勤奋的近义词_勤奋的反义词_勤奋造句

勤奋[qn fn]

词语解释：认认真真，努力干好一件事情，不怕吃苦，踏实工作。

词语解释坚持不懈、积极、努力地(工作或学习)

近义词勤勉、辛勤、勤劳

反义词懒惰、懈怠、怠慢、怠惰、散逸、疏懒、懒散

勤奋造句：

她学习非常勤奋，我们要以她为榜样。 勤奋是种，生出希望的芽;

勤奋是芽，长成高大的树;

勤奋是树，做成航海的船;

勤奋是船，驶向成功的彼岸。

勤奋是勇往直前的加速器，

勤奋是顽强拼搏的强心剂。

勤奋是收获幸福的保证，

勤奋是美好生活的化身。

勤奋是烈日下的一颗汗水，勤奋是收获时的一滴喜泪。

勤奋是冬日里的一点温暖，勤奋是干旱时的一滴甘露。

勤奋是失望中的一丝希望，勤奋是黑暗中的一点星火。

勤奋是大海中的一座灯塔，勤奋是人生中的一笔辉煌。

小明学习很勤奋

只有勤奋的人才能更接近成功

勤奋的近义词

中文发音：勤奋［qn fn］

词语解释：认认真真，努力干好一件事情，不怕吃苦，踏实工作。

近义词：勤恳、勤苦、努力、发奋

用勤奋造句

1、经过我的勤奋努力，取得了很好的成绩

2、华罗庚勤奋自学的精神，使我们油然起敬。

3、小学生要勤奋读书，将来才可以考个好的中学。

4、经过勤奋的学习，使得你得了一个好成绩！

5、勤奋是烈日下的一颗汗水，勤奋是收获时的一滴喜泪。

6、对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母

7、我们要一生勤奋，这样才能对祖国、对社会作出应有的贡献！

8、在一次做试验中，他用自己的毅力和勤奋打败了失败，终于成功了。

9、她学习非常勤奋，我们要以她为榜样。

10、勤奋是冬日里的一点温暖，勤奋是干旱时的一滴甘露。

11、我们要勤奋学习，才能成为国家的有用之才

12、她学习非常勤奋，考试得了一个好成绩！

13、只有勤奋，我们才能取得优异的成绩，才能回报父母。

14、我们要勤奋学习，才能成为国家的有用之才。

15、小明劳动很勤奋我们要向他学习

16、他是我们班最勤奋的同学

用勤奋的近义词造句

勤苦：他在工厂里也是很勤苦的，因为要不这样便有失业的危险。

努力：努力了一定会有回报。

发奋：我决心发奋学习，以便将来更好的建设祖国。

扩展阅读：浅谈近义词的辨析、使用

一、凡是意义相同或相近的词就叫同义词。同义词意义完全相同，在一般情况下可以互相替代，亦称等义词。有些词意义基本相同，但并不完全相等，应用上也不能任意互换，彼此间有一定的细微差别，属近义词。意义完全相反或相对的词叫反义词。

二、词语是词和语的合称，包括单词、词组及整个词汇。正确使用词语就要求掌握初中涉及的汉语词汇含义和正确使用的条件。主要涉及到近义词的区分，易混易错词语的正确选择，以及实词、虚词等各种词性的词语在具体语境中的正确选择。

三、词的感情：词语的感情色彩是指词语在反映客观事实时所传达出的态度和感情。包括褒义词，贬义词和中性词。带有喜爱，赞许意味的词语叫褒义词；带有憎恶，贬斥意味的词语角贬义词；可以用在好的方面，也可以用在坏的方面，表达的是客观冷静的态度的词语叫中性词。

四、很多近义词所表示的意思看起来差不多，但实际所表达出来的意思却有一定的区别。比如：安静、宁静都指没有声音，没有吵闹和喧哗。安静重在稳定，有使安稳平静下来的意思，它有一个由喧闹到安静下来的过程。而宁静重在平和，一般多指环境或心情平和安静，它描述的是一种很安静的状态或气氛。宁静是高于安静的一种情境，除了指环境外，更多的时候是指一种心情上的安宁，是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界。而安静多指环境没有声音或吵闹。安静的使用范围要比宁静大一些。

五、许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。如：爱护爱抚与爱戴这三个词词义相近，但存在差异，是不能混用的。爱护指爱惜并保护，指人时常用于上对下，如老师爱护学生、要爱护年轻一代；指物时，可以是具体事物，也可以是抽象事物，如爱护公物、爱护集体荣誉。爱抚指疼爱抚慰，如母亲爱抚地给女儿梳妆。爱戴的意思要高一层，指敬爱并拥护，只指人不指物，常用于下对上，大多用于对领袖，如老一辈无产阶级革命家受到人民的爱戴；也可用于对有名望、有突出贡献的人，如有突出贡献的专家、学者和科学家受到人民的爱戴。对一般领导不能用爱戴，只能用爱护，如尊重领导、爱护领导。

六、要培养自己正确使用词语的能力，就要重视日常积累；要在平时的阅读中认真体会词语的含义、用法及表达作用，掌握词语的规范用法；平时写作，要养成字字斟酌，力求用词准确的习惯；要用一定的时问对近义实词和易混虚词作集中复习，分门别类，归纳整理。

勤奋格言

勤奋格言

1、一日读书一日功，一日不读十日空。

2、人勤地生宝，人懒地生草。

3、懒惰出乞丐。

4、只有努力攀登顶峰的人，才能把顶峰踩在脚下。

5、不存在没有热情的智能，也不存在没有知能的热情，如果没有勤奋，也不存在热情与才能的结合。 约瑟夫

6、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催生婆。 爱因斯坦

7、艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外。雨果

8、少壮不努力，老大徒伤悲。

9、一个勤奋的人虽然会因为他的勤奋而损害到他的见地或者精神上的清新与创意，但是他依然会受到褒奖。 尼采

10、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。爱因斯坦

11、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿

12、盛年不再来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。陶渊明

13、勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。

14、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

15、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

16、涓滴之水可磨损大石，不是由于他力量强大，而是由于昼夜不舍地滴坠。只有勤奋不懈地努力，才能够获得那些技巧。 贝多芬

17、读书破万卷，下笔如有神。

18、要意志坚强，要勤奋，要探索，要发现，而且永不屈服，珍惜在我们前进道路上降临的善，忍受我们之中和周围的恶，并下决心去消除它。 赫胥黎

19、好学而不勤问非真好学者。

20、穷神猛追勤勉，片刻不舍。勤勉稍一懈怠，穷神就高奏凯歌。北条团水人物指的就是具有毅力的人、勤奋的人、入迷的人和忘我的人。 木村久一

21、忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。

22、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。

23、天才出于勤奋。 高尔基

24、人的大脑和肢体一样，多用则灵。不用则废 茅以升

25、勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。

26、自古以来学有建树的人，都离不开一个苦字。

27、尽忠职守，勤奋工作，并且热爱荣耀相信自己的直觉。 李奥贝纳

28、形成天才的决定因素应该是勤奋。郭沫若

29、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。韩愈

30、只要功夫深，铁杆磨成针。

31、努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。 王光美

32、经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。

33、勤奋是一种可以吸引一切美好事物的天然磁石。 罗伯顿

34、我在科学方面所做出的任何成绩，都只是由于长期思索，忍耐和勤奋而获得的。 达尔文

35、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。屠格涅夫

36、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。 卡莱尔

37、玉不琢，不成器；木不雕，不成材；人不学，不知理。

38、千淘万浪虽辛苦，吹尽黄沙始到金。刘禹锡

39、形成天才的决定因素应该是勤奋，有几分勤学苦练是成正比例的。 郭沫若

40、不经历风雨，怎能见彩虹？

41、时间是个常数，但也是个变数。勤奋的人无穷多，懒惰的人无穷少。 字严

42、懒人做工作，越懒越费力。

43、懒汉的头脑是魔鬼的工厂。

44、小时不教成浑虫，长大不学成懒龙。

45、先天环境的好坏并不足奇，成功的关键在于一己之努力。

46、形成天才的决定因素应该是勤奋。 郭沫若

47、科学的未来只能属于勤奋而谦虚的年轻一代。 巴甫洛夫

48、毅力、勤奋、忘我投身于工作的人。诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。 富兰克林

49、精神的浩瀚想象的活跃心灵的勤奋：就是天才。 狄德罗

50、如果说我有什么功绩的话，那不是我有才能的结果，而是勤奋有毅力的结果。 达尔文

51、天才在于积累，聪明在于勤奋。 华罗庚

52、聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚忍不拔的精神，这些都是科学研究成功所需要的其他条件。 贝弗里奇

53、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

54、才华是血汗的结晶。

55、国家之前进在于人人勤奋、奋发、向上，正如国家之衰落由于人人懒惰、自私、堕落。 斯马尔兹

56、蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。

57、学在苦中求，艺在勤中练。

58、没有人会因学问而成为智者。学问或许能由勤奋得来，而机智与智慧却有懒于天赋。 约翰塞尔登

59、勤奋就是成功之母。 茅以升

60、没有任何动物比蚂蚁更勤奋，然而它却最沉默寡言。 富兰克林

61、水滴集多成大海，读书集多成学问。

62、才能的火花，常常在勤奋的磨石上迸发。 威廉李卜克内西

63、对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。 茅以升

64、读书勤乃有，不勤腹中虚。韩愈

65、在每一条路上都有成百上千的人在勤奋，所以知名之士为数不少。大海里已经挤满了鲸鱼。 法莱塞

66、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。

67、大海中深邃难测，但精卫敢填海；陆地上群山起伏，但愚公可移山；天空里云谲波诡，但女娲能补天。

68、才华是刀刃，辛苦是磨刀石。

69、知识需要反复探索，土地需要辛勤耕耘。

70、天才就是这样，终身努力便成天才。门捷列夫

71、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴

72、自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。

73、所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。 爱迪生

74、天行健，君子以自强不息。

75、书读百遍，其义自见。

76、贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。

77、世上无难事，只怕有心人。

78、勤能补拙是良训，一分耕耘一分才。华罗庚

79、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。在掌握了所读东西的记忆特征后，就惟有勤奋二字了。 茅以升

80、拳不离手，曲不离口。

81、天才就是勤奋，曾经有人这样说过。如果这话不完全正确，那至少在很大程度上是正确的。 李卜克内西

82、聪明出于勤奋，天才在于积累。华罗庚

83、勤奋是成功之母，懒惰乃万恶之源。

84、笨鸟先飞早入林，功夫不负苦心人。

85、努力不懈的人，会在人们失败的地方获得成功。

86、要得会，天天累；要得精，用命拼。

87、不勤于始，将悔于终。

88、天道酬勤。

89、勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。 华罗庚

90、如果你富于天资，勤奋可以发挥它的作用；如果你智力平庸，勤奋可以弥补它的不足。 乔雷诺兹

91、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。韩愈

92、谨慎和勤奋带来好运，勤勉是好运之母。

93、崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。

94、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。卡莱尔

95、不经过琢磨，宝石也不会发光。

96、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

97、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 韩愈

98、聪明出于勤奋，天才在于积累。 华罗庚

99、不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？

100、牛不训不会耕，马不练不能骑。

101、百倍其功，终必有成。康有为

102、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。

103、诚实和勤奋，应当成为你永久的伴侣。 富兰克林

104、勤勉是幸运的右手，世俭是幸运的左手。

105、勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。

106、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 华罗庚

107、灵感不过是顽强的劳动而获得的奖赏。列宾

108、勤奋者废寝忘食，懒惰人总没有时间。

109、所谓天才人物指的就是具有毅力的人、勤奋的人、入迷的人和忘我的人。 木村久一

110、盲目地一味勤奋的确能创造财富和荣耀，不过，许多高尚优雅的器官也同时被这唯其能创造财富和荣耀的美德给剥夺了。 尼采

111、人生在勤，不索何获。张衡

112、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

113、好高骛远的一无所得，埋头苦干的获得知识。

114、学会三天，学好三年。

115、智慧源于勤奋，伟大出自平凡。

116、要得惊人艺，须下苦功夫。

117、活到老，学到老，学到八十仍嫌少。

118、天才不是别的，而是辛劳和勤奋。比丰

119、有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比的。海涅

120、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。

121、什么是天才！我想，天才就是勤奋的结果。 郭沫若

122、流水不腐，户枢不蠹，民生在勤。

123、笨人先起身，笨鸟早出林。

124、好学而不勤问，非真好学者。童第周

125、世上无难事，只要肯登攀。

126、没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。 门捷列夫

127、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。爱迪生

128、比赛必有一胜，苦学必有一成。

129、勤奋就是成功之母。茅以升

130、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好；良好的品格，优良的习惯，坚强的意志，是不会被假设所谓的命运击败的。 富兰克林

131、熟能生巧，巧能生精。

132、惰能致贫。

133、懒散能磨去才智的锋芒。

努力奋斗的格言关于勤奋读书学习的格言勤奋读书名言警句 勤奋名言

勤奋名言

1、天才与凡人只有一步之隔，这一步就是勤奋。佚名

2、勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。

3、聪明出于勤奋，天才在于积累。华罗庚

4、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。卡莱尔

5、没有任何动物比蚂蚁更勤奋，然而它却最沉默寡言。富兰克林

6、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。华罗庚

7、常用的钥匙最光亮。英国谚语

8、我们越是忙越能强烈地感到我们是活着，越能意识到我们生命的存在。康德

9、的。天地间生而知之的人没有。不学而能的人也没有。天才多半由于努力养成。天才多半由于细心养成。郭沫若

10、攀登顶峰，这种奋斗的本身就足以充实人的心。人们必须相信，垒山不止就是幸福。加缪

11、没有人会因学问而成为智者。学问或许能由勤奋得来，而机智与智慧却有懒于天赋。约翰塞尔登

12、休息休息，脑子生锈。德国谚语

13、在学习上做一眼勤、手勤、脑勤，就可以成为有学问的人。吴晗

14、勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。

15、不经历风雨，怎能见彩虹。《真心英雄》

16、做一个积极主动的人，最重要的是奋斗心，热爱生命，勤奋实干，开放进取。

17、不存在没有热情的智能，也不存在没有知能的热情，如果没有勤奋，也不存在热情与才能的结合。约瑟夫

18、国家之前进在于人人勤奋、奋发、向上，正如国家之衰落由于人人懒惰、自私、堕落。斯马尔兹

19、有事业的峰峦上，有汗水的溪流飞淌；在智慧的珍珠里，有勤奋的心血闪光。

20、懒惰等于将一个人活埋。泰勒

21、智慧源于勤奋，伟大出自平凡。

22、天才就是最强有力的牛，他们一刻不停地一天工作十八小时。勒南

23、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。莫扎特

24、努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。王光美

25、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

26、所谓天才人物指的就是具有毅力的人、勤奋的人、入迷的人和忘我的人。萧伯纳

27、41为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。戴尔卡耐基

28、哪儿有勤奋，哪儿就有成功。谚语

29、上帝保佑起得早的人。西班牙谚语

30、懒惰和贫穷永远是丢脸的，所以每个人都会尽最大努力去对别人隐瞒财产，对自己隐瞒懒惰。塞缪尔约翰逊

31、时间是个常数，但也是个变数。勤奋的人无穷多，懒惰的人无穷少。字严

32、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。爱迪生

33、手懒的要受贫穷；手勤的，得到富足。《圣经》

34、天才就是勤奋，曾经有人这样说过。如果这话不完全正确，那至少在很大程度上是正确的。李卜克内西

35、对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母！茅以升

36、精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋：就是天才。狄德罗

37、人类要在竞争中生存，便要奋斗。孙中山

38、灵感，是由于顽强的劳动而获得的奖赏。列宾

39、一个勤奋的人虽然会因为他的勤奋而损害到他的见地或者精神上的清新与创意，但是他依然会受到褒奖。尼采

40、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。韩愈

41、发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。爱迪生

42、任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。罗丹

43、称赞削弱了勤勉。塞缪尔约翰逊

44、在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。爱因斯坦

45、世上无难事，只要肯攀登。毛泽东

46、勤劳征服一切。

47、闲散如酸醋，会软化精神的钙质；勤奋像火炬，能燃起智慧的火焰。

48、所谓天才人物，指的就是具有毅力的人，勤奋的人，入迷的人和忘我的人。木村久一

49、什么是天才！我想，天才就是勤奋的结果。郭沫若

50、要意志坚强，要勤奋，要探索，要发现，而且永不屈服，珍惜在我们前进道路上降临的善，忍受我们之中和周围的恶，并下决心去消除它。赫胥黎

51、子女中那种得不到遗产继承权的幼子，常常会通过自身奋斗获得好的发展。而坐享其成者，却很少能成大业。培根

52、闲暇是霓裳，不宜常穿用。阿农

53、没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。门捷列夫

54、人生是一座可以采掘开拓的金矿，但总是因为人们的勤奋程度不同，给予人们的回报也不相同。

55、天才这个字本来含意极其暖昧，它的定义，决不是所谓生而知之，不学而能。

56、聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神。这些都是科学研究成功所需的其它条件。贝弗里奇

57、不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣。荀况

58、坚强的意志，是不会被假设所谓的命运击败的。富兰克林

59、所谓天才，就是努力的力量。德怀特

60、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。鲁迅

61、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练是成正比例的。郭沫若

62、勤奋就是成功之母。茅以升

63、勤奋者废寝忘食，懒惰人总没有时间。

64、天才出于勤奋。高尔基

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第一单元复习

重点课文内容：

《窃读记》作者：林海音

一、主要内容描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客、借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。

二、中心思想表现了作者对读书的热爱，对知识的渴望。

三、注意字音

转（zhuǎn）过街角 目的（dì）地

踮（diǎn）起脚尖 暂（zàn）时

四、多音字

五、近义词（小状元P1二）

担忧—— 急切——

六、反义词

重点词句

（1）重点词：

适宜：适合，相宜。

知趣：知道好歹，不惹人讨厌。

饥肠辘辘：饿得肚子直叫。

白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。

依依不舍：留恋，不忍分离。

（2）重点句：

①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。它以一个极其生动形象的比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。

②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！

这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，却又无力购买，只好“窃读”。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐和惧怕交织在一起，形成了一种复杂、难以言说的感受，这正是窃读的滋味。

③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”

这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。

④这时，我总会想起国文咯是鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”

“吃饭长大”指的是身体的物质需求；“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。国文老师告诉我们，粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。

课后习题

抄写描写我“如饥似渴”的读书的句子。

《走遍天下书为侣》

主要内容本文写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由；并介绍了自己反复读书的方法。

中心思想表现了作者对读书的热爱；并表达了作者常读常新，百读不厌的读书方法，对读书的独特见解。

重点词句

（1）重点词

毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出了自己的观点。　　

（2）重点句

①你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。

②这真像与另一个人同船而行。

这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。

③一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。

“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。

④从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。

课后习题

根据你自己的读书感受，填一填，读一读，尊重学生个性化见解。

一本你喜爱的书就是__________，也是_____________。

（如：一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也是一盏陈年的佳酿。一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇，也是嘴边一段喜爱的小曲。是智者，是良师，是诤友，也是伴侣。营养面包，是全世界的营养品；是一次秘密的旅行，也是精神上补钙。）

2*　小苗与大树的对话

本文是访谈录，季羡林老先生指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。

4*　我的“长生果”（叶文玲）

流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。 眼羡：看得到而得不到，令人羡慕。饱览：尽情地看。

津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时非常有兴趣。如醉如痴：形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。 浮想联翩：指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生许多联想。 悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。 牵肠挂肚：牵：拉。形容十分惦念，放心不下。 如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。 不言而喻：喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。 黯然神伤：心情不愉快，无精打采的样子。 千篇一律：一千篇文章都一个样。文中指文章公式化，非常机械、乏味。 大显身手：显：表露，表现；身手：指本领。充分显示出本领和才能。 心安理得：得：适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。

补充练习

1、看拼音写词语。

饥饿 书柜 惧怕 支撑 担忧 伴侣 娱乐 背诵

2、用横线画出句中的错别字，并在括号中改正。

（1）国庆节已后，学校要举行一次朗颂比塞。 （ ）

（2）同学们在教舍里聚精会神地作做业。 （ ）

（3）休息了一署假，同学们又从新回到了美丽的校圆。 （ ）

（4）我们园满地完成了老师教给的训练任务。 （ ）

（5）祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿荫。 （ ）

一、 阅读、积累。

1、把词语补充完整。

（ ）（ ）不舍 不求甚（ ） 不（ ）而喻 （ ）（ ）有味

滚 瓜 烂（ ） 毫不（ ）豫 别 出 心（ ） 大（ ）身手

2、巧填量词：

一（ ）图画 一（ ）口琴 一（ ）八音盒 一（ ）朋友

一（ ）旅行 一（ ）书 一（ ）扑克牌 一（ ）船 一（ ）灯光

复习课内的知识重点：

多音字：乐 绿 藏 传

书写易错字：锅、惧、酸、豫、诵、

积累词语：

急匆匆（ABB）

舒舒服服（AABB）

联系实际谈对句子的理解：

1“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”

。

2你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

读句子进行仿写：

一本你喜爱的书就是 ，也是 。

第二单元复习

重点课文内容：

《古诗三首》

主要内容

《泊船瓜洲》

全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。

“春风又绿江南岸明月何时照我还”描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡的惆怅，表现了作者深切的思乡之情。“绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。

《秋思》

全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。

“洛阳城里见秋风欲作家书意万重。”写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人，却感觉信短情长，无法尽诉，表达了浓浓的思想怀亲之情。

《长相思》

中心思想描写了戍边的南方将士，在北方的风雪声中，辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生，非常怀念故园的温暖祥和的情景。

词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。

▲《泊船瓜洲》是写景抒情（借景抒情），《秋思》则是叙事抒情（寓情于事），《长相思》则融写景与叙事于一体，来表达作者的思想感情。（情景交融）

重点词

本课的多音字有：“间”读jiàn；

“万重山”和“意万重”的“重”读сhóng；

“还”读huán；

“风一更”的“更”读gèng。

课后题：

想象《秋思》中描绘的画面，把《秋思》改写成一个小故事。”

《梅花魂》

主要内容课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事。讲述了外祖父爱梅花，把梅花当做祖国的象征，他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上，表达了他眷恋祖国之情。

中心思想表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱和眷恋之情。

重点句

▲“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格，最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”

告诉我们梅花是最有品格最有灵魂最有骨气的，愈是寒冷和风气雪压，她就愈精神。梅花是中华民族精神的象征。所以我们要做不论多少磨难多少欺凌都不肯低头的、顶天立地的人，永远保持中国人不屈不挠，永不服输的民族精神。

这一大段对美化和中华民族有气节任务的赞誉，市外祖父对“我”说的，这里也不乏老人对孩子的希望和教会，其实，也是老人自己心灵的表白。他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。

《梅花魂》中的魂，在这里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。

▲秉性——本性的意思。这里梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂。

▲文章的第三自然段也要会分析。

▲课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件小事。

直接表达这种感情：①教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪。

②因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。

间接表达这种感情：①因为“我”弄脏墨梅图而发脾气 ②临走送我墨梅图

③到船上送我带着梅花的手绢等。

课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格，实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。课文的开头和结尾：首尾呼应，这种写法的好处是：深化主题，突出中心。

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》中的诗句； “春草明年绿，王孙归不归”是唐代王维《山中送别》中的诗句，（“王孙”是古代对人的尊称）；“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子。

重点词

玷污：弄脏。

骨气：刚强不屈的气概。

折节：屈服。

秉性：性格。

补充练习

默写《泊船瓜洲》和《秋思》：

“梅花魂”在本课指 ，课文写了外公的五件事，分别是： ， ， ， ， 。

复习课外知识：

火眼金睛，辨字组词：

复（ ） 帐（ ）

夏（ ） 账（ ）

畔（ ） 临（ ） 概（ ）

伴（ ） 监（ ） 慨（ ）

杭（ ） 浸（ ） 扰（ ）

抗（ ） 侵（ ） 挠（ ）

在括号里添上合适的词语：

（ ）的泪珠 （ ）的舞姿 （ ）的波纹

（ ）的梅花 （ ）的柳枝 （ ）的泉水

选词填空

（1）感动 感谢 感激

我非常（ ）老师几年来对我的教育和培养。

小军的话（ ）了在场的每一个观众。

（2）发现 发生 发明

我们学校里，每天都会（ ）一些新鲜事。

爱迪生是著名的（ ）家

句子练习：

把下面的句子改写成陈述句：

1这清白的梅花，是玷污得吗？

2外公，这不是您最宝贵的画吗？

3桂花开的花不是香飘十里吗？

4我们怎能忘记家乡呢？

指出下面句子的修辞手法：

1桂花盛开的时候，真是香飘十里。 2喜鹊在树上欢乐地唱着歌。

（ ）

第四单元复习

重点课文内容：

《钓鱼的启示》

1《钓鱼的启示》中，我得到的启示：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”终生的启示是：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”

2、理解句子：

“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。”

这句话中，诱惑人的“鱼”是指：吸引人的，让人喜欢的事物，如：金钱、地位、名利……甚至是那些暂时能带来一点方便的事。

举例：学校里考试，老师多给了分数，没人知道；买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错？过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，冲过去，还是等？

3、有关道德修养的名言警句：

①“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”──孟德斯鸠（法国著名思想家）

②“非常的境遇可以显出非常的气节。”──莎士比亚（英国著名戏剧家）

《落花生》

1、《落花生》是一篇叙事散文，采用借物喻人的写作方法，告诉我们，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。）

作者许地山通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。

2、全文按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生。其中，议花生是课文的重点部分，作者通过花生的特点，赞美了默默奉献、不图虚名的品格。

3、许地山：笔名落华生，现代小说家、散文家。

4、理解句子：

花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

А爱慕之心：心中产生喜爱、羡慕的感情。

В这句话运用了对比的写法，把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生的朴实无华、默默无闻、不计较名利。

14*　通往广场的路不止一条

体会文章的写作特点：选择材料的恰当和表达的详略得当。文章只举了两个例子，作者为什么选择这两个例子？课文叙述两个例子的时候，详略处理得特别好：前一个例子详写，后一个例子略写，只着重写了时装展如期开幕的情况和人们对这次时装展的反应，文字不多，却很说明问题。

16*　珍珠鸟（冯骥才）

1 本文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。小家伙”这个词，让人深深感受到了作者对雏鸟的喜爱之情。

2 “信赖，往往创造出美好的境界”从这句话中我们可以感悟到：无论是人与鸟，还是人与人之间，都需要真诚的信赖。信赖，是创造美好境界的基础。

第五组遨游汉字王国

1 分为“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两个板块

2“写错别字的成因”：（1）同音混淆：如，再、在，等。（2）.形近搞混：如，已、己等。(3).多笔少画：酒、洒；(2)多竖少竖，如，候、侯；(3)多撇少撇，如，式、柳。(4).对字义不加分析致错：如，象、像。(5)由于心急，本应写前一字，心里却想着下一字，结果造成写错……

3 《仓颉造字》是一个传说，介绍了汉字的来历。文章的一、二两段主要讲人类早期长期没有文字，曾经用过“结绳记事”、“物语”等方法，但都很不方便。三、四两段讲传说中是仓颉创造了汉字。他从模仿鸟的足迹开始，进而根据事物的形状创造了汉字。

《“册”“典”“删”的来历》是一篇有关汉字的知识短文。甲骨文和金文是我国现存的古老文字。“册”是竹条连缀而成的大竹片，“典”是用手捧着文册，“删”是用刀削去错字。

4 谐音歇后语：飞机上吹喇叭——想（响）得高 四两棉花——谈（弹）不上

谐音对联：六七八九二三四五横批：缺衣（一）少食（十）

5 造字法：象形字：人（ ）月（ ）山（ ）牛（ ）马（ ） 指事字：上（ ）上加一横指上。下（ ）下加一横，指下。

会意字：休（ ）表示人靠在树旁休息。采（ ）表示手在树上摘。

形声字：左形右声：蚂、蚁、编、清

6 汉字的演化：1.甲骨文 2.金文 3.篆书4.隶书 楷书 草书 行书

第六单元复习

地震中的父与子

主要内容：

有一年发生在美国的大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定的信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子合同学的故事。

中心思想：

歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。

重点句：

1.“不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”

文中3次出现。

因为他是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。反复出现，多处呼应，通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明对父亲多么信赖。了不起的父与子共同创造了奇迹。

2. “他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。” 这句话突出了父亲挖的时间长、过程艰难，表现出父亲执著的信念和为救儿子所克服的巨大困难.

3.“了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”

说父亲了不起，是因为他为了儿子，决不放弃，实现对儿子的承诺。多么坚忍不拔、决不放弃的父亲！多么恪守诺言、有责任感的父亲！

说儿子了不起，是因为长达38小时的漆黑的瓦砾堆下，没有水，没有食物，只有恐惧与危险。然而7岁的阿曼达却能在这种情况下，告诉同学不要害怕，坚持生的希望；当得到父亲的救援时，他首先想到的是“先让我的同学出去吧！”同死神搏斗，最终生还，巨大的精神力量来自对父亲真诚诺言的信赖；奇迹的出现来自伟大的父爱。（答题要点： 父亲坚持不懈 信守承诺 儿子鼓励同学 信赖父亲 让同学先脱离险境）

19“精彩极了”和“糟糕透了”

主要内容：

这篇文章讲的是妈妈对我作的第一首小诗的评价是“精彩极了”，而爸爸的评价却是“糟糕透了”。许多年后事业成功了，也明白了，父母对自己的两个极端的断言，其实是两种不同的表达爱的方式。

按时间顺序，讲述作者七八岁时写了第一首诗，妈妈的评价是“精彩极了”，爸爸的评价是“糟糕透了”。“我”对“精彩极了”的评价的反映是“得意洋洋”，而对“糟糕透了”的评价的反映是“痛哭起来”。母亲的评价是针对“我” 七八岁就会写诗这件事，并不多想诗本身的质量如何；父亲的评价注意的诗本身的质量。这两种评价有一个共同的出发点——爱。

重点句：

1.“我越来越体会到我当初是多么幸运。”

一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量，母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉；二是“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”写了很多作品，出版、发行了一部部作品的力量来自于父母两方面，所以我是多么的幸运。

2.我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。

这一句话写出了“我”对母亲的“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点——“爱”。正因为“我”，明白了父母的爱，所以在成长的过程中能够谨慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒，意思是说，不会产生自傲和自悲。有父母时常的提醒，在爱鼓励下，不断前进。

3.“在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒”，意思是说：不会自傲和自悲，有父母时常的提醒，在爱的鼓舞下，不断前进。

4.多年后，我成功的因素有：1〉母亲的鼓励，激励自己满怀信心地前进；2〉父亲的严厉、严格要求，使自己不至于被一时的成功冲昏头脑；3〉自己对这两种爱的平衡。其中，最重要的是：自己对这两种爱的平衡。

18*　慈母情深（梁晓声）

为什么母亲第二次给我钱买书，而我说我没有权利买别的东西？

答母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但毫不犹豫地给钱让我买书，使我满足了读书的强烈愿望。我如果用那钱买别的东西，实在对不起母亲,对不起母亲浓浓的爱子真情。

20*　学 会 看 病（毕淑敏）

母亲的感情变化：做出决定----犹豫后悔------担心自责-----勇气回升

注意黄冈小状元中关于这一课的练习。

写父母之爱的文章：《父爱，在拐角处》 朱自清《背影》 冰心《纸船---寄母亲》 古诗《游子吟》

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