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课程分类方法有哪几种?

是丫丫呀10个月前 (04-19)阅读数 6#大学排名
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一、根据学科固有的属性,分为学科课程和经验课程

1、学科课程

学科课程具有逻辑性、系统性、简约性。学科课程的优点是重视每门科学知识的逻辑性、系统性和完整性,有助于学生学习和巩固基础知识,也易于教师教授知识。

2。经验课程

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经验课程的优点是强调学习者当下的直接经验的价值,主张在活动中进行教学和教育,缺点是容易导致忽略系统的学科知识的学习,忽视了知识本身的逻辑顺序,影响了系统的知识学习。

二、根据课程内容的组织方式,分为分科课程和综合课程

1、分科课程

分科课程强调的是课程内容的组织形式,有较强的逻辑体系,注重知识的传授,知识相对独立。从课程开发来说,分科课程坚持以学科知识及其发展为基点,强调本学科知识的优先性;从课程组织来说,分科课程坚持以学科知识的逻辑体系为线索,强调本学科自成一体。

2、综合课程

综合课程强调学科之间的关联性、统一性和内在联系。小学的科学课、中学的理综和文综、生物学及“社会研究”课程等都属于综合课程。

三、根据课程计划对课程设置实施的要求,分为必修课和选修课

1、必修课

必修课程培养和发展学生的共性,体现对学生基本的要求,但是忽视了学生个性的发展。例如数学、语文等课程都属于必修课程。

2.选修课

选修课程满足学生的兴趣、爱好,培养和发展学生的良好个性,但是不利于学生整体的发展。选修课程更多会出现在大学当中。

扩展资料:

课程特点:

当课程被认识为知识并付诸实践时,一般特点在于:

1、课程体系是以科学逻辑组织的;

2、课程是社会选择和社会意志的体现;

3、课程是既定的、先验的、静态的;

4、课程是外在于学习者的,并且是凌驾于学习者之上的。

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