两个孩子在玩跷跷板这么写作文

1. 二年级看图写话玩跷跷板

星期天，小明小刚和小华去公园玩。

在游乐场，晓明发现了一个跷跷板。于是，他强迫小刚和小华陪他玩。小刚和小华没办法，就同意了。小刚和小明刚做好，原本平平的翘翘板一下子偏向了小明。小刚一下子就翘了起来。小刚见势不妙，赶忙叫来小华，和他团结抗敌。谁知跷跷板还是斜在晓明那边。

下了跷跷板，晓明心里乐开了花！小刚开玩笑说：“小明，你该减肥了。”晓明听了，就给了他一巴掌。说：“难道你想得冠军吗？”小刚说：“这样对你有好处。！”

我想，小明减肥是对的。这样，他才能完成各项体育项目的达标。我们也要多吃蔬菜，多喝水，少吃高热量食品，我们才能茁壮成长！

看图说话写话的方法：“看仔细，想明白，说清楚，写完整.写作格式要求每小节开头空两格，并学会正确运用标点符号.

要点：1、时间（根据图意为图选一个合理的时间）

2、景物（如果图上有景物：按从上到下；从远到近观察）

3、谁在什么地方干什么？（这是看图写话中最重要的一点）

谁（人）：穿的、样子

(1)他是怎么做的？

他会做些什么？

他会说些什么？

他会想些什么？

(2)他做得怎么样？心情如何？

玩跷跷板今天我学完写作文，和曹新元约好今天上午十二点半明珠花园见。

到了时间，爸爸陪我去找曹新元，找到了她，我们就手拉手去玩跷跷板了。我们俩你一下，我一下，你一下，玩得可高兴了。

到我的时候我停了一下，曹新元就朝着路过的一个姐姐说：“胖胖姐，快救我下来。”我“砰”的一下把脚缩回去，曹新元又叫：“啊，你能慢一些吗？”我在上面很轻松，而她她在下面使很大的劲呢。

爸爸说：“你们好好玩吧。”玩完了我们就回家。

今天真高兴，好开心。我还做了一首诗。

跷跷板你上我下真高兴，我上你下心欢喜，大家都是好朋友，跷跷板呀真好玩。

今天晚上，我和爸爸到太阳城看演出，看到操场上有跷跷板，我兴致勃勃地跑过去叫爸爸跟我一起玩。

我坐跷跷板左边，爸爸坐跷跷板右边，可是我们两个人体重不一样没办法玩起来。于是，爸爸就站下来用手来按，他那边按下去，我这边翘起来很高，我很害怕，就叫爸爸放我下来。停一会儿后，我决定再试试，爸爸用手觉得累了，也想坐着跟我玩。他就靠中间进来一点坐，居然我们就可以玩起来了，很有意思的是，我这边沉下来，爸爸却翘得很高，还要叫我用脚往地上蹬一下，他才能下来。两个人一会儿这边上，一会儿那边下，我就不害怕了。

为什么爸爸移中间一点就可以玩跷跷板了呢？爸爸说：“这叫杠杆原理，以后中学物理上会学到的。”我觉得小小的跷跷板，就有这么深的奥秘，大自然真奇妙，我们要去发现、探索，就要从小学好本领。

你好，希望能帮助到你，望采纳！

（1）猜想二：与斜面的高度有关．斜面的高度越大，同一物体的重力势能越大，在下滑过程中转化成的动能越大，速度越大．所以断定猜想二是正确的．

（2）在实验时，应保证由静止滑下，由表格中数据知，第三次下滑时间较短，可能是由于小车没有从静止释放（开始时用手推了小车）造成的．

由表格中数据中，小车的质量不同，但下滑时间相同，又因为所经过的路程相同，所以速度是相同的，因此说明猜想一是错误的．

（3）小华设计的方案是将小车分别从距斜面底端不同距离处由静止释放，在此过程中没有控制高度一定，所以会造成时间的不同．同时根据t=

（4）研究动能与速度的关系时，应控制小车质量一定，让小车从斜面的不同高度滑下，改变小车运动的速度，用小车撞击撞击小木块，通过小木块移动的距离大小表示动能的大小；

木块在斜面上的高度是为了控制木块在平面上开始运动的速度，所以动能与物体在斜面上的高度有关，在斜面上的高度越高，到达平面上的起始速度越大，动能越大．

故答案为：

（1）重力势能转化为动能；

（2）小车没有从静止释放（开始时用手推了小车）；错误；

（3）路程不同，不能只通过时间比较快慢；

（4）小木块；小木块被撞的距离；木块在斜面上的高度是为了控制木块在平面上开始运动的速度．

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