破茧成碟佳句

1.描写破茧成蝶的过程的诗句

（宋）张孝祥

此事天公付我，

六月下沧浪。

蝉蜕尘埃外，

蝶梦水云乡。

李商隐四首

其一

孤蝶小绯徊，

翩翾粉翅开。

并应伤皎洁，

频近雪中来。

心墙

我弄丢了自己的影子

太阳蜗居在云的深处

不肯出来

被一个念头击中

落花提前结束了

整个夏天

那些未能出生的果子

还在遥遥盼望着

和秋天相见的日子

礁石从河岸上站立

抖抖衣襟上的积尘

潮水跟着消失

几朵来不及谢的水花

别上风的衣角

一些来不及种植的诗句

腐烂成泥

花落的声音

一

一朵错过花期的蓓蕾

花瓣借与了东风

尚有一瓣，躺在夏

汗水涔涔的臂弯

犹自做着春梦

把归乡的日期

再次遗忘

所有的时光集中起来，往后退缩

象一簇原本热烈的火

喘息着，将要燃尽

溪水抱着滚烫的岩石

热烈拥吻

消瘦了身躯

倾听星子渐次燃烧

在天际

象无数的烟火

明灭在耳畔

现在需要做的，就是

等待一朵花慢慢地变成香甜的果子

二

合掌，祷告

收拢起一种姿意的生活方式

从这一刻起

佛门打开，外面秋深似海

三

为了另外一种的虔诚

我足足和春风闹了三个月

才把和秋天的约会

定在瓜果飘香的季节

为了约会，我必须长大

成熟的代价

是用如花的容颜

换取一张开启心灵的门票

和秋天的约会，舍弃

一切表面的浮华

来吧，翩翩起舞

一场丰盛的心灵之约

味觉是宴会中唯一的宾客

四

我的身躯，从轻盈到沉重

象雪的融化，滋养一片繁荣

在季节匆忙的缝隙里轮回

来不及嗟叹

花萼腾出手，按响门铃

花落的声音，旋开一道门

我从门外

进入门内

五

失去呼吸的花

盘腿坐在花萼上

生命以一种微笑的形式调零

而果子尚在赶路的途中

什么都不知道

六

这是一朵苹果花吧

也是为了秋天的约会，披星戴月而来

人们在它横躺着的身体里，发现一颗

最大的恒星

七

春姑娘的裙裾，一圈圈缩短

露出颀长的双腿，奔跑

花瓣往后仰倒

只有花蕊，兀自挺着

把手伸到秋的衣兜里

想探个究竟

抓了一把秋凉

和一些，在酝酿中的果子的

甜香

八

风穿过枝丫

那些潮水，迂回着

退回月亮的体内

月亮滴下来

最后一次灌溉

无土的天空

sorry……我只有诗歌，看你要不……

花落的声音，惊醒了

一枚红熟的果子

从花萼似的云端里，钻出来

2.破茧成蝶作文

每一只鲜艳美丽的蝴蝶背后，都有曾是毛毛虫的丑陋与痛楚；每一次耀眼的成功背后，都是，也都是充满艰辛的汗水与痛苦。

无论做什么事，都需要坚持不懈和努力，上天不会无故掉馅饼，只会掉陷阱。不用汗水与努力换取成功是不可能的，毛毛虫也要在茧里磨练、磨练、再磨练，最后才破茧成蝶！在六年级里，我想变成一只耀眼的蝴蝶。

或许我曾是一只渺小丑陋的毛毛虫，但我要给自己织一个茧，虽然"茧"还没织完，但我也有化蝶的梦想！现在说什么“我要…”“我将…”别说你，我都不信！我要破茧成蝶！无论前方的路多么坎坷，不管前方的路多么漫长，我都会劈开荆棘，勇敢地逆风飞翔！永远永远逆风飞翔！我就算是只毛毛虫，但我也要化蝶、成蝶。

3.破茧成蝶的重生作文

茧的存在是为了蜕变成蝶，而蝶的存在是为了完成茧的梦想，它是茧生命的终结者，也是茧的重生，只为飞向那如星空般浩瀚的天空，来一次生命的旅程。

——题记“哇哇……”一个稚嫩的哭声划破了那个宁静的冬天，那就是刚出生的我，也是一个新生的茧，从那一刻开始幼时的我展开了如茧一样的破茧人生。童年——童年的时光是在茧里度过的，有茧的保护，狂风暴雨，烈日的注视，仿佛世间一切伤害我的东西都离我远去，永远不用担心会承受痛苦和不快乐，永远不用担心茧会离我远去，茧像一个保护神一样的保护我，没有让我在黑暗中徘徊，迷茫，而是让我在这个童年的画卷里画上秋叶中的落红，人生的七色彩虹。

花季——在花季的世界里如诗一样美好，而在茧里的我也享受着茧茧带给的温暖和呵护。懵懂的我，在花季的雨天，初体验了人生的冒险，虽然有时会流泪受伤，但茧的爱总在第一时间流进我的心里。

一点点的冒险都会让我在花季的天空里添上一片灰暗的乌云。茧说孩子，别再冒险冲出我的怀抱了，我会一直保护你，你有何必让自己受伤呢？是吗？真的是这样吗？虽然一直活在茧的怀抱中，但一点点的成熟的我有了探知外面世界的欲望，想要破茧成蝶，但是真的好难好难，想要飞向自己的天空，到底需要努力多少汗水才可挣脱这个怀抱，我茫然了……现在——那一次最终的冒险，最终的努力，最终的坚持，全都化为我化茧成蝶的基石，是已经飞向天空的蝶教会了我如何去画自己的天空，如何去实现我自己的梦想，如何长久的飞向世界而不会被外界的恶劣条件束缚住我的翅膀。

而这些，全部是以前在茧的呵护下的我不懂的，是那些已长大，有经历的蝶赋予我这只新生的蝶的知识，即使再困难，再痛苦都要把他们化作一句激励你的话——坚持。我懂了，蝶的诞生是一个痛苦而又缓慢的过程，而人生也一样。

如果一个人永远活在别人的爱与保护之中，那他将永远不会领悟到人生的精彩与真谛，永远不会品尝到其中的甜味，那么它就是一张空白的白纸，但是如果你从这个保护你的茧中挣扎出来了，变成了蝶，那么它就是你生命中美丽的蜕变过程，是一种激励，促使你飞向自己天空的绚丽翅膀。秋叶的落红只是你人生沿途的风景，如果，你是蝶的话，如果你是，那么，整个枫林就等待你去游荡。

月圆是诗，月缺是画，而破茧成蝶的你是人生的乐章。

4.座右铭 破茧成蝶

生活在希望中的人，没有音乐照样跳舞。

用特写镜头看，生活是出悲剧；用长镜头看，生活是出喜剧。

人生的价值不在起点，而要看你如何落幕。

当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌。

如果你看到你前面的阴影，别怕，那是因为你背后有阳光。

每一个生命都是美丽的，再小的花也不会拒绝开放。

虽然永无止境的道路看起来总在延续，但这双手一定可一拥抱光明。

。。。

这几句我都很喜欢啊~有点破茧成蝶的意思吧。。。挑一句吧~

关于破茧成蝶。

蝶对茧说“没有死就没有生，不离开自己的安乐窝，就看不到彩虹！”

5.破茧成蝶下一句

待我破茧成蝶之日，便是名震一方之时

歌曲名：破茧成蝶

歌手：唐友强

蝴蝶翅膀预感到雨水 躲进了找不到的天黑

在玻璃窗背面淡色余晖 将气氛也推向结尾

树梢和云在追寻风吹 树叶静静落下描绘着眼泪

从指缝透出来的陶醉 穿梭而过诉说谁的美 谁的美

梦拖着疲惫从夜色里隐退 问候语在和短讯尝试着安慰

你犹豫中的嘴 说借口都变味 都变了味

卸了装的翅膀展开灰色的美 风擦过面颊吹干了我的眼泪

这淋雨的花蕾 飘落满地心碎 心碎

心被茧包围 割舍不去的谁

情蛹化成蝶 而爱却怎么蜕

6.“破茧成蝶”的前一句是什么

作茧自缚，破茧成蝶。

破茧成蝶是一个汉语成语，拼音是pò jiǎn chéng dié。

指肉虫或者毛虫通过痛苦的挣扎和不懈地努力，化为蝴蝶的过程。现在用来指重获新生，走出困境。

破茧成蝶指肉虫或者毛虫通过痛苦的挣扎和不懈地努力，化为蝴蝶的过程。现在用来指重获新生，走出困境。

同义词凤凰涅槃；重获新生

反义词作茧自缚

例子

破茧，想要成为一支真正的蝴蝶必须经历的一个过程，又是那么辛苦。成蝶，破茧而出，换上华丽的外衣，用新的目光去看世界，去体谅世界，何乐而不为呢？

成长是一辈子的事，想要成蝶必须经过破茧的蜕变。而破茧的意义，并不在于飞翔的自由，而是在于突破束缚，前往更广阔的世界挑战和探索。

什么是抽象逻辑思维？

毛毛虫变蝴蝶中班教案篇1

活动目标

1、通过各种活动，了解蝴蝶的形态、生长过程，进一步激发幼儿热爱昆虫的兴趣，保护昆虫的情感。

2、尝试随音乐用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动态，激发幼儿探索昆虫世界的奥妙。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

活动的重点是：让幼儿了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。

活动课难点是：让幼儿复述毛毛虫变蝴蝶的四个主要阶段。

活动准备

1、童话故事情景动画片;

2、毛毛虫变蝴蝶成长动画课件;

3、蝴蝶和毛毛虫头饰等;

4、蝴蝶拼图若干(含蝴蝶拼图底版纸张和胶水)。

活动过程

一、讲童话故事引入课题(大屏幕显示童话故事情景动画片)

故事内容：从前，在一个动物王国里住着一只小毛毛虫，它觉得自己很丑，所以它很自卑。一天，小瓢虫看见小毛毛虫，说：“哼，你这个丑八怪，长着一身绿(lù)毛，你看我，长得多漂亮啊!让我看到你，真是对我的一种侮辱!”小毛毛虫听很悲观。小山羊听了说：“别这样，我们不能从外表来评价。善良，才是最美的!”小毛毛虫听了，鼓起勇气，勇敢地面对生活。一天，小毛毛虫结茧了，挂在树枝上，几个月后，小毛毛虫破茧而出，变成了一只美丽的蝴蝶。从此，蝴蝶家族(zú)再也不自卑了，成天在花丛中快乐地飞舞，过着幸福的生活。

二、引导幼儿了解蝴蝶的外形基本特征(大屏幕显示一只蝴蝶)

蝴蝶的身体主要由头部、胸部、腹(fù)部(就是我们说的肚子、肚皮)三个部分组成，还有翅膀(复眼(眼睛)和触角。

三、蝴蝶拼图游戏(大屏幕显示五彩缤纷的蝴蝶图)

分成小组来让幼儿做拼图游戏，同一组的小朋友相互合作动手拼成一只只美丽的蝴蝶

四、引导幼儿了解蝴蝶成长过程(播放毛毛虫变成蝴蝶过程的动画片)

请小朋友们仔细地观察蝴蝶蜕变整个变化过程。

五、理清毛毛虫变蝴蝶过程(大屏幕显示毛毛虫变蝴蝶图解多媒体课件)

蝴蝶一生要经过：产卵—孵化出毛毛虫——形成蛹——最后变成蝴蝶四个主要阶段。

六、角色游戏(播放大自然背景音乐)。

随音乐让幼儿尝试用身体动作表现毛毛虫变蝴蝶过程的姿态动作。

(最后有序将幼儿带出教室，活动自然结束。)

教学反思

本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识，整个活动幼儿在轻松、愉快的氛围中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。

通过教学后有如下反思：

1、注重知识性的传授，学生参与活动的时间还少了些。

2、老师说得多，幼儿发现问题、提出问题、回答问题的机会不多，活动体验不够。

3、多媒体使用频率过高，幼儿看课件的时间多了，幼儿容易产生疲劳感。

4、如果重新上这节课，将作如下改进：

(1)将看动画片时间减少,增加幼儿参与体验活动量。

(2)鼓励幼儿大胆发问、提问、答问。

启发：1、多加强现代幼儿教育思想理念的更新。

2、多加强幼儿教师教学基本功，如普通话、教资、教态的学习和借鉴。

毛毛虫变蝴蝶中班教案篇2

活动目标：

1、感受ab段缓慢与欢快的不同曲风，体验伤心和快乐两种情绪。

2、尝试进行即兴的动作创编，体验创造的快乐。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

活动准备：

毛毛虫和蝴蝶、幼儿已了解毛毛虫和蝴蝶的有关知识。

活动过程：

一、律动《蝴蝶蝴蝶真美丽》入室。

师：今天天气真好，蝴蝶妈妈带小蝴蝶一起去花园玩吧!

二、出示毛毛激发幼儿兴趣，导入活动。

毛毛虫故事。

森林里要举办一次昆虫选美大赛，毛毛虫也想参加，可是每个人都觉得它太丑了，毛毛虫很伤心，他的好朋友告诉他不要泄气，并为毛毛虫精心打扮，采了好多花带在毛毛虫的头上身上，还为毛毛虫的每个脚都做了彩色的鞋，打扮后让他到河边去照镜子，所有看到毛毛虫的小动物都哈哈大笑：“哈哈!这是谁呀?真难看，这要是去参加选美大赛，非得笑死人了，哈哈哈!”毛毛虫伤心极了，他只想一个人躲起来，不想见任何人!

三、欣赏音乐进行创编毛毛虫动作。

1、幼儿欣赏a段音乐。

2、鼓励幼儿自由想象，创编毛毛虫的动作。

3、幼儿跟音乐学做毛毛虫。

四、情景蝴蝶破茧而出，引入蝴蝶和b段音乐。

1、师：咦，毛毛虫怎么变样了呢?原来这啊、毛毛虫是一只蝴蝶来的。它变得那么漂亮，最后去参加选美大赛，当然会获得冠军啦，小蝴蝶真高兴。

2、播放b段音乐，让幼儿创编蝴蝶的动作。

五、表演《毛毛虫和蝴蝶》。

六、活动结束。

毛毛虫变蝴蝶中班教案篇3

一、设计意图

?毛毛虫和蝴蝶》这首歌曲由两段组成。第一段是以缓慢而较低沉的音乐唱出一只自卑、郁闷的毛毛虫的在缓慢爬行的形象。第二段以欢快的音乐表现的是毛毛虫变成蝴蝶之后自由自在飞舞的形象。中班的幼儿基本上都有蝴蝶是由毛毛虫变来的这一认知体验。通过让幼儿欣赏这首歌曲，从歌曲的节奏和力度变化上，让幼儿感受毛毛虫变成蝴蝶这一过程的情感变化。

二、活动目标

1、能够听辨和说出能够将音乐和故事结合起来，从情感上充分理解音乐。

2、能够听辨音乐前后两段在节奏、力度的不同。

3、能用肢体语言表演出毛毛虫和蝴蝶两种截然不同的形象，表现出音乐前后情感的变化。

4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

三、活动准备

物质准备：《毛毛虫和蝴蝶》的音乐、毛毛虫变成蝴蝶过程的、故事经验准备：

1、知道蝴蝶是由毛毛虫变来的

2、有初步听辨音乐节奏和力度等基本元素的能力

四、活动过程

（一）故事导入先给幼儿讲述一个毛毛虫变蝴蝶的故事。在讲故事的过程中，适时得出示相应的，帮助幼儿理解音乐欣赏的内容。

（二）欣赏音乐

（1）完整播放一次音乐，让幼儿从整体上感受音乐，并说出各歌曲唱的是什么动物？

（2）播放音乐的第一段，让幼儿听，并说出这段音乐的节奏是缓慢的还是快速的？歌声是欢快的还是低沉的？

（3）再次播放第一段音乐，这次让幼儿说说毛毛虫是怎么了？在做什么呢？它是快乐的还是悲伤的？让幼儿各自说说自己的理由。

（4）播放第二段音乐，让幼儿说说这段音乐的节奏是缓慢的还是快速的？歌声是欢快的还是低沉的？

（5）再次播放第二段音乐，这次让幼儿说说毛毛虫变成蝴蝶之后怎样了？是欢快的还是悲伤的？让幼儿各自说说自己的理由。

（三）律动表演让幼儿跟着音乐进行律动表演，用肢体语言表现毛毛虫悲伤孤独的形象和蝴蝶自由欢快飞舞的形象。有能力的幼儿还可以一边表演一边跟着音乐跟唱歌曲，引导幼儿在唱和表演的过程中注意节奏、力度和感情色彩的变化。

五、活动延伸

以《毛毛虫和蝴蝶》为背景音乐，让幼儿在音乐的情境中根据歌词内容画一幅画。

附：毛毛虫变成蝴蝶的故事：

很久以前，一只蝴蝶将自己卵产在了一棵树上，她看了看自己的孩子便飞走了。许多天后，这颗卵孵化了，周围的动物们都用好奇的眼光看着这个新生儿，便议论了起来"天呀，它长的好难看~~，太丑了~~最好让它离我们远点。的确，它长的十分丑陋，身上有好多脚，而且周身布满尖刺，它是一条毛毛虫。小毛虫很伤心，无论走到哪都被别人嘲笑，欺负。小毛虫白天不敢出来，躲在角落里，只有到了晚上才敢出来找食物，就这样一天一天的过去了，小毛虫也逐渐的长大，而且越变越变丑，连鸟儿都不敢吃它。一天，小毛虫在角落里晒太阳，看着天空飞舞着几只漂亮的蝴蝶，心里想：我要是能变成漂亮的蝴蝶那样该多好呀。这时一只蝴蝶发现了它，飞到了它的面前，小毛虫很惊慌，连忙躲了起来，害怕蝴蝶看到自己丑陋的样子。别怕，你看你长得好可爱！蝴蝶对着小毛虫说。小毛虫惊呆了，自己生平第一次被别人夸，它好奇的问蝴蝶：我的样子这么丑陋怎么会是可爱？傻孩子，你以后会变的比我还漂亮，蝴蝶说完便飞走了。毛虫以为是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己，便没放在心上。

几天后，小毛虫感觉很累，便吐了一些丝丝，倒吊在树上睡着了，（其实它现在已经变成了蛹，可它自己却还不知道）又过了几天，小毛虫睡醒了，它感觉眼前一片黑暗，只要冲破黑暗，便能重见光明，于是它憋足了劲用力一冲，冲破了蛹壳。阳光好刺眼，它连忙用手挡住了眼睛，这时它发现，自己的手已经不是以前的样子了，而是两对美丽的大翅膀，它可以飞起来了。它快速地飞到水边，看见了自己的倒影，它简直不敢相信自己的眼睛，自己居然真的是一只美丽的蝴蝶，它高兴的要疯了。原来蝴蝶姐姐没有骗它，自己真是一只蝴蝶。以前嘲笑它的动物，再也不讥讽它了，而是变成了羡慕的眼光。从此这只蝴蝶过上了自由自在的快乐生活。

六、活动反思：

活动内容幼儿非常感兴趣，积极开心地参与活动，各个环节也比较连贯、清晰，但在创编动作环节，幼儿的创编的动作比较少和单一，老师并没及时指导，应该放音乐让幼儿自由创作。

毛毛虫变蝴蝶中班教案篇4

活动目标：

1、 通过故事感受并体验小红点的伤心。

2、 学会有感情的朗读并歌唱歌词。

活动准备：

挂图、蛙鸣筒

活动过程：

一、 故事引导

1、 观察挂图1和挂图2，幼儿看图回忆并讲述画面内容。

2、 教师讲述挂图3：在一旁的蜘蛛太太看到了，开始嘲笑小红点的打扮。小红点伤心极了，含着眼泪离开，躲到树上，慢慢地变成了蛹。

二、 情感体验

师：小朋友们，如果你是小红点，没有朋友陪你玩，还被别人嘲笑，你们的心情会怎样呢？

1、 引导幼儿说说有关伤心、难过、孤单等词汇，感受小红点的心情。

2、 请幼儿表现出小红点的表情。

师：你们学一学小红点的表情，伤心、难过的表情。

3、 播放cd，带领幼儿倾听音乐a段。

师：小红点一个人非常的伤心，于是，孤单的唱起了歌，我们一起来听听看。

4、 学念语词，并通过肢体部位表现出来。

师：你们刚才感受到小红点的难过心情了吗？他刚才在歌词里都唱了什么？

教师引导幼儿以肢体各个部位一伸一缩，在空间上慢慢移动。

5、播放cd，幼儿随音乐做律动。

三、 音乐表演

1、 乐器演奏

幼儿排队取蛙鸣筒，代替毛毛虫，听音乐两拍一次做节奏模奏。

2、 舞团与乐团

把幼儿分成两组进行表演，一组模仿毛毛虫慢慢爬行，另一组则演奏蛙鸣筒。

第二遍交换两组进行。

毛毛虫变蝴蝶中班教案篇5

活动目标：

1、能够听辨和说出能够将音乐和故事结合起来，从情感上充分理解音乐。

2、能够听辨音乐前后两段在节奏、力度的不同。

3、能用肢体语言表演出毛毛虫和蝴蝶两种截然不同的形象，表现出音乐前后情感的变化。

活动准备：

物质准备：《毛毛虫和蝴蝶》的音乐、毛毛虫变成蝴蝶过程的、故事。

经验准备：知道蝴蝶是由毛毛虫变来的。有初步听辨音乐节奏和力度等基本元素的能力。

活动过程：

一、故事导入。

先给幼儿讲述一个毛毛虫变蝴蝶的故事。在讲故事的过程中，适时得出示相应的，帮助幼儿理解音乐欣赏的内容。

二、欣赏音乐。

1、完整播放一次音乐，让幼儿从整体上感受音乐，并说出各歌曲唱的是什么动物？

2、播放音乐的第一段，让幼儿听，并说出这段音乐的节奏是缓慢的还是快速的？歌声是欢快的还是低沉的？

3、再次播放第一段音乐，这次让幼儿说说毛毛虫是怎么了？在做什么呢？它是快乐的还是悲伤的？让幼儿各自说说自己的理由。

4、播放第二段音乐，让幼儿说说这段音乐的节奏是缓慢的还是快速的？歌声是欢快的还是低沉的？

5、再次播放第二段音乐，这次让幼儿说说毛毛虫变成蝴蝶之后怎样了？是欢快的还是悲伤的？让幼儿各自说说自己的理由。

三、律动表演。

让幼儿跟着音乐进行律动表演，用肢体语言表现毛毛虫悲伤孤独的形象和蝴蝶自由欢快飞舞的形象。有能力的幼儿还可以一边表演一边跟着音乐跟唱歌曲，引导幼儿在唱和表演的过程中注意节奏、力度和感情色彩的变化。

活动延伸：

以《毛毛虫和蝴蝶》为背景音乐，让幼儿在音乐的情境中根据歌词内容画一幅画。

附：毛毛虫变成蝴蝶

很久以前，一只蝴蝶将自己卵产在了一棵树上，她看了看自己的孩子便飞走了。 许多天后，这颗卵孵化了，周围的动物们都用好奇的眼光看着这个新生儿，便议论了起来"天呀，它长的好难看~~,太丑了~~最好让它离我们远点。 的确，它长的十分丑陋，身上有好多脚，而且周身布满尖刺，它是一条毛毛虫。小毛虫很伤心，无论走到哪都被别人嘲笑，欺负。...小毛虫白天不敢出来，躲在角落里，只有到了晚上才敢出来找食物，就这样一天一天的过去了，小毛虫也逐渐的长大，而且越变越变丑，连鸟儿都不敢吃它。 一天，小毛虫在角落里晒太阳，看着天空飞舞着几只漂亮的蝴蝶，心里想：我要是能变成漂亮的蝴蝶那样该多好呀。这时一只蝴蝶发现了它，飞到了它的面前，小毛虫很惊慌，连忙躲了起来，害怕蝴蝶看到自己丑陋的样子。别怕，你看你长得好可爱！蝴蝶对着小毛虫说。 小毛虫惊呆了，自己生平第一次被别人夸，它好奇的问蝴蝶：我的样子这么丑陋怎么会是可爱？ 傻孩子，你以后会变的比我还漂亮，蝴蝶说完便飞走了。 毛虫以为是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己，便没放在心上。

几天后，小毛虫感觉很累，便吐了一些丝丝，倒吊在树上睡着了，（其实它现在已经变成了蛹，可它自己却还不知道） 又过了几天，小毛虫睡醒了，它感觉眼前一片黑暗，只要冲破黑暗，便能重见光明，于是它憋足了劲用力一冲，冲破了蛹壳。阳光好刺眼，它连忙用手挡住了眼睛， 这时它发现，自己的手已经不是以前的样子了，而是两对美丽的大翅膀，它可以飞起来了。它快速地飞到水边，看见了自己的倒影，它简直不敢相信自己的眼睛，自己居然真的是一只美丽的蝴蝶，它高兴的要疯了。原来蝴蝶姐姐没有骗它，自己真是一只蝴蝶 。以前嘲笑它的动物，再也不讥讽它了，而是变成了羡慕的眼光。从此这只蝴蝶过上了自由自在的快乐生活。

毛毛虫变蝴蝶中班教案篇6

活动目标：

了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

运用肢体动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备：

"体能游戏"：《毛毛虫变蝴蝶》。

故事：《好饿好饿的毛毛虫》。

蝴蝶相关信息参考。

铃鼓。

活动过程：

给幼儿讲故事《好饿好饿的毛毛虫》，介绍毛毛虫变蝴蝶的过程——毛毛虫是从哪里孵化出来的？

——小毛毛虫吃呀吃，变得怎样？

——大毛毛虫盖了一间房子，从房子里钻出来的是什么？

与幼儿分享蝴蝶的有趣信息，请幼儿想一想，说一说：

——蝴蝶有几只脚？蝴蝶的脚是用来走路的吗？

——蝴蝶的触角有什么作用？

——蝴蝶有没有家？

——蝴蝶有没有毒？毛毛虫有没有毒？

——蝴蝶有牙齿吗？它是肉食性动物吗？

——蝴蝶会不会变老？蝴蝶会不会生病？

——蝴蝶会不会发出声音？耳朵在哪里？

——蝴蝶的幼虫到底有几只脚？

毛毛虫变蝴蝶的游戏：

——当教师摇铃鼓时，请幼儿将身体缩起来变成小小的毛毛虫（只有一小步分身体和地面接触），毛毛虫爬呀爬，吃了一大片叶子，身体长大了一点（请幼儿将身体与地面接触的更多些）；又吃了一大堆叶子，身体变的好长、好大啊！毛毛虫爬呀爬，爬到树上结成茧；茧里的毛毛虫变成蛹挂在树上或叶子上；成虫咬破茧，变成蝴蝶飞飞飞。

——引导幼儿仔细观察幼儿用书《毛毛虫变蝴蝶》。把观察到的信息，用肢体动作表现出来。

活动反思：

本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识，整个活动幼儿在轻松、愉快的氛围中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。

抽象逻辑思维是

以抽象概念为形式的思维,是人类思维的核心形态.它主要依靠概念、判断和推理进行思维，是人类最基本也是运用最广泛的思维方式。一切正常人都具备逻辑思维能力，但一定有高下之分。

培养方法：玩游戏可以培养孩子的抽象思维游戏是德国人培养孩子抽象思维能力的有效途径之一，其中包括数字类游戏、下棋、走迷宫、搭积木、玩魔方等等。

给一个故事设计出合乎逻辑的不同结尾，也能帮助孩子提高抽象的逻辑推理能力。通过分析、选择、舍弃和讨论，孩子们往往便拥有了较强的思辨水平。

绘制地图则是德国人的独创。常常可以看见在海滨的沙滩上，三、四岁的幼儿在父母的启发下，用小木棍画出记忆中的家宅或学校，周边的房屋、花园、商店等也一一清楚地标示出来。

德国人还强调必须加强对女孩子抽象思维能力的培养。因为比起男孩子，她们的形象思维能力较强，但抽象思维能力较弱——此“软肋”往往导致她们在日后的数理科目的学习上相形见绌。

和中国不少父母相反的是，德国人似乎并不主张年幼的的孩子必须掌握多少词汇，或背颂多少首诗歌。他们认定，注意培养孩子拥有初步的抽象思维能力，一定会给他以后的教育打下良好的基础，从而给孩子日后成材铺平康庄大道。

培养方法：

1、教幼儿打电话

做一次数字的远行狩猎：当你在城市街道上开车的时候，让孩子注意寻找街上的各种数字显示，比如商店招牌、汽车牌照、街道号码等。当孩子发现一个的时候，让他大声说出教幼儿打电话来。

打电话：

在纸上写下一个朋友或者家人的电话号码，然后让孩子读着去拨这个电话，这让他们有机会练习从左到右读出数字。

数你周围所有的东西：

数数排队的有几个人？图书馆的台阶有几级？人行道边的树有几棵？

清点家庭用品：

把所有的刀、叉、勺从抽屉里拿出来，打乱放在一起，然后让孩子把这些东西分类归组，然后数一数每组里面有几只。同样的方法，可以让孩子整理袜子抽屉(按颜色或者大小)，整理玩具(比如把所有的熊玩具放在一起等。)

小饼干游戏：

假如孩子今天吃的是小金鱼形状的饼干,那么你可以在白纸上画一张金鱼缸的图，然后把金鱼饼干放进去,让你的孩子数数鱼缸里有几只小鱼?然后可以把金鱼饼干再拿出来一些,让孩子再数还剩几只?(如果是狗熊饼干的话,可以画一片森林之类的。)

在房间里找形状：

让孩子在房间里找正方形的东西、圆形的东西、三角形的东西、星星形的……任何一种形状。孩子会非常乐意在每个角落里寻找，并且画出来。

制作一本计算手册：

在家长的帮助下，孩子可以翻阅一些旧的目录和杂志，你们可以一起计算每一页上的照片、,也可以把书中出现的数字都剪下来，按照大小排列，并粘在白纸上。

模板游戏：

举个例子，可以给你的孩子一些绿色和紫色的葡萄，让他把它们列队成不同的模式：紫——绿——紫——绿,或者是绿——绿——紫——绿——绿等等。另外,还可以引导孩子观察在自然中的模式,比如毛毛虫身上的花纹,蜗牛或者乌龟背上的纹路，蝴蝶翅膀上的假眼，或者就是那些成对儿生长的东西，比如眼睛、耳朵、果实的核等。这类游戏可以发展孩子抽象思维的能力。

听有节奏的歌曲：

“3只小猴子，跳上了小床；一只摔倒了，头上起大包；2只小猴子，跳上了小床，一只睡着了，肚子吃饱饱；3只小猴子……”任何这样有数字变化的歌谣都能把基本的数字概念介绍给孩子。

美味的数字：

在你为孩子做点心的时候，给孩子一个量杯或者一只碗，然后把要量的份量和东西说出来，让孩子一一量出来。这是非常简单、非常美味的方法，能够把体积和重量的概念介绍给孩子了。

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