二年级上册《夜宿山寺》教学设计

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是我帮大家整理的人教版二年级上册《夜宿山寺》教学设计（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

二年级上册《夜宿山寺》教学设计1

一、导入新课：

1、同学们，老师带大家走进一段录像。（出示课件1：悬空寺的视频）你都看到了什么？你能看出这是建在什么地方的楼吗？

2、这座楼就是山西悬空寺的藏经楼，唐代大诗人李白曾在这儿游玩，写下了一首诗：夜宿山寺。（板书课题）看老师怎么写“宿”和“寺”字。（齐读课题）

3、你在哪儿见过“宿”这个字？“寺”字你是怎么记住它的？需要注意的是什么？

4、（再读课题）你从课题中明白了什么？（作者晚上住在山上的寺庙里。）

想象一下，白天人们到庙里参拜、进香，乱糟糟的，晚上的寺庙呢？（安静）我们应该怎么读？（轻柔、缓慢）（再读课题）

二、初读古诗：

1、师：听老师读一遍课文，想想你听懂了什么？（师范读）

2、自己读一遍古诗，注意读准字音，读通句子。

3、再读古诗，圈出生字，同桌互相读一读。

4、师：老师和大家一起读读这首诗，好吗？老师读前两个字，同学们读后面三个字。（师生共读）

5、我们交换角色，你们读前两个字，老师读后面三个字。

6、自己练读，然后齐读，最后请个别孩子读。

三、品读古诗：

1、自己读，看看能读懂多少。不懂的地方可以结合书上的插图认真思考，还可以求助同桌同学，实在不懂的一会儿我们一起交流。

2、有什么问题需要老师和同学帮忙的吗？（危楼、高百尺、星辰、高声、恐惊、天上人）

3、（出示课件2“危楼”）齐读，并用“危”组词。问：（看图）是一座什么样的楼？（很高）从哪儿能看出它很高？（楼周围云雾缭绕，直冲云霄；楼上的人很渺小。）（平地而起的大楼看起来已经很高了，何况这是一座建在山上的楼，就更高了。）板书：楼高。

齐读“危楼高百尺”，体会这一行诗还有哪儿表现了楼很高。（高百尺。真的有一百尺吗？这是李白在夸楼高。李白是一个想象力非常丰富的人，对自己的所见所闻喜欢用夸张的方法。比如他在赞美庐山瀑布时，曾留下了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”（出示课件：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。）的千古佳句。在他的眼中庐山瀑布有三千尺高，可以想见他性格中的大气和豪爽。）

如果你是李白，看到寺庙的这座高楼这么高，你会是一种什么感情？（学生练读、指读。）师：我听出来了，你重读了“危”字，为什么这么读？（危高）

这首诗第一个字就是“危”字，和后面的“高”字巧妙结合，看来这座楼真是高耸入云，气势雄伟。

4、还有哪行诗句让你感觉到这座楼很高？（手可摘星辰）

“摘”这个字我们认识吗？谁能给它组个词？（摘抄、采摘、摘葡萄……）你是怎么记住它的？（强调右半边的“古”字）

读一读，说说你是用什么样的感情读的？（轻松、高兴）为什么感觉轻松？（因为一伸手好像就可以把星星摘下来，说明楼太高了，离天很近。）

（播放视频）现在我们和李白一起登上了这座山上的一座高楼上，抬头看，你看到了什么？（繁星点点，一轮明月……）星星离我们那么近，近在咫尺，似乎我们一伸手可以摘到星星。多美的夜空呀！多么高耸入云的高楼呀！读出李白此时的心情吧！

再读“危楼高百尺，手可摘星辰”这句诗。（齐读、指读）

5、在一个繁星点点的夜晚，站在高耸入云的楼上，李白说“不敢高声语，恐惊天上人。”（惊的写法，组词）自己读一读，你体会到了什么？（李白不敢大声说话，害怕惊动了天上的仙人。）站在楼上大声说话，真的会惊动了天上的仙人吗？（前面我们说过了寺庙的夜很宁静，万籁俱寂，楼很高距离天空很近，所以怕大声说话会打破这夜的宁静，惊动天上的仙人。）板书：夜静

那我们应该怎么读？（声音小一点。）

6、山中宁静的夜色，让人的心也如此沉静，让我们齐读“不敢高声语，恐惊天上人。”一句。

四、结合注释理解每句诗的意思（让学生自己练习说说意思，教师及时进行帮助指导）

危楼高百尺：这座高高的`寺庙高不可测。

手可摘星辰：伸出手去就可以摘到天上的星星。

不敢高声语：在这里不敢大声说话。

恐惊天上人：害怕惊动了天上的仙人。

让学生自己练习说说全诗的意思。（先自己说一说，遇到问题主动与同学交换意见，或者向教师请教。）

（让学生说说全诗的意思，其他同学进行评价。（鼓励学生开展相互间的评价，及时补充，形成生生互动的氛围）。

五、指导朗读

（1）结合电脑欣赏当时的意境，听配乐朗读。（听后让学生谈谈自己的体会。）

危楼/高百尺，

手可/摘星辰。

不敢/高声语，

恐惊/天上人。

（2）与小组成员一起进行练习，相互评议，推选一名同学参加班级展示。

（3）小组选派代表在全班参加竞赛，而后评议出最佳选手。

（4）全体同学伴着音乐进行朗读。

（5）配乐范读古诗，学生有感情地朗读。如果你是李白，此时是什么心情？

（6）体会诗中出现的两个“高”字，结合诗句内容谈出自己的感受。

（“危楼高百尺”中的“高”是形象的描绘了寺庙的高耸入天，伸手即可摘到星星的景象，以此说明这座寺的高度；“不敢高声语”描写诗人说话时声音的大小，不敢大声说话，恐怕惊动了天上的神仙，这两个字用得巧妙。）

六、背诵古诗：

1、（看课件图1）背诵这首古诗。

2、回家我们可以把这首诗背给爸爸妈妈听。谁想背给爸爸听，老师来当爸爸。想想怎么说？（师生表演）重点抓住“危楼”和“一百尺”巩固诗意。

3、如果我是妈妈，让你说说这幅图，你会说吗？（夜深了，李白登上寺庙里的一座高楼，看到湛蓝的天空中繁星点点。他不敢大声说话，恐怕惊动了天上的仙人。）

七、拓展

同学们，今天我们学习了《夜宿山寺》这首诗。谁能说一说，我们是怎么学会这首诗的？（反复诵读、背诵，结合插图想象，求助老师和同学，预习查字典了解字词意思……）这些都是学习古诗的方法。

（出示课件《独坐敬亭山》）指导孩子用所学的方法大致了解诗意。

同学们，希望大家课后搜集一两首李白写的其他古诗记在本上，并用今天学到的这些方法来学习。

八、布置作业

1、在生字本上抄写难字

2、找一找李白其它的诗，读一读。

九、板书设计：

夜宿山寺、夜静、星朗、山高、楼危。

二年级上册《夜宿山寺》教学设计2

一、使用教材

人教语文第五册

二、教学目标

1、学习诗中的生字、生词。

2、理解诗句，进入诗人描绘的情境中，体会诗人的感受。

3、背诵、默写全诗。

课时：一课时

三、教学过程

1、背诵李白的诗（板书：李白）请学生背一背李白的诗。如《静夜思》《赠汪伦》等。

2、创设情境，理解诗题

李白爱到名山大川去游览。有一天，李白来到一座风景秀丽的大山。这座山太高了，等他到了山顶，天已经黑了。（板书：山）来不及下山了。可这么晚了住在哪呢？正在为难，他发现眼前有一座寺庙。（板书：寺）他就住在了这山顶的寺庙里。（板书：夜宿）李白非常高兴，他站在寺庙的院子里，望着满天的星斗，吟出一首诗，诗题就是《夜宿山寺》。请你说说：“夜宿山寺”的意思。

理解“宿”的意思。

3、朗读、背诵全诗

教师范读全诗。

学生练习朗读，教师指名读。学生练习背诵，教师指名背，全班背诵。

4、理解诗句，感受诗境

（1）学生听教师背诵全诗，说说能感受到什么，再说说有哪些疑问。

（2）让我们带着这些问题来学习这首诗。

（板书第一联）李白在这首诗中写了楼很高，你看这楼有多高？理解“危”字的意思。这里说楼有“百尺”高，不见得真有一百尺，但李白为什么要这么说？“手可摘星辰”，真的是伸手就可以摘到星星吗？但如果你站在一座高高的山上，四周的山都比较低，星星在你的头顶上，还在你的周围，这时你就不会觉得星星是够不着的，“手可摘星辰”写的就是诗人当时的这种感受。你想象一下，星星在你的周围闪烁的情景，再读一读，体会当时李白的感受。

（板书第二联）说一说：“惊”和“恐”字的意思。

我国古代有许多神话故事，讲了天上住着仙人。李白不敢大声讲话，怕惊动了天上的仙人，说明李白跟这些仙人的距离近了。近到什么程度，请你想象一下。

（3）我们读这首诗的时候，不但能感受到山寺的楼很高，还可以感受到这山寺的夜晚很静。在这样的夜里，你可以一个人面对星空，尽情的想象。

现在你闭上眼睛，自己默读这首诗，你好像也站在山寺的高楼上望着周围的星星。（范读全诗）现在你自己慢慢读，体会体会。

（4）学生自己练习朗读

5、布置作业

把你对诗的理解画成一幅简笔画，并把这首小诗补充完整。

二年级上册《夜宿山寺》教学设计3

教学目标：

1、认识四个生字，会写两个生字。

2朗读古诗，初步了解古诗的大概意思。

3、朗读古诗，并能背诵。

教学准备：

1、看课件。

2、写字卡片。

教学过程：

1、看看、说说。

（1）故事引入，创设情境，使学生初步感知诗意。

（2）观察交流，你觉得山寺怎么样？

（3）揭示课题，学生读题，说题意。

（4）播放课文朗读录音。

2、拼拼、读读。

（1）自由的拼读音节，试读古诗，把不认识的字圈出来。

（2）提出不认识的字请同桌想办法帮你解决。

（3）指名试读古诗。

（4）互帮互学，同桌拼读。

（5）请一组同桌读，读后评价。

（6）齐读古诗，要求读准确。

3、认认、写写。

（1）课件出示生字。

（2）指名读。你是怎么认识这些生字宝宝的？

（3）生字去掉音节后，怎指名读。

（4）指名带读。

（5）齐读生字。

（6）你有什么好办法记住这些生字的样子？

（7）同桌先说，后指名汇报。

（8）游戏——《猜字谜》。

（9）齐读古诗。要求读流利。

（10）学习生词，学生读生词，用生词组词。

（11）利用课件指导书写“危”、“尺”。

4、读读、议议。

（1）再读古诗，边读边想：你读懂了什么？

（2）学生讨论后汇报。

（3）你能用一个字来形容诗中所描写的楼吗？

（4）指导读出感情，读出节奏。

（5）学生自由体会读。

（6）学生个人比赛读，小组比赛读。

（7）齐声朗读古诗，要求读出感情。

5、背背、赛赛。

（1）创设情境。

（2）指名试背古诗。

（3）自由背。

（4）比赛背——看谁记性好。

（5）除了这首诗，你还能背哪些诗？

（6）比赛背——看谁能当小诗人。

板书设计：

夜宿山寺李白。

楼高。

教学反思：

1、借助多媒体课件，调动学生视觉，听觉感受，形象感知诗中的景象，从而让学生进入古诗所描绘的情境中。这样，不仅激发学生的学习兴趣，而且为后面各环节的教学做好了铺垫。

2、自主读和互动听读相结合，让学生有足够的时间阅读课文，使学生逐步达到读得准确，读得流利，读得有感情。在读的过程中，培养了学生合作学习的能力。

3、学生通过开火车、抢读、猜谜语等形式巩固了生字。使学生注意力感高度集中，活跃了课堂气氛。

4、读读背背，重在培养语感。二年级的学生以感性认识为主，因此，在指导朗读时，采用教师带表情范，学生听后直观感悟应该用什么样的语气读，然后让学生模仿表情与语气朗读来体会文感，培养语感。

5、在学生背诵课外学会的古诗时，把课堂上学到的朗读方法运用到其它古诗的朗诵上，进一步巩固了古诗的朗读方法，也使学生感觉到朗读古诗与别的文章是不一样的。

6、本节课融视听、认读、朗诵于一体，让学生积极主动的参与学习。使学生在民主、可怜的气氛中学懂古诗，增长技能。

二年级上册《夜宿山寺》教学设计4

教学目标

1、会认6个生字，理解诗意，背诵古诗。

2、有感情地朗读古诗，体会诗歌情感。

3、通尝试用多种形式（如写、唱、画、舞等）再现古诗情境。

教学重难点

1、学习、积累生字。

2、指导有感情地朗读古诗，体会诗歌感情。

课前准备

1、生字卡片、课文朗读录音带。

2、教学挂图（投影片或多媒体课件）。

课时安排

1课时。

教学设计

（一）激发探究兴趣，入题想象。

1、回忆一下，你们读过唐代著名诗人李白的哪些诗？能试着背一两首吗？

2、今天，我们再学习一首李白投宿在山上寺院内所写的诗，出示课题：夜宿山寺。

（二）初读全诗，明确探究目标。

1、教师指导学生看图，齐读，初步感知全诗。

2、教师提出探究目标（课件出示教学目标）。

3、生探究字词诗意，交流学法。

（三）借助插图，了解诗意。

1、出示投影片（课文插图），找出寺院。提问：假如你站在山顶寺院的高楼上会有什么感觉？

2、讨论：你从诗中哪儿可以看出楼很高？作者又是怎样讲夜静的？

3、请用一句话说出诗的主要内容。

（四）指导朗读、背诵。

1、教师范读，学生体会停顿与节奏。

2、自由朗读，指名读。

3、参照插图试背古诗。

4、采用多种形式练习背诵，体情入境。

A、以《夜宿山寺》为题，小组合作，写一首诗，再表情朗读。

B、还可以用“画”“唱”等方法来表现诗歌情境。

5、表情背诵，总结巩固。

（五）识记字形，指导写字。

（六）完成课后练习（三选一）。

1、自选乐曲配乐背诵全诗。

2、给诗配画。

3、李白还写过哪些诗，找一找，读一读。

教学反思：

诗人李白的《夜宿山寺》是一首语言生动、想象丰富、意境优美的诗歌。在教学这首诗歌时，我在导入部分用回顾旧知的谈话方式激起学生的学习兴趣，引出学生的探究欲望。在学生的思维被激活后，再引导他们大胆想象，初步感知古诗的情境。在设计学习字词、理解诗意这个环节中，我让学生分别采取自主探究、合作探究、交互评价等方式，把学习的主动权交给学生。因而学生表现出积极的学习热情。在体会诗意部分，我让学生采用写画唱等多形式再现诗歌情境，促进学生发散思维。课堂气氛由此特别热烈。

由此可见，在古诗词教学中，我们教师应大胆放权给学生，让学生自由想象，教师再积极引导，就可收到意想不到的教学效果。

二年级上册《夜宿山寺》教学设计5

教学目标：

1、认识“宿、寺、恐、危、辰、惊、敢”7个生字，正确书写“危”。

2、能正确、流利地朗读古，并能背诵积累。

3、通过图文对照、想象画面等方法初步理解古诗意思感受山寺的高耸入云。

教学重难点：

1、能正确朗读、背诵古诗；

2、初知古诗大意。

教学方法：

朗读指导法，引导观察法，启发式教学法，以读代讲法，引导谈话法，品味语言、诵读体会法。

学法：朗读法，观察法，图文对照的方法。

教学过程：

一、揭题导入

1、师：今天老师要带领大家学习一首唐代诗人李白的古诗《夜宿山寺》。

（1）读课题，读准平舌音和翘舌音。

（2）解题意

a、从课题中你能看出这首诗所写的时间是_____，地点是_____。理解“宿”的意思。

B、说说课题的意思。（晚上“我”住在山上的寺庙里）

c、请大家心里想着题目的意思再读一遍课题。

二、初读感知，感受节奏

1、师：请大家借助拼音，自由地大声地朗读一遍这首古诗，注意读准字音，读通诗句。

2、师：现在同桌之间互相读，互相检查字音是不是都读准了。

3、逐句检查朗读，认识生字“宿、寺、恐、危、辰、惊、敢”。

（我看见小朋友们都坐得端端正正，说明大家已经读好了。老师要检查了，谁来挑战呢？）

（1）出示“危楼”。以词带句，正确朗读诗句“危楼高百尺”。

（2）出示“星辰”。读好前鼻音和后鼻音。通过理解“辰”就是太阳、月亮、星星的总称。——以词带句，正确朗读诗句“手可摘星辰”。

（3）出示“不敢”。以词带句，正确朗读诗句“不敢高声语。”

（4）出示“恐、惊”。读准字音。正确朗读诗句“恐惊天上人。”

4、把诗句连起来读一读，把整首诗读正确。

5、教师范读、学生再读，读出诗的节奏。

（1）师：看你们读得这么起劲，老师也想来读一读。（师配音范读）

（2）师：你们觉得老师读得怎么样？给老师一点掌声吧！告诉你们一个读好古诗的窍门：读得时候要注意停顿。老师刚才就是在这些地方注意了停顿，而且读得声断气连，才能读出古诗的韵味。

（3）现在大家试着再来齐读一遍古诗。

三、图文结合，展开想象，初知大意

1、学习第一、二句

（真是聪明的小朋友，一下子就掌握了读诗的诀窍。你们读得这么好，诗中有一个字急切的想来和大家打招呼。出示“危”的小篆）

（1）字理识字“危”

（猜猜它是哪个字？它是“危”的小篆体，上面是一个人，中间是山崖。本义指人站在山崖上心里很害怕，说明这个山崖怎么样？所以“危”就是高的意思）

（2）指导书写

a、观察。

b、范写。

c、学生练写。

d、展评。

2、我们已经知道了危就是高的意思。现在请同桌合作交流，看看诗中哪些词语写出了楼的高。

（1）高百尺：“高百尺”是不是说这座楼真的有一百尺高呢？这里作者运用了什么手法？这两首诗学过没有，是谁写的？你能从中找出运用夸张手法的诗句吗？

（2）摘星辰：如果你站在这么高的楼上，看着满天一闪一闪的星星近在眼前，你会想些什么，又会做些什么呢？

小结：一伸手就能摘到天上的星辰，这是一种不可能实现的幻想，却形象的表现出了楼之高。多么奇特的想法啊！

（3）让我们一边想象画面，一边带着动作读一读这两句诗。

3、学习第三四句

站在这么美妙的地方，李白本应该高声吟诵一番，可他却……

（1）出示第三四句。学习生字“恐、惊”。谁能用“恐”和“惊”各组一个词语。（老师最欣赏刚才几位同学组的词语。给“恐”组的是“恐怕”，给“惊”组的是“惊动”。其实和“惊动”相似的还有一个词“惊扰”，今天我把这个词送给大家。）（看看老师给它们组的词语。老师给“恐”组的是“恐怕”，给“惊”组的是“惊动、惊扰”。今天老师就把这些词送给大家。）这也是“恐”和“惊”在这首诗中的意思。让我们齐声把这些词语读一遍。

（2）朗读指导。（李白是个很浪漫的诗人，他相信九天之上就是天宫，天宫中住着许多神仙，所以他“不敢高声语，恐惊天上人”。怎么读才不会惊扰到他们呢？）

（3）生齐读这两句诗

四、诵读积累

1、现在老师要考考小朋友们与老师的配合默契程度。老师描述一个画面，看看你们能不能从这首诗中找出一句与这个画面相对应。

2、师：大家找得可真准啊！可是调皮的星宝宝还想进一步考考大家。他们把这首诗中的一些字藏起来了，你能把它们找出来吗？

3、师：现在星宝宝把所有的字都带走了，你能根据这幅图，把他们全部找回来？让我们一起来试试吧！（配音乐读）

（设计意图：难度递增的填词游戏能激发学生背诵古诗的兴趣，降低背诵的难度，帮助学生循序渐进地背诵古诗，增加学生学习的趣味性）

五、拓展

“诗仙”李白很擅长运用夸张的手法作诗。今天老师还带来了一首他的诗，让我们赶快来读一读吧！

出示古诗《秋浦歌》

1、找出运用夸张手法的诗句。

2、在拼音的帮助下生齐读。

（设计意图：《夜宿山寺》和《秋浦歌》这两首古诗都是李白写的，都用了夸张的手法。通过拓展这首古诗增加学生同一作者的古诗积累。）

六、总结

这节课我们学习了古诗《夜宿山寺》，今天回去请小朋友们把这首诗背会，并把它编成一个小故事讲给爸爸妈妈听。

七、作业

板书：

夜宿山寺（唐）李白。

高百尺。

危。

摘星辰。

有关祖国山河的佳句

1、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——（唐）李白《行路难·其一》

译文：相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！

2、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——（唐）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

译文：沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木逢春。

3、大鹏一日因风起，扶摇直上九万里——（唐）李白《上李邕》

译文：大鹏总有一天会和风飞起，凭借风力直上九天云外。

4、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——（先秦）屈原《离骚》

译文：前面的道路啊又远又长，我将上上下下追求理想。

5、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。——（唐）刘禹锡《杂曲歌辞·浪淘沙》

译文：：淘金要千遍万遍的过滤，虽然辛苦，但只有淘尽了泥沙，才会露出闪亮的黄金。

1. 描写祖国壮丽山河的名句.

1.长江 大江东去，浪淘尽，千古风流人物.《念奴娇赤壁怀古》 苏轼 星垂平野阔，月涌大江流 杜甫《旅夜抒怀》 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 杜甫《登高》 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流 李白《送孟浩然至广陵》 天门中断楚江开，碧水东流至此回 李白《望天门山》 山随平野尽，江入大荒流 （李白《渡荆门送别》 2.黄河 1.君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回.李白《将进酒》 2.黄河落天走东海，万里写入胸怀间.李白《赠裴十四》 3.黄河远上白云间，一片孤城万仞山.王之涣《凉州词》 4.白日依山尽，黄河入海流.欲穷千里目，更上一层楼.王之涣《登鹳雀楼》 5.大漠孤烟直，长河落日圆.王维《使至塞上》 3.桂林 桂林山水甲天下 舟行碧波上，人在画中游《桂林山水》 汉碑看山东，唐碑看西安，宋碑看桂林（俗语） 4.杭州 描写杭州的诗词多是围绕西湖的：如 “水光潋艳晴方好，山色空雨亦奇；欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”.描写西湖的平湖秋月：万顷湖平长似镜，四时月好最宜秋 木兰花慢（别西湖两诗僧） 嫩寒催客棹，载酒去、载诗归.正红叶漫山，清泉漱石，多少心期.三生溪 桥话别，怅薜萝、犹惹翠云衣.不似今番醉梦，帝城几度斜晖.鸿飞.烟水 弥弥.回首处，只君知.念吴江鹭忆，孤山鹤怨，依旧东西.高峰梦醒云起，是 瘦吟、窗底忆君时.何日还寻后约，为余先寄梅枝.钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄.最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤.这是写白堤的江南忆?忆江南 忆江南（白居易） 江 南 好，风 景 旧 曾 谙.日 出 江 花 红 胜 火，春 来 江 水 绿 如 蓝.能 不 忆 江 江南忆，最忆是杭州：山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头.何日更重游？江南忆，其次忆吴宫：吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉.早晚复相逢.西湖十咏（探春 苏堤春晓） 上苑乌啼，中洲鹭起，疏钟才度云窈.篆冷香篝，灯微尘幌，残梦犹吟芳草.搔首卷帘看，认何处、六桥烟柳.翠桡才舣西泠，趁取过湖人少.掠水风花 缭绕.还暗忆年时，旗亭歌酒.隐约春声，钿车宝勒，次第凤城开了.惟有踏青 心，纵早起、不嫌寒峭.画阑闲立东风，旧红谁扫.〖送客之杭〗选自：《全唐诗》 作者：牟融 西风吹冷透貂裘，行色匆匆不暂留.帆带夕阳投越浦，心随明月到杭州.风清听漏惊乡梦，灯下闻歌乱别愁.悬想到杭州兴地，尊前应与话离忧.青山看不厌，流水趣何长——唐.钱起《陪考功王员外城东池亭宴》 江作青罗带，山如碧玉簪——唐.韩愈《送桂州严大夫同用南字》 青山遮不住，毕竟东流去——宋.辛弃疾《菩萨蛮.书江西造口壁》 会当凌绝顶，一览众山小——唐.杜甫《望岳》 江流天地外，山色有无中——唐.王维《汉江临泛》 云来山更佳，云去山如画，山因云晦明，云共山高下——元.张养浩《双调雁儿落兼得胜令》 两岸青山相对出，孤帆一片日边来——唐.李白《望天门山》 横看成岭侧成峰，远近高低各不同.——宋.苏轼《题西林壁》 山重水复疑无路，柳暗花明又一村——宋.陆游《游山西村》 一水护田将绿绕，两山排闼送青来——宋.王安石《书湖阴先生壁》 余霞散成绮，澄江静如练——（南朝）齐.谢眺《晚登三山还望京邑》 气蒸云梦泽，波撼岳阳城——唐.孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 黄河之水天上来，奔流到海不复回——唐.李白《将进酒》 飞流直下三千尺，疑是银河落九天——唐.李白《望庐山瀑布》 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流——唐.李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇——宋.苏轼《饮湖上初晴后雨》 飞流直下三千尺，疑是银河落九天.五岳归来不看山，黄山归来不看岳.岱宗夫如何？齐鲁青未了.造化钟神秀，阴阳割昏晓.荡胸生层云，决眦入归鸟.会当凌绝顶，一览众山小.君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回.大漠孤烟直，长河落日圆.北风卷地白草折，胡天八月即飞雪.气蒸云梦泽，波撼岳阳城.吴楚东南坼，乾坤日夜浮.天门中断楚江开，碧水东流至此回.两岸青山相对出，孤帆一片日边来.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 欢迎追问，。

2. 10个描写祖国山河的句子

成语：大好河山 山河壮丽，美不胜收，风光秀丽 山清水秀，大好河山，山河壮丽，美不胜收，风光旖旎 风光秀丽 山清水秀，大好河山，山河壮丽，美不胜收，风光旖旎 锦绣河山 万里长城

祖国山河：锦绣山河、高耸入云、湖光山色、重峦叠嶂、山明水秀、高山流水、白练腾空、烟波浩渺、

诗句：望洞庭 独坐敬亭山 忆江南

刘禹锡 李白 白居易

湖光秋月两相和， 众鸟高飞尽， 江南好，风景旧曾谙。

潭面无风镜未磨。 孤云独去闲。 日出江花红胜火，

遥望洞庭山水翠， 相看两不厌， 春来江水绿如蓝。

白银盘里一青螺。 只有敬亭山。 能不忆江南。

自己选句

鹿柴 望庐山瀑布 望天门山乌衣巷

王维 李 白 李 白 刘禹锡

空 山 不 见 人， 日照香炉生紫烟， 天门中断楚江开， 朱雀桥边野草花，

但 闻 人 语 响。 遥看瀑布挂前川。 碧水东流至此回。 乌衣巷口夕阳斜。

返 景 入 深 林， 飞流直下三千尺， 两岸青山相对出， 旧时王谢堂前燕，

复 照 青 苔 上。 疑是银河落九天。 孤帆一片日边来。 飞入寻常百姓家。

饮湖上初晴后雨

苏轼

水光潋滟晴方好，

山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，

浓妆淡抹总相宜。

杜甫

《望岳》

岱宗夫如何？

齐鲁青未了。

造化钟神秀，

阴阳割昏晓。

荡胸生层云，

决眦入归鸟。

会当凌绝顶，

一览众山小。

《登岳阳楼》

昔闻洞庭水，

今上岳阳楼。

吴楚东南坼，

乾坤日夜浮。

亲朋无一字，

老病有孤舟。

戎马关山北，

凭轩涕泗流。

3. 描写祖国河山的成语句子

锦绣河山 高耸入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色 重峦叠嶂 山明水秀 高山流水 白练腾空 烟波浩渺 山清水秀 山光水色 江山如故 江山如画 绿水青山 名山胜川 崇山峻岭 表里山河 巴山蜀水 大好河山 登山临水 湖光山色 名山大川 千山万壑 峰峦雄伟 水平如镜 气壮山河 湖光山色 江山如画 山光水色 名山大川 千山万水 绿水青山 巴山蜀水 山明水秀 水秀山明 气壮山河 锦绣河山 气壮山河 波澜壮阔 江河行地 江山如故 江山如画 锦绣山河；风景如画；地大物博；幅员辽阔；人杰地灵；物产丰富；江山如画；长江黄河；茫茫昆仑；雄伟的喜马拉雅山；巍巍大兴安岭；沃野千里；灿烂文化；悠久历史；文明古国；举世瞩目；四大发明；万里长城；民族众多；社会主义；日新月异；巨龙腾飞；誉满全球；一日千里；闻名遐迩；九州生气；繁荣昌盛；蒸蒸日上；繁花似锦；巍然屹立；人才辈出；欣欣向荣。

4. 求描写祖国山河的句子快来人啊要3个段落

1.闲暇假日，我喜欢旅游，我常常被祖国的美丽的山川大地所震撼，激动感慨无以言表.漓江的春水，太行的夏日，崇礼的秋夜，冀中平原的皑皑冬雪记述着逝去的岁月；壮丽的泰山，大理的洱海留印着我的足迹；黄山的青松让我肃然起敬，喧嚣的瀑布令我慨叹大自然的神工，一棵小草蕴涵着无限的生机，飞絮的蒲公英抒发着顽强的生命.一山一水一草一木无不令我动情，日出日落潮涌潮退无不令我动容.美丽的山川，美丽的大地，我用心来感悟你，我用歌颂你！2.远忆商周，渺茫微光，亦是一番盘古开天地后的豁然，想到这里，总不免为自己是中国人而自豪一阵.彼有希腊群英，此有春秋百家，若说远隔万里，古中国的军队无法在几千年前威震世界，那以孔孟老庄为代表的中国先哲，也足以让东方人的智慧照亮半个世界了.天下大势，分久必合，秦皇东南征，始成东方巨龙之形.弹指一挥间，直到近代屈辱百年，中国人在自己的历史中沉淀了一层一层血与泪.风急雨紧，纵是我中华披星戴月走过的几十个世纪的阅历，也只能冠个雨果称为“睡狮”的名号沉眠百年，百年.3.纵横古今，俯览万里，看我中华大好河山之壮丽，五千文化之异彩.说雄奇，吾有西岳的重峦叠峻；说秀美，吾有黄山的云松石峰；说肃威，君不见紫禁城里柱廊门檐；说别致，君不见苏州园林中描山画水.浓彩黄河，淡色西湖，北有黑土森林，南有青山绿水，东有汪洋无垠，西有大漠孤烟.和我中华论人杰：文有李太白，武有孙武子，自夏建朝，多少出类拔萃之人物在中华大地一展才华：和我中华论地灵：嘉峪山海，长城内外，千秋各有.更兼青藏屋脊接天露，东南平川拾海珍.我中华有如此山岳河流，我中华是如此人杰地灵，哪还有理由让我不去爱她？哪还有理由让吾辈不去为她奋发图强？中国，傲立世界的泱泱大国，有千万理由，更有千万力量昌盛繁荣.。

5. 关于祖国大好河山的好词佳句

描写祖国风光的谚语。

如 九寨归来不进沟，九寨归来不看水 庐山最美在山南，山南最美数三叠 名泉七十二，趵突天下无 七倍长江八倍巢，只抵洞庭半截腰 一天有四季，十里不同天 八分半山一分田，半分水路和庄园 上有天堂，下有苏杭 不到新疆不知中国之大，不到伊犁不知新疆之美 江南园林甲天下，苏州园林甲江南 细湖景致六座桥，一枝杨柳一枝桃 九寨归来不进沟，九寨归来不看水。 庐山最美在山南，山南最美数三叠。

（指三叠瀑布） 江南园林甲天下，苏州园林甲江南。 不到新疆不知中国之大，不到伊犁不知新疆之美。

一天有四季，十里不同天。（西部的很多雪山的特征。）

八分半山一分田，半分水路和庄园。（江西婺源） 五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

桂林山水甲天下。上有天堂，下有苏杭。

泰山：一览众山小。 祖国的大好河山的好词：地大物博 壮丽河山 山清水秀 波澜壮阔 湖光山色 江山如画 山光水色 名山大川 千山万水 绿水青山 巴山蜀水 山明水秀 水秀山明 气壮山河 锦绣河山 气壮山河 波澜壮阔 江河行地 江山如故 江山秀丽 捧起一把泥土，我说，这是我的祖国；掬起一朵浪花，我说，这是我的祖国；翻开发黄的《四库全书》，我说 ，这是我的祖国；弹一曲悠扬的《高山流水》，我说，这是我的祖国！ 啊，祖国！我是在圆明园里，认识了您的屈辱、您的悲愤；我是在八达岭上，认识了您的磅礴、您的巍峨；我 是在大漠草原，认识了您的宽广、您的辽阔；我是在驿道古渡，认识了您的悠久，您的坎坷。

面对荆棘林莽、重峦叠嶂、泥淖沼泽，有无数忠贞的儿女，不怕洒尽热血，抛却头颅，尸裹马革！直到51年前 那个金秋十月，一面鲜艳的五星红旗，一位巨人的宣言，使一个古老民族傲然屹立，纵情欢乐。 啊！祖国，我的祖国！你是大树，我是树叶，一片叶子便是一片春色；祖国！您是土壤，我是禾苗，输出您全 部血液为了我的收获；祖国！您是长江，我是小河，我愿用涓涓细流壮您浩荡的行色；祖国！您是太阳，我是云 朵，终生守护您的辉煌、您的灿烂、您的圣洁；祖国！今天，我们又一次庆祝您的生日，看到您新的振兴、新的 开拓！ 古老的文明，镌刻在残矛断戟上，勇敢与忠贞、高风与亮节浸沉在历史的每一页，而这一切，早已成为融在我 心中永恒的情结。

苦，为了您！甜，为了您；生，为了您；死，为了您！您的忧虑便是我们的忧虑，您的欢乐便是我们的欢乐！ 啊！祖国！我的祖国！您是希望，您是信念，您是我们一切拼搏、进取的依托。1 雨中的西湖，只见细雨落在西湖里，像数不清的银色丝线练起了天空和湖水，发出了沙沙的声音，像是谁在快地演唱。

2 长江最为奇秀壮观，最为摄人心魂的风景，当属渝鄂交界处的三峡。大自然的鬼斧神工，数亿年的天地造化，成就了这独步天下的自然山水画廊。

3泰山拔地而起，直冲云霄，恰如一个巨人，矗立在万山之中，正深情地俯视着大地。好段：九寨沟最大最深的湖泊要数长海。

长海尽头连绵的山峰终年积雪，银装素裹，靠近岷山山脉的主峰，海拔大约都在四五千米。海子四周青山寂寂，绿水幽深，使湖水显得格外澄清。

春秋时节，长海的景色更加迷人：水中的琉璃世界，在春日倒映出百花簇拥的雪山，斑斓金秋则映衬着层峦叠嶂的黄栌红枫；隆冬一到，四山琼花玉树，迷漫一色，叫人叹为观止 盛夏的黄山，更有那看不见的飞瀑，数不清的流泉，特别在暴雨过后，黄山就成了水的世界，水为黄山谱写了一曲曲激昂的乐章。夏日的云海虽没有秋冬云海那样沉着、浑厚，但也别有一番潇洒、清丽。

在云雾的动静之中，有时还可以看到绚丽的彩虹，如一座七色彩桥，架在两峰之间。日落并不比日出逊色，火红的晚霞为夏日的黄山披上一层灿烂的暮色，令人如痴如醉。

夏之黄山，是一幅幅浓绿的画，是一杯杯清凉甘甜的果汁，更是一曲曲跌宕起伏、婉转悠扬的乐曲。元末清初歙县人鲍深有《祥符寺避暑》诗云》：“森森古木覆苔阴，四顾苍山一径深。

六月长廊不知暑，飞泉终日响潮音。” 未能抛得杭州去，一半勾留是此湖”--西湖，是一首诗，一幅天然图画，一个美丽动人的故事，不论是多年居住在这里的人还是匆匆而过的旅人，无不为这天下无双的美景所倾倒。

阳春三月，莺飞草长，苏白两堤，桃柳夹岸。两边是水波潋滟，游船点点，远处是山色空蒙，青黛含翠。

此时走在堤上，你会被眼前的景色所惊叹，心醉神驰。西湖的美景不是春天独有，夏日里接天莲碧的荷花，秋夜中浸透月光的三潭，冬雪后疏影横斜的红梅，更有那烟柳笼纱中的莺啼，细雨迷蒙中的楼台，无论你在何时来，都会领略到不同寻常的风采。

好句：没有敢抬头看一眼太阳，只觉得到处都耀眼，空中、屋顶、地上，都是白亮亮的一片，白里透着点红，由上到下整个像一面极大的火镜，每条都是火镜的焦点，仿佛一切东西就要燃烧起来 山沟被雪填平了，和山背一样高，成了一片片平平的雪铺的大广场。 晨曦初照，而山像含羞的少女，若隐若现，日落西山，余光横照。

夏日的草原，早晨空气格外清新，我缠着父亲在草原上漫步。幽幽的草香迎面拂来，红艳艳。

朝阳正从地平线上冉冉升起，为辽阔的草原镀上一层金色。草。

6. 赞美祖国山河的名句

其实很多的，只是我们的看诗的角度不同罢了，各人有各人一体会~！青山看不厌，流水趣何长——唐.钱起《陪考功王员外城东池亭宴》 江作青罗带，山如碧玉簪——唐.韩愈《送桂州严大夫同用南字》 青山遮不住，毕竟东流去——宋.辛弃疾《菩萨蛮。

书江西造口壁》 会当凌绝顶，一览众山小——唐.杜甫《望岳》 江流天地外，山色有无中——唐.王维《汉江临泛》 云来山更佳，云去山如画，山因云晦明，云共山高下——元.张养浩《双调雁儿落兼得胜令》 两岸青山相对出，孤帆一片日边来——唐.李白《望天门山》 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 ——宋.苏轼《题西林壁》 山重水复疑无路，柳暗花明又一村——宋.陆游《游山西村》 一水护田将绿绕，两山排闼送青来——宋.王安石《书湖阴先生壁》 余霞散成绮，澄江静如练——（南朝）齐.谢眺《晚登三山还望京邑》 气蒸云梦泽，波撼岳阳城——唐.孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 黄河之水天上来，奔流到海不复回——唐.李白《将进酒》 飞流直下三千尺，疑是银河落九天——唐.李白《望庐山瀑布》 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流——唐.李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇——宋.苏轼《饮湖上初晴后雨》 望天门山 李 白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。

两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 [注释] 1.天门山：位于安徽省和县与当涂县西南的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。

两山隔江对峙，形同门户，所以叫“天门”。 2.楚江：即长江。

古代长江中游地带属楚国，所以叫“楚江”。 3.至此回：长江东流至天门山附近回旋向北流去。

4.回：回旋。 5.出：突出。

6.日边：天边。 作者简介：李白（701-762），字太白，唐代伟大的浪漫主义诗人。

他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。他的诗对后人有深远的影响。

饮湖上初晴后雨 苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 浓妆淡抹总相宜。

[注释] 1. 潋滟：波光闪动的样子。 2. 空蒙：云雾迷茫的样子。

3. 奇：奇妙。 4. 西子：即西施，春秋时代越国著名的美女。

[简析] 这是一首赞美西湖美景的诗，写于诗人任杭州通判期间。原作有两首，这是第二首。

首句“水光潋滟晴方好”描写西湖晴天的水光：在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽。次句“山色空蒙雨亦奇”描写雨天的山色：在雨幕笼罩下，西湖周围的群山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。

从题目可以得知，这一天诗人在西湖游宴，起初阳光明丽，后来下起了雨。在善于领略自然美景的诗人眼中，西湖的晴姿雨态都是美好奇妙的。

“晴方好”“雨亦奇”，是诗人对西湖美景的赞誉。 “欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”两句，诗人用一个奇妙而又贴切的比喻，写出了西湖的神韵。

诗人之所以拿西施来比西湖，不仅是因为二者同在越地，同有一个“西”字，同样具有婀娜多姿的阴柔之美，更主要的是她们都具有天然美的姿质，不用借助外物，不必依靠人为的修饰，随时都能展现美的风致。西施无论浓施粉黛还是淡描娥眉，总是风姿绰约的；西湖不管晴姿雨态还是花朝月夕，都美妙无比，令人神往。

这个比喻得到后世的公认，从此，“西子湖”就成了西湖的别称。 这首诗概括性很强，它不是描写西湖的一处之景、一时之景，而是对西湖美景的全面评价。

这首诗的流传，使西湖的景色增添了光彩。 〔作者简介〕 苏轼（1037-1101），北宋文学家。

字子瞻，号东坡居士，与其父苏洵、弟苏 辙合称“三苏”，眉州（今四川眉山县）人。有《东坡七集》《东坡乐府》等。

“北国风光千里冰封，万里雪飘”作者咏雪，眼光不停留在雪上，而是通过雪来写祖国壮阔的大地，可谓所见者大。北方下雪天的风光，千万里都是冰封雪飘，这就写得气魄宏大，北国即北方，千里、万里两句是正文即千万里冰封，千万里雪飘。

“望长城内外，惟余莽莽；大河上下顿失滔滔”在北方雄伟的景物要推万里长城，黄河和高山、高原，作者要通过雪来写祖国雄伟的山河，所以先写长城、黄河，再写高山、高原。登高远望，在冰封雪飘的北方，看到长城内外只是白莽莽一片，再看黄河之水，上下游已经结冰，顿时失掉滔滔滚滚的水势。

“山舞银蛇……试比高”这是写北方雪后的群山和高原雪后的群山呈银白色，山跟山绵延起伏，登高望去象银白色的蛇在舞动，在陕西和山西一带的高原上，盖着雪，在高处望去，象白蜡样的象群在奔跑着。这里写的银蛇和蜡象的银和蜡，都是形容雪的白。

这里更重要的是写北方山和高原与天公比高，写出雄伟的气象。 “须晴日，看红装素裹分外妖娆”等到天晴的日子，看到红艳艳的太阳跟雪裹着的大地山河互相映照，格外里显得娇艳。

红装指红太阳，素指白色的丝织品，素裹指白雪包裹土地，作者地祖国山河的赞美，除了指出雄伟的一面，也指出娇艳的一面。写红日跟雪盖的大地相映照，既雄伟又艳丽，具有气象万千之概，总之上纯借景抒情——对祖国在好河山的热爱。

下片写人事。 “江山如此多娇，引无数人物竞折腰”承上启下过度写出英雄人物地祖国山河怀着崇警 心情。

“惜秦皇汉武……射大。

7. 赞美祖国山河的句子

1、神州大地繁花似锦，祖国长空乐曲如潮。

在这美好日子里，我们最真诚地祝福：祖国繁荣昌盛！ 2、祖国是我们心中的灯塔，照亮我们前进的步伐；祖国是我们自信的源头，赋予我们无穷的力量。3、我在祖国怀里成长，祖国在我心中扎根。

4、祖国强，我强；祖国富，我富，我和祖国血肉相连！5、祖国是东方的明珠，是亚洲腾飞的巨龙，是地平线上初升的太阳；祖国在你心中，在我心中，在每一个中国人的心中。 6、我以我心爱祖国，我以我行报祖国。

7、中华崛起炎黄儿女生百福，民族团结歌舞升平纳千祥！ 8、祖国，您让我们挺起腰杆，我们为您添砖加瓦。9、新中国60年，我的话语多得可组成一片星河，但最想说、说得最多的一句，就是——腾飞吧，可爱的中国！ 10、六十年，承载了中华儿女无数的光荣与梦想；向着明天，让我们用双手创造更多的辉煌。

11、奔腾的长江翻卷起晶莹的浪花，千里草原回荡着深情的马头琴声。华夏儿女向祖国母亲致意！ 12、我们就是中国，中国就是我们。

我们勇敢地承担起自己的使命，祝祖国更加美好！13、国强则民强，国富则民富，国家昌盛则民族亦昌盛。 14、中华儿女心连心，遇到困难共打拼，和谐社会同携手，祖国母亲少烦忧！15、为了您的尊严，祖辈浴血奋战；为了您的繁荣，父辈挑起重担；为了您的和谐，我们无私奉献；为了您的辉煌，后辈勇往直前！ 16、生吾炎黄，育我华夏。

待之有为，必报中华。17、大海用涛声歌颂，大山用巍峨见证，大地用缄默宣誓：中国，我为你骄傲。

18、六十春秋过，江山万里红。共和国成长，雄姿勃发新。

未来责任重，由我勇担承。祖国前程美，灿烂又光明。

19、共和国六十显青春，大中华万年驻辉煌。 20、月是华夏明，家居祖国亲！21、青春和祖国一起闪光，光荣与梦想共同创造。

祝共和国生日快乐！ 22、风雨苦难我们一起走过，辉煌成就我们一起创造。23、祖国啊，希望您拥有儿童的纯洁美好，拥有青年的结实强壮，拥有老人的淡泊睿智，愿您永远焕发光彩！ 24、我最大的骄傲是身为一名中国人，最大的自豪是外国人叫我“Chinese”，最大的幸福是生活在中国，最不想放弃的称谓是中国公民。

25、春有希望和辉煌，夏有火红和热情，秋有金黄和成熟，冬有雪白和宁静，祖国四季皆似锦。 26、祝福祖国的明天，天更蓝、山更绿、水更清，经济更繁荣、人民更幸福、国力更强盛。

27、用六十年的沉淀，铸就今天的辉煌。愿祖国母亲明天更好！ 28、只有人人爱国才能让我们生活在和谐统一的大家庭里，使我们的祖国越来越兴旺，人民生活越来越美好！29、像雨后的彩虹那样多娇，中国好风光；像春天的桃花那样俊俏，中国好地方。

30、民生丰裕达三江国运昌盛，安邦有道通四海国威大振！31、自信、自强、自立，乃立身之本；忠诚、廉洁、勤奋，为爱国之道！ 32、新中国走过60年沧桑岁月，饮水思源，让我们珍惜今日的幸福生活。爱祖国，爱人民，爱我们的家园。

33、60年的风雨历程，让落后成为过去。60年的风雨历程，让春光永驻华夏。

34、一甲子共和国经天纬地建小康社会，六十载中国人惊天动地绘和谐蓝图。35、改革开放魅力无限，和谐中国精彩有约。

36、六十年建设历程硕果累累，新世纪创业道路前程锦绣。37、祖国是一部可以影响历史的世界名著，每一页都有时代的最强音。

38、祖国之树屹立不倒，祖国之花永不凋谢，祖国之水万古长流。39、废千年田赋，农村丰产增收庄园美；创万种商机，城市安居乐业文化妍。

40、我见证了旧社会的苦难，更见证了新社会的幸福。我以年近80岁武警老战士的情怀，祝愿祖国明天更富强，人民生活更美好！41、60年见证了一个欣欣向荣的社会，60年见证了一个走向辉煌的中国。

42、没有国，哪有家；没有家，哪有你我。让我们共同祝愿国兴家和！43、中国，正以龙的姿态腾飞，愿您越飞越高，与日月同辉，像恒星一样永存，像星星一样闪亮。

44、有一种花，叫向日葵，永远向着太阳生长；我的名字也叫向日葵，我心中的太阳就是祖国，我爱我的祖国。45、60年前，新中国诞生于世界的东方；60年后，中国要矗立于世界之巅！ 46、上九天揽月，下五洋捉鳖，多么豪迈的诗句！我们都做到了，神七、奥运，中华民族创造了一个又一个的奇迹。

47、旭日祥云各地竞盛，春风化雨万物峥嵘。 48、以智慧为笔，以汗水为墨，在时间的画卷上记录赤子情深，在历史的苍穹下书写中国腾飞。

49、雄鹰展翅，翱翔万里；和平发展，两岸一家。 50、阳光恣意地大笑，风儿轻声地歌唱，人们尽情地舞蹈，愿祖国的明天更加美好！51、是您，孕育了华夏的智慧；是您，见证了子孙的成长。

祝我们伟大的祖国大步朝前走。 52、牡丹向阳繁昌盛，雄鹰鸾鸟舞锦荣。

问君花开为谁红，举世无双中国龙。53、60年，从新生到繁荣，是见证沉睡千年的东方巨龙苏醒的60年，祝愿祖国的未来无限美好。

54、黄河孕育了华夏民族，长江见证了炎黄历史。伟大的祖国，我为你自豪！55、用我辛勤劳动的汗水，浇灌祖国参天大树。

56、祝福你祖国，我把青春献给你，愿你永远年轻、永远快乐；我把赤诚献给你，愿你永远。

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