二本大学都有哪些学校

二本大学都有哪些学校具体如下：

二本大学有浙江工商大学、四川外国语大学、上海立信会计金融学院、集美大学、广东财经大学、山东中医药大学、天津外国语大学、重庆工商大学、广东金融学院、上海商学院。

还包括广东财经大学、贵州医科大学、重庆医科大学、遵义医科大学、上海海关学院、广东金融学院、天津理工大学、西安邮电大学、四川外国语大学、上海立信会计金融学院等等。

扩展知识：

根据2022全国文科二本大学排名得知，排名前十的二本大学分别为:浙江工商大学、四川外国语大学、海立信会计金融学院、集美大学、广东财经大学、山东中医药大学、天津外国语大学、重庆工商大学、广东金融学院、上海商学院。

由于有些学校是综合性高校，所以文理科同样招生。省招生有批次之分，专业并没有，每年各个高校招生是面向全国的，因为各个省市学生人数不同，所以有时候就会出现，有的省份招不满，有的省份名额不够。

所以就会出现针对不同省市，批次不同的情况，但选择同一专业的学生没有一本，二本之分，没有等级的区分。就比如西安邮电大学，对河南，云南，贵州等，就是本一批招生，但针对湖南，四川等就很是本二批招生。

学校可能是联校办学，重庆邮电大学就是这样，该校教学实力很强，各个专业都是本一批，但软件工程专业就是本二批。正是以因为这个专业是重庆邮电和中外合作一起合作开设的专业，就是联合办学或异地办学。

很多高校都是这样的办学模式，学生需注意的是，一般这种专业收费标准很高，王牌专业升为本一批招生，在三本批次取消后，很多实力突出的二本高校升为一本，院校虽然升为了一本，但不是说所有专业都能全部升为一本。

二本大学有哪些学校名单

二本的大学有：广东金融学院、上海立信会计金融学院、浙江传媒学院。

1、广东金融学院

学校是中国的一所以金融学科为主要专业的本科院校，位于广东省广州市。学校成立于1986年，是广东省唯一的金融类本科学院。学院注重实践教学和产学研结合，为学生提供实践机会和金融实务能力的培养。?

2、上海立信会计金融学院

学校是中国的一所以会计金融学科为主要专业的本科院校，位于上海市。学校成立于1907年，是上海市重点支持的高等职业学院之一。学院注重实践教学和产学研结合，为学生提供实践机会和专业技能的培养。?

3、浙江传媒学院

学校是中国的一所以传媒学科为主要专业的本科院校，位于浙江省杭州市。学校成立于2004年，是浙江省重点支持的高等职业学院之一。学院注重实践教学和产学研结合，为学生提供实践机会和专业技能的培养。

浙江传媒学院的简介：

1、院系概述

学校设有播音主持艺术学院、电视艺术学院、动画与数字艺术学院、国际文化传播学院（国际教育学院）、华策**学院、媒体工程学院、设计艺术学院、文化创意与管理学院、文学院、新闻与传播学院、音乐学院11个二级学院和马克思主义学院、等。

35个本科专业，涵盖文学、教育学、管理学、艺术学、工学、经济学六个学科门类。

2、师资力量

浙江传媒学院教职员工约1400人，拥有省部级以上人才以及行业高端人才150余人，教育部“长江学者”特聘教授、国家“万人计划”领军人才、国家级引才计划入选者、教育部“新世纪优秀人才”、全国广播电视和网络视听行业人才、享受国务院特殊津贴、全国优秀教师等。

二本大学学校名单如下：

北京城市学院、华北电力大学、河北经贸大学、河北科技大学、河北工程大学、河北联合大学、湖南农业大学、湖南工业大学、湖南中医药大学、吉林化工学院、吉林建筑大学、辽宁石油化工大学、黎明职业大学等。

一、什么是二本大学

二本大学是中国高等教育层次划分中的一种类型，根据学校的师资力量、教育质量、科研水平、办学条件等综合评估指标划定。二本大学相对于一本大学和三本大学而言，位于中等水平，主要培养应用型人才。

二、二本大学的特点和发展

二本大学侧重于本科教育，培养能够适应社会需求的高素质应用型人才。二本大学分布在中国各个省份，几乎每个省都有二本大学。

二本大学开设了多样的专业，涵盖了工、农、医、文、理、法、经、管等各个学科领域。不少二本大学具有自身的办学特色和优势专业，为地方经济和社会发展作出了贡献。

三、拓展知识

二本大学的划分依据是教育部根据学校的综合实力进行评估，包括教育资源、教师队伍、学生质量、科研水平和社会服务等方面的指标。

为了提高本科教育质量，中国政府推动本科教育层次的改革，加强教学改革、师资队伍建设、实践教学和创新创业教育等方面的工作，促进高等教育内涵式发展。一些二本大学通过发展自身实力和提高教育质量，争取获得升本资格，开展研究生教育。

四、总结

综上所述，二本大学是中国高等教育层次划分中的一种类型，主要培养本科应用型人才。中国的二本大学众多，涵盖了各个学科领域，分布广泛。

这些学校具有自身的办学特色和优势专业，并为地方经济和社会发展作出了贡献。不少二本大学通过自身发展努力提高教育质量，争取开展研究生教育。