高中三年，考上211的学生要付出哪些努力？

你好，对于过来人来说，在想要考上985是需要付出很大的努力的，也不是说几句话就能做到的，是要经历努力学习的过程，对于高中生而言，高考是人生中有转折意义的挑战，顺利地走过人才选拔的独木桥，便有希望实现自己的大学梦。

可如果在过程中被淘汰，却只能沦为陪跑。但无论结果是好是坏，都能够吸取经验教训。一直以来，985高校都是大多数学生奋斗的目标和理想，只不过录取门槛太高，想要成功上岸并不容易。那么有家长十分好奇，高一到高三，考上985的学生都需要付出什么？高中三年，考上985的学生要付出哪些努力？答案惹人深思大家都知道，每个省份的教育资源都不同，学生面临的高考竞争也是大相径庭，而考上985高校的难度也有区别，尤其是高考大省，上百万的考生中，985的录取率可能仅有1%。据相关数据了解，高中三年，能考上985高校的学生要付出哪些努力？答案是需要花费9905个小时。这个答案可能并不如你所想，但是却是经过相关机构调查取证的。高一阶段是三年中可以自由支配时间的一年，可以说不管是平时的休息或者是节假日，都可以按照自己的喜好来安排。除去假期，学生在校学习的时间约为185天，按照每天平均11个小时计算，一共是2035个小时。

以985为目标的学霸们早已经开始努力了。高二阶段是三年中最重要的过渡阶段，尤其是为了给高三阶段争取更多的复习时间，学习进度的强度是大幅度提升，就连学生面临的压力也是提与日俱增。在这一年，假期相应减少，学习的时间也上升到272天，每天的学习时间增加到12个小时，总共是3264个小时。

高三阶段尤为重要，复习、冲刺和提升，每天都在学生的脑海里不断闪现。随着假期天数的再次减少，学习天数增加到329天，学习时间增至14个小时，总共时间为4606个小时。这便是考上985的学生需要付出的努力，答案或许和你想的不同。高中生在同一个教室学习，考上985和专科院校的学生有哪些差距？有些家长表示，在同一个教室上课的学生，老师以及所教授的内容都是一样的，可为什么有的学生能考上985，而有些只能退而求其次选择专科院校，二者之间到底有哪些差距？首先，能够有实力考上985的大多是学霸，不仅有学习的天赋，而且逻辑思维能力很强，对于老师讲的知识点能充分吸收，同时还能举一反三和学以致用，这是普通学生做不到的。其次，学霸能做时间的主人，不管是课上还是课下，都能将闲暇的时间充分利用。并且还能主动到图书馆

高中文科生要多么努力，才能考上985、211？

舅舅书包买得好，大学不是985就是211下一句是呼叫舅舅买书包。

从广义来看，俗语包括谚语、歇后语（引注语）、惯用语和口头上常用的成语，但不包括方言词、俗语词、书面语中的成语，或名著中的名言警句；从狭义来看，俗语是具有自己特点的语类之一，不同于谚语、歇后语，但一些俗语介乎几者之间。

俗语来源很广，既来自人民群众的口头创作，也和诗文名句、格言警语、历史典故等有关联。

俗语

俗语，是汉语语汇里为群众所创造，并在群众口语中流传，具有口语性和通俗性的语言单位，是通俗并广泛流行的定型的语句，简练而形象化，大多数是劳动人民创造出来的。反映人民生活经验和愿望。俗语，也称常言，俗话，这三者是同义词。

俗语一词，已经普遍用作语言学的术语；常言一词，带有文言的色彩；俗话一词，则有口语的气息。俗语使人们的交流更加方便且具有趣味性，具有地方特色。

有一位特级教师跟我说：高中的理科和文科，给人的感觉是理科难，文科简单，但实际上是——理科看似入门难，但是学得越深越简单；文科是看似入门容易，但是学得越深就越难。

对于这个说法，我深以为然，理工科的思维难在框架的构建，随着知识点之间的联系越来越完整，对于问题的理解就越来越透彻。

而文科则不同，文科的体系相对来说较为简单， 难的是知识面的广度和精确性。

对于复杂问题， 理科普通生是 想到了，做不到 ；尖子生是 想得到，做得到 。

文科普通生是 根本想不到； 而尖子生是 想得到，做不好 。

因此你看300分的综合 ，理综的话，高考状元一般都能考到280,290，但是文科状元的文综成绩则要低上几十分。为什么呢？一个是很多思维角度你想不到，第二个是表达未必完全贴切。理科不一样，一般来说，你结果算对了，十分之八九的分数肯定可以拿到。

尤其是现在高考改革，新课程下面的题型演化是非常快的，以前的题海战术很难奏效，你如果想拿高分，必须培养自身的综合素养，所谓功夫在课外， 很多的能力往往是耳濡目染，通过种种途径慢慢积累的。

1.文科综合（政史地三门），构建好知识框架，打好基础，这个是根本。

所谓打好基础，指的是对于课业内容的掌握，要达到烂熟于心的地步，这种烂熟于心绝不是死记硬背，而是建立在理解基础上的掌握，不仅要在记忆上达到一个辨认，定位的能力，更要理解知识点之间的内在联系。

有一个文科状元跟我说：他构建知识网络的方法很特别。在初步掌握基础知识的情况下，直接上高考题，他买的天利38套出的30年真题典藏，也就是从1977年恢复高考以后所有的高考试题，他这样做有两个好处：1.权威性有保障，高考题是官方对于命题思想的浓缩，知识怎么样去用，怎么样去考，这个你只有深入研究真题，才能有一个结论；2.通过做时间跨度特别大的高考题，来获得高考题目未来的趋势，同样一个知识点，1997年怎么考的？2003年怎么考的？2010年又是怎么考的？每隔几年，这个都在变化，但是所谓“换汤不换药”，内核没有变，但是改头换面往往你就不认识了，因此站在一个更长的时间跨度，你就会渐渐识破它演化的真面目。

2.课外知识的涉猎，以及与课内的结合。

之前说了，文科学的越深越难，原因在于：考生的知识面狭窄，现在的新课程改革，会加入很新的情景，在考察的过程中，有一部分是全新的视角，这个视角是你课内很难接触到的，但是这部分恰恰是区分度的关键所在。理科可以把题目出的很难，之所以难是因为你无法理解。但是文科也可以把题目很难，之所以难，不是因为你无法理解，而是因为你想不到——很多情况，后面的大题目，你一看答案，就恍然大悟， 原来是这个视角！但是我想不到。

不仅仅是文综，语文也是一样。以前的语文现代文阅读都是套路，现在越来越考察学生的文学素养。比如今年的全国一卷，赵一曼那个题目，标准答案给出来的很多角度，都不是平时训练里面的那些套路用语，但是如果你经常看纪录片，看影评，看文学评论，那这些角度其实也是稀松平常的，问题是你没接触过，你考场上肯定想不到。

文综的话，也是如此。这里不得不提到北京的精英高中——人大附中。现在很多人太低估人大附中了，动不动就是：有本事人大附也参加全国高考，和河北山东河南用一套题，看谁考得过谁？

要我说，人大附的学生仍然占优势，原因就在于：人家的课内训练比你高效，而且人家的课外涉猎也比你广泛。像衡水中学，已经是应试教育的黄埔军校了，但是这一块也就仅限于让学生看看新闻联播，半月谈之类的，或者让学校收集一些时政热点，这就是普通中学高中的唯一课外阅读了。

人大附的可不一样，就我的了解，他们的高中课外涉猎非常广泛，就不说英文原著这种高大上的了，像 《大国崛起》《华尔街》《公司的力量》 这种国产精品纪录片，基本上每个学生都看过，再比如像 《万物简史》《万历十五年》 这样的文科生必读经典，很多欠发达地区的学生，都是在高三暑假才接触到，但是在人大附，却是他们的必读书目。这些东西不要觉得和课内毫无关系，其实你看这两年的高考，很多都是这样的知识背景，很多的视角都是出自于此。

再强调一遍：啥叫高考改革？必然是越改越注重综合素质，越来越远离死记硬背。理科还稍微好一点，但是文科的影响会很大。

3.英语数学的保障地位。

上面讲了文科综合，应该说是“综合是关键，数英是基础”——这是很多名牌高中的班主任最经常和毕业班讲的一句话。

文科的数学，其实是不难的。但是你要想学好，就必须要有超前的意识，一位浙大的学霸跟我讲：学理科数学，就要学一点高数或者竞赛的内容；而学文科数学，那就必然要学习理科数学——唯有如此，你才能先人一步。古语云： 欲得其上，必先夺其中 ，就是这个道理。

打破考察范围的藩篱，尤其在高一高二阶段，更是要学的难一点，打下良好的思维基础。不要觉得XX东西不考，去学就是浪费时间，要想想：既然你跟大家学的一样，凭什么你会脱颖而出比别人多做点，这就是成功的秘诀。

然后是英语，英语这个东西很重要，建议大家不要以高考为目标，高考的3000多词汇量实在太弱了，你上了大学就知道根本不够，实际上中国高中的课程中，就是英语难度最低，学的还都是不实用的东西。学习英语不应该为了考试，而是把它当成一门语言来学。

语法不行的，自学《赖世雄英语语法》，这本书是目前最好的语法书，没有之一，语音不行的，也请学习赖世雄的音标书。这书编排很合理。现在高考淡化语法考察，比如以前的单选现在没了，但问题是语法不行的话，英语根本没有办法学好——不要跟我说，外国人不学语法，他们英语也可以，那是因为天然的语言环境让他们自然的学会了语法，而不需要单独学。

词汇量的拓展，不要背单词表。要多读英文书。 不建议读中国人出的英文书 。建议直接读原著，但是太难的你肯定读不了，所以这就涉及到分级的问题，应该选用一些比较薄的，单词量少的英文原版书。比如《谁动了我的奶酪》《哈利波特》（前面几册），在读的过程中积累单词。

如果你英语水平高，高考是不需要单独准备的，做两套试卷就可以直接上考场了。不要做井底之蛙，要知道现在北京上海深圳等地精英高中生的水平，普遍达到了裸考四六级拿高分的水准，而这个差距，你现在不弥补，未来没有人能帮你补得上，到大学，很多衡水中学之类学校的高中生进了北大清华，会发现，除了高考分数比别人高，其它各方面都被碾压，其中碾压最严重的就是英语，所以从前在开始努力吧！