大学生心理健康有几个标准
大学生心理健康有四个标准。
一是经验标准,即当事人按照自己的主观感受来判断自己的健康,研究者凭借自己的经验对当事人的心理健康进行判定;二是社会适应标准,以社会中大多数人的常态为参照标准,观察当事人是否适应常态而进行心理是否健康的判断;三是统计学标准,依据对大量正常心理特征的测量取得一个常模,把当事人的心理与常模进行比较。
四是自身行为标准,每个人以往生活中形成的稳定的行为模式,即正常标准。事实上,心理健康与否其界限是相对的,企图找到绝对标准是非常困难的,大学生心理健康标准的掌握也同样存在这样的问题。
大学生心理健康注意方面:
1、智力正常。这是大学生学习、生活与工作的基本心理条件,也是适应周围环境变化所必需的心理保证,因此衡量时,关键在于是否正常地、充分地发挥了效能:即有强烈的求知欲,乐于学习,能够积极参与学习活动。
2、情绪健康。其标志是情绪稳定和心情愉快。包括的内容有,愉快情绪多于负性情绪,乐观开朗,富有朝气,对生活充满希望;情绪较稳定,善于控制与调节自己的情绪,既能克制又能合理宣泄;情绪反应与环境相适应。
3、意志健全。意志是人在完成一种有目的的活动时,所进行的选择、决定与执行的心理过程。意志健全者在行动的自觉性、果断性、顽强性和自制力等方面都表现出较高的水平。
大学生心理健康标准有哪些?
大学生心理健康的标准的方面如下:
1、智力正常
一般来说,大学生的智力都是正常的,而相比同龄人,智力的总体水平偏高,那么如何衡量大学生的智力呢?我们主要看大学生的智力是否能正常充分地发挥效能。其主要标志是情绪稳定和心理愉快,这也是大学生心理健康的一个重要指标。
2、意志健全
意志健全的大学生能在遇到问题的时候适时地作出决定,并运用切实有效的方法来解决生活或者学习中所遇到的各种问题,在遇到困难和挫折的时候能采取合理的反应方式,而不是畏惧困难、优柔寡断。
3、人格健全:
人格完整就是指大学生需要拥有健全统一的人格,即个人的所想、所说、所做都是协调一致的。大学生心理健康的重要条件是正确的自我评价。大学生是通过在现实环境、与他人的相互关系中,在实践活动中,认识自己的。
4、人际关系和谐
能与他人建立和谐的人际关系,乐意与人交往,为人友善,对他人时刻充满理解、同情、尊重、关心和帮助,有良好而稳定的人际关系,并能与他人分享快乐,分担痛苦。
要能正确认识环境,并处理好个人与环境的关系,要能保持与环境的良好接触,并使得自己可以融入各种环境中,从而让自己的心理需要与社会协调统一,最大限度满足自己的需要,最终实现人生理想。
5、心理行为符合大学生的年龄特征
人类生命发展的各个年龄阶段,都有其对应的不一样的心理行为表现,因此会形成不同年龄阶段的独特心理行为模式。即当事人按照自已的主观感受来判断自已的健康,研究者凭自已的经验对当事人心理健康进行判定。
大学生心理健康的标准包括:智力正常、情绪健康、意志健全、自我评价正确、人格完整、人际关系和谐、适应能力强。
1.智力正常:大学生的智力一般都是正常的,相比同龄人来说,大学生的智力水平相对偏高。
2.情绪健康:心情愉快和情绪稳定是判定大学生心理健康的重要指标。
3.意志健全:意志健全是指大学生能够用合理的方法解决生活和学习中的困难。
4. 自我评价正确:大学生可以在与他人的相处或现实环境中正确的认识自己,给出中肯的自我评价。
5.人格完整:是指大学生能够让自己的所说所想所做达到协调一致。
6.人际关系和谐:大学生能够与他人建立和谐的人际关系,与人友善对他人充满理解和尊重,有稳定的人际关系。
7.适应能力强:在大学这个新的环境里,大学生能够很快的融入集体,与环境保持良好的接触,让自己的心理需求与社会协调一致。
学校要着力提高心理健康教育从业人员的专业化水平,建立高等学校心理健康教育从业人员准入制度、考评制度,以保障大学生的权益和心理健康教育从业人员的利益,让大学生愿意接受心理健康教育,让心理健康从业人员不断提高自身素质。
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