我是毛毛虫缩在椅子上是哪首歌的歌词

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　作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的小班绘本教案《毛毛虫》，欢迎阅读与收藏。

　小班绘本教案《毛毛虫》 篇1

　一、活动目标：

　1、感受大自然的奇妙，体验故事的趣味性。

　2、理解读本内容，能大胆想象并预测故事内容，尝试结合绘制的图画进行讲述。

　3、学习将想法用绘画的形式表现，学说句式“星期X，毛毛虫吃了X个XX”。

　二、活动重难点：

　1、感知毛毛虫变蝴蝶的奇妙过程，能大胆想象并预测故事内容，积极地进行表达。

　2、尝试结合绘制的图画运用句式“星期X，毛毛虫吃了X个XX”进行讲述。

　三、活动准备：

　1、认识读本中的食物；

　2、故事PPT、食物、星期标识；

　3、绘画纸与画笔。

　四、活动过程：

　（一）谜语导入，引出毛毛虫。

　——小小的身体到处跑，走起路来慢悠悠，浑身上下穿毛衣，看见小鸟就逃跑。

　（二）理解读本内容，感知毛毛虫吃食物的递增关系。

　1、寻找发现，感知理解毛毛虫虫卵的初生状态。

　——来找找毛毛虫在哪里？这是毛毛虫的什么？

　2、观看PPTP4—8，感知毛毛虫吃东西的递增关系。

　——请你们来看看毛毛虫吃了一些什么食物？（有效提问）

　——这些食物毛毛虫吃的是一样多吗？（有效提问）

　——这些食物毛毛虫一天能吃完吗？怎么吃才好？

　3、想象绘画，学说句式“星期X，毛毛虫吃了X个XX”

　——你们猜猜接下来毛毛虫还会去吃什么？

　——谁能拿着你自己的画上来用“星期X，毛毛虫吃了X个XX”来说一说？

　（三）解决问题，预测故事发展。

　——哇！毛毛虫吃了那么多东西，肚子痛了，怎么办？

　——如果你是医生你会对毛毛虫说些什么呢？

　（四）理解毛毛虫变蝴蝶的过程，感受大自然的奇妙。

　1、观看PPTP10—12，观察毛毛虫身体发生的变化。

　——毛毛虫吃了那么多的东西，它的身体慢慢发生了什么变化？毛毛虫去哪儿了？

　2、观看毛毛虫变蝴蝶的视频，感受大自然的奇妙。

　（五）尝试对故事进行整体概括，给故事取名字。

　——我们可以给这个故事取一个什么好听的名字呢？

　小班绘本教案《毛毛虫》 篇2

　教学意图：

　培养孩子的读书兴趣，绘本很关键，因为有趣的绘本，不需要家长老师的刻意引导，孩子对有趣的绘本自然而然就感兴趣了，不注重文字的多少，而是以孩子感兴趣的图画表现出来，《好饿的毛毛虫》图画很生动，文字很少，而且又简洁，很适合孩子看。符合孩子阅读兴趣。

　教学目标：

　1.了解毛毛虫破茧而出的生长过程。

　2.用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动作。

　3.感受色彩美。培养阅读兴趣，发展观察和想象力。

　教学准备：

　PPT

　教学过程：

　1.出示PPT毛毛虫面包

　这是什么？见过真的毛毛虫吗？它长什么样？

　2.理解故事内容

　结合PPT讲解故事

　（1）讲到“它想要找些东西来吃”PPT停止。

　毛毛虫想去干什么？如果你是毛毛虫你会去吃什么？一起看毛毛虫去吃什么了！

　（2）讲到“星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿。”

　毛毛虫吃了这么多水果，星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨子，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子。星期六应该是几个？数数是不是六个？猜猜这都是些什么好吃的？你吃过哪一个？

　（3）讲到“到了晚上它就胃痛起来”

　它为什么胃痛了？怎么才能不胃痛？

　（4）讲到“把茧咬破了一个洞，钻了出来”

　告诉小朋友，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了？先不告诉小朋友是什么！

　看：知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。

　它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样，毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么？

　提示：它会飞，喜欢花。

　（5）继续讲完

　毛毛虫变成蝴蝶了。

　3.游戏：毛毛虫变蝴蝶

　幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。

　教学延伸：

　回家和家长一起表演。

　教学反思：

　《好饿的毛毛虫》(美)艾瑞克·卡尔著。是一本充满了诗情与创意的图画书。活动让幼儿有兴趣的观察画面，乐意讲述画面内容。在每个环节我都鼓励幼儿在集体面前大胆讲述画面的内容，根据幼儿喜欢游戏的年龄特点，让幼儿表演毛毛虫的生长过程。活动中幼儿表现出很大的兴趣。活动预设目标基本达到，幼儿的情绪也控制在相对积极的水平上，做到了在学中玩，在玩中学。

　小班绘本教案《毛毛虫》 篇3

　活动目标：

　1、仔细观察，理解画面所表达的内容，初步感知毛毛虫变蝴蝶的过程。

　2、培养幼儿对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。

　活动准备：

　1、好饿的毛毛虫PPT。

　2、。

　3、好饿的毛毛虫故事背景音乐。

　活动过程：

　一、导入故事主角，激发幼儿兴趣。

　师：今天啊老师要介绍一位新朋友给那么认识，看看它是谁？在它身上究竟发生了什么有趣的事情？我们一起来看看。

　二、结合课件，阅读理解绘本。

　1、出示ppt2，画面上有什么？在树叶上有个什么？

　小结：小小的蛋我们把这个叫做“卵”。出示：卵

　2、出示ppt3，一大早，暖和的太阳出来了，这时发出“啪”的一声，发生了什么事？（一条毛毛虫卵从壳里爬了出来。出示：毛毛虫

　这是一条怎样的毛毛虫？（又小又饿的毛毛虫）

　又小又饿的毛毛虫要去干什么？（去找东西吃）

　小朋友你们猜猜它会找什么东西吃呢？（幼儿猜测）

　3、出示ppt4——9

　星期一的时候，毛毛虫吃了什么东西？

　我们来看看是不是苹果？那它吃了几个呢？出示：一个苹果

　星期二的时候，它吃了什么？

　我们来看一看，那它吃了几个呢？出示：两个梨

　星期三的.时候，它吃了什么？

　师：我们来看一看，那它吃了几个呢？出示：三个李子

　星期四的时候，它吃了什么？

　我们来看一看，那它吃了几个呢？出示：四个草莓

　星期五的时候会吃些什么呢？

　我们来看一看，那它吃了几个呢？出示：五个桔子

　星期六的时候会吃些什么呢？

　我们来看一看，那它吃了几个呢？我们来数一数。出示：一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋，一根黄瓜，一块奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一块樱桃派，一条香肠，一个纸杯蛋糕和一片西瓜

　毛毛虫一下子吃了10种食物，你想想它会出现什么情况？它为什么肚子疼？

　小结：在平时吃东西的时候我可不能像毛毛虫那样贪吃了，不然也会肚子疼的，所以，吃东西一定要适当。（那毛毛虫怎么做的呢？我们接下来再来看）

　4、出示ppt10，毛毛虫吃了什么？它感觉怎么样了？你是怎么看出来的？出示：树叶

　5、出示ppt11，毛毛虫吃饱变大后发生什么事情？出示：茧

　小结：现在，毛毛虫不觉得肚子饿了。它不再是一条小毛毛虫了。它是一条又肥又大的毛毛虫。它造了一间小房子，叫做“茧”，把自己包在里面。它在里面住了两个多星期，然后，把茧咬破一个洞，钻了出来。小朋友们猜一猜，它会变成什么呢？

　6、出示ppt最后一页，那么喜欢蝴蝶吗？它是这样飞的？出示：蝴蝶

　三、完整欣赏故事，共同总结毛毛虫的生长过程。

　教师再次完整讲述故事，边讲述边引导幼儿更加理解故事内容：毛毛虫吃了几天的食物？吃了什么？又睡了几天？最后变成了什么？

　四、结束游戏：毛毛虫变蝴蝶

　蝴蝶怎么飞的？让我们班的小朋友一起变成美丽的蝴蝶吧。

　幼儿扮演蝴蝶轻轻的飞出教室。

　小班绘本教案《毛毛虫》 篇4

　活动意图：

　《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有至关重要的影响。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，有利于丰富其语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展学习经验。

　而小班幼儿要求能理解简短故事的情节和儿歌内容。喜欢看图书，会一页一页地阅读书。我选择绘本阅读《好饿的毛毛虫》旨在通过仔细观察、理解画面内容，幼儿感受毛毛虫变蝴蝶的神奇；在阅读过程中幼儿乐意点数，对故事中的数量关系感兴趣。

　活动目标：

　1、通过仔细观察、理解画面内容，幼儿感受毛毛虫变蝴蝶的神奇。

　2、在阅读过程中幼儿乐意点数，对故事中的数量关系感兴趣。

　3、培养幼儿初步对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。

　活动重点：

　幼儿通过仔细观察、理解画面内容，感受毛毛虫变蝴蝶的神奇。活动难点：

　幼儿在阅读过程中乐意点数，对故事中的数量关系感兴趣。

　活动准备：

　知识准备：一周有七天。

　材料准备：《好饿的毛毛虫》PPT，毛毛虫玩具，音乐。

　活动过程：

　一、开始部分：引出课题。

　出示毛毛虫玩具和，激发幼儿的兴趣。

　1、出示毛毛虫玩具，你们看，这是谁？你们在哪见过？

　2、出示PPT毛毛虫到底发生了什么事情呢？我们一起来看《好饿的毛毛虫》。

　二、基本部分：师幼阅读（PPT）。

　1、教师引导幼儿逐页观察、欣赏画面，根据内容及时与幼儿互动。

　教师指图提示“月光下”、“小小的卵”。

　“太阳”、“毛毛虫”。

　毛毛虫肚子好饿，开始去找吃的，它会找什么吃的呢？（幼儿猜一猜、说一说）

　2、教师引导幼儿继续逐页观察、欣赏画面（PPT7—12）。

　星期一，它吃了什么？

　星期二，它吃了什么？

　星期三，它吃了什么？

　星期四，它吃了什么？

　星期五，它吃了什么？

　（教师提问，幼儿看一看、说一说，并用手指模仿毛毛虫吃食物，嘴里发“啊呜啊呜”的声音。）

　3、幼儿大胆猜测想象。（PPT13—14）

　“可还是好饿。”星期六，它吃了什么？小朋友猜一猜。

　那天晚上，毛毛虫怎么了？为什么会这样？（提示幼儿吃东西不能吃太撑了，会影响身体的。）

　4、毛毛虫变蝴蝶的神奇（PPT15—17）

　第二天又是星期天，毛毛虫吃了什么？

　它的肚子还痛吗？

　它变成了一条怎么样的毛毛虫？

　“现在毛毛虫造了一个小房子，叫“茧“，把自己包在了里面。”

　现在，它变成了什么？这是一只什么样的蝴蝶？

　5、教师讲述：毛毛虫长大变蝴蝶，动物界还有其他小动物长大以后和小时候不一样，比如：小蝌蚪。

　6、欣赏绘本故事，播放视频《好饿的毛毛虫》

　三、结束部分：

　幼儿听音乐做律动《蝴蝶飞》。

　四、活动延伸：

　幼儿回家让爸爸妈妈，将一些其他小动物长大以后和小时候不一样。

　小班绘本教案《毛毛虫》 篇5

　教材分析：

　《好饿的毛毛虫》是美国作家艾瑞克---卡尔进行创作的文学作品，故事充满诗意和创意，绿叶、大地、蝴蝶、五彩缤纷的果实。故事描述了蝴蝶的成长过程，它以星期作为开头，各种水果点心等食物依次在每天出现，语句排列对应有序，使故事读起来颇有情趣。

　活动目标：

　1、欣赏绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长以及变成蝴蝶的过程。

　2、通过看看猜猜说说，让幼儿初步学会阅读绘本并尝试讲述故事。

　3、在阅读中让幼儿感受绘本故事的乐趣。

　活动准备：

　绘本PPT、小、大书《好饿的毛毛虫》、蝴蝶翅膀一对、游戏音乐活动过程：

　一、介绍封面师：今天许老师给你们带来了一本大图书。

　介绍封面师：封面上有什么？（逐一介绍题目、作者、图画）师：题目下面小小的字告诉我们作者是谁。

　二、看大书：

　看着封面上的毛毛虫你们觉得讲的是一个什么故事呢？你们见过毛毛虫吗？它是一下子变成蝴蝶的吗？

　1、师：月光下，一片树叶上躺了一个什么东西？

　（丰富词语：月光下）师：小小的是“卵”

　2师：小小的卵会变成什么呢？

　（翻过一页提要求）师：这是一条怎样的毛毛虫？（又小又饿）完整讲述：星期天，“啵”的一声，毛毛虫从卵里爬了出来。（重点突出啵）师：毛毛虫是从哪里来的呢？

　3、师：又小又饿的毛毛虫准备去做什么呢？宝宝们，如果你们饿的时候会做什么呢？

　师：毛毛虫抬着腿准备去吃东西啦。

　4、师：星期一，毛毛虫吃了什么？（一个苹果）完整讲述：星期一，毛毛虫吃了一个苹果，可是他还是很饿。

　5—8、（逐一看）师：接下来谁能用刚才的话来说一说毛毛虫吃了什么？

　（顺序可以前后颠倒）固定句试9、师：到了星期六，毛毛虫还是没有吃饱，它会吃什么呢？

　10、师：吃了这么多的东西，毛毛虫怎样了呢？它还是当初那条又小又饿的毛毛虫吗？

　（丰富词语：又大又胖）11、师：长大了的毛毛虫去哪里了呢？

　毛毛虫吐丝，把自己包了起来变成了“茧”房子12、师：经过了2个星期，毛毛虫咬破了茧终于变成了一只漂亮的蝴蝶。

　三、演变过程：

　原来毛毛虫小的时候是一个小小的卵，慢慢的从卵里钻出了一条毛毛虫，慢慢的毛毛虫吃了很多东西长成了大毛毛虫，最后吐丝把自己包在茧房子里面，经过2个星期之后，终于变成了一只美丽的蝴蝶。

　（循环图指示）

　四、完成讲述： 完整讲述。

　幼：集体讲述五、结束师：让我们也变成一只蝴蝶飞到外面去找春天吧。

　拓展延续

　毛毛虫的故事

　两条毛毛虫在森林里相遇了。

　一条绿色的毛毛虫对另外一条毛毛虫说：“嘿，老兄，你长得可真有特点！”这条毛毛虫黑糊糊的，而且身材臃肿，它冲着绿毛毛虫一笑：“也许吧！不过，长成这样也不是我能选择的，你没必要奚落我啊！”绿毛毛虫嘟哝道：“长那么难看还有那么多话说！真让人无语，哼！”

　几天后，两只蝴蝶在空中相遇了。一只蝴蝶其貌不扬，跟普通的蝴蝶没什么两样，它就是那只绿色的毛毛虫变的。另一只蝴蝶，五彩班斓，美得让人不禁感叹，它竟然是那只黑糊糊的毛毛虫变的。其貌不扬的蝴蝶看了五彩斑斓的蝴蝶一眼，就慌忙地飞走了。

　五彩斑斓的蝴蝶急忙追上去，不解地问道：“怎么了？”其貌不扬的蝴蝶笑笑：“我，我没想到你能变得这么漂亮，你不会是追上来嘲笑我的吧？”

　五彩斑斓的蝴蝶扇扇翅膀说：“我为什么要嘲笑你呢？咱们是朋友啊！而且，美不美丽本来就不在于外表啊！”

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