有数，待课堂上认真听讲以求解决。如果还有不理解的，就直接找老师提问以求解答。

1、低年级预习重点是生字词

对于低年级的小学生，预习的重点就是生字词，打开语文课本，生字词表，每一课的课后生字词，都需要完全按照一类生字词的掌握标准进行预习，抄写、组词、遭遇、弄懂字词意、学会查字典。有练字作业的低年级同学们，直接可以抄写新课本中的生字词，一是预习，二是练字，一举两得。对于低年级的同学，生字词是语文学习的重点，1-2年级就是在积累识字量，学有能力的，尽量把每一个字都按照一类生字词来学习和掌握。在寒假，除了预习还有复习，不断进行字词的听写、默写练习，家长做好督促，通过一个寒假的预习，我们大抵可以掌握1-3个单元的生字词量的学习就足够了。

这个预习过程，从最开始的家长辅助，听写和督促，到最后自己能够掌握主动抄写和默写，熟读课文的预习方法，就是培养独立学习的习惯。寒假语文预习的重点之低年级的重点：生字词的抄写和默写，请家长悉知。生字词的学习必然是一个枯燥的过程，机械性地抄写、组词和造句，需要家长一个正确的引导，别让学生在寒假对预习生字词感到枯燥无味，丧失对语文学习的兴趣。

2、中年级预习重点是阅读和古诗词

到了三四年级，朗读课文和生字词就不做重点要求了，这是在预习中的必要环节，中年级的预习重点是阅读和古诗词，也就是我们打开新课本后，先从朗读做起，朗读个几遍，直到熟练流利地读出全文，理解意思之后，再进行生字词句的预习。在朗读的过程中，我们要学会先独立体会作者的情感，学会观察和理解，对课后问题进行思考。这里不做具体的学习要求，只要了解就可以了，看不懂也没关系，因为预习就是熟悉课文，同时也是熟悉问题，把对新课文的问题做好标记或者写在课本里，到开学后，老师讲课的时候，就能立刻理解了，也能加深对课文的学习。除了阅读，我们还可以允许中年级阶段的同学使用一些教师用书，试着去了解新课文的学习目标。

3、高年级预习重点是基础和理解

对于五六年级的同学，预习的重点是语文的基础知识点和阅读的理解。课文的难度越来越大，对于新课文，五年级的同学可以当作是一次阅读理解的题型，课后的问题就是阅读理解的主观问答题，提前预习课文和问题，试着对作者的文章进行内心的感受，把课文当作是阅读的素材，画出比较难懂的句子，读出文章的重要信息，甚至是作者的同类文章，都可以作为在寒假的阅读拓展进行积累。这是5-6年级的同学需要预习的重点，更偏重的反而不是课本里的知识点，而是预习的习惯和方法。

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