大学英语课堂游戏有哪些

　导语：通过玩课堂游戏能够让学生更好的吸收课堂知识，把英语融入到游戏当中，那么大学英语课堂游戏有哪些呢?下面就由我为大家介绍一下吧!

　大学英语课堂游戏 1: 上车

　目的:用"hi\hello.i'.."向别人问好,并介绍自己。方法：将学生分散在教室的各个角落，及车站站点，等待上车。老师做司机，到各个站点接学生上车。学生上车前必须向司机问好。(还可再加一个学生当固定售票员)知识点：t：bustop! hello! i'm david. s1: hi! i'm li lei. conductor: hi, li lei, here'your ticket. s1: thank you. t&s1&c:dudu...bustop!..

　大学英语课堂游戏 2:下车

　目的：练习用"goodbye.""bye-bye."向他人告别。方法： 老师做司机，孩子们先连成一队开车，然后依次在各个站点下车，下车前向司机告别。可与上车游戏结合起来做。

　大学英语课堂游戏 3：盼盼你好!

　目的：在恰当的语境中运用?good morning?"how are you?"进行问侯;用"i'm fine.thank you."回答;并用"goodbye."告别。方法：老师用手偶或化妆的方式，一陌生人的身份，在课间同学们玩耍时出现，并向他们问好，同时引导他们说出相应的回答。

　大学英语课堂游戏 4：友谊之圈

　目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。方法：1. 大家一起面对面围成两个同心圆。 2. 一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束， 或老师喊"stop!"时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。 3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。 4. 游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。

　大学英语课堂游戏 5：抛绣球

　目的：练习使用"what'your name?" "i'.."以及一些学过的问候语。道具：沙包方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。 2. 谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。 3. 此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。

　大学英语课堂游戏 6：猜颜色

　目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。道具：用这五种颜色的彩纸，做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套作为给学生的奖品。方法：老师把手背在身后或用物品遮挡，然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同学一定彩色小帽子。

　大学英语课堂游戏 7：找帽子

　目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶(也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等)。方法：1.把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。 2. 点一位学生上来，蒙住她的`眼睛，用英语告诉她"find the blue\...." 3. 学生根据自己的记忆，走向相应颜色的五品，并将它拿起。那对的学生得到一个小奖励。拿错的同学再试一下。如果还错的话，就换另一位同学。

　大学英语课堂游戏 8：传球数数

　目的：学习数字1～5的英文表达。(或其它数字)道具：一只皮球方法：1. 让学生站或坐成一圈。 2. 由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出手后说出一个数字。 3. 接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。 4. 说对了继续游戏;说错了，罚唱一首英文歌或韵句。然后开始新一轮游戏。

　大学英语课堂游戏 9： 丢手绢之数数版

　目的：熟悉数字1～10的英文表达(或其他数字练习)方法： 1. 这是一个类似?丢手绢?的游戏。 2. 同学们围成一圈坐好，由老师先开始做示范。老师在圈外，边从1数到10边围着圈走。每数一个数字，就轻拍一位同学的肩膀。数到10后再从一开始。 3. 假如那一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯，必须立刻站起来去追老师，并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。 4. 如果没有抓到，就由他取代老师的位置，重新开始数数，继续游戏。如果捉到了，还是由老师数数，知道他成功地逃脱一次才换人。

　大学英语课堂游戏 10：猜人数

　目的：熟悉数字1～5的英文表达方法： 1.选出一位同学站在前面，背对其余站成一排的同学。 2.老师暗示后排的其中几位同学，并给他们制订问候语。 3. 接到暗示的同学一起向前面的那位同学问候。对话结束后，后排的同学一起向前面那位同学提问：how many? 4. 前面的那位同学根据他听到的声音，判断刚才有几位同学和他打招呼，并说出英文数字。判断正确得一枚贴纸或其他奖励。判断失误继续猜，知道猜对为止。 5.可以让同学们自愿上来做，也可轮流做。

出几个大学迎新晚会上开展的趣味游戏环节，要求有观众参与。谢谢

1，从整体上把握写作方法、结尾、会议记录。如在“会议”项目教学中、会议简报等、严肃性；应用文写作的程式化特点比较明显，有各部分的习惯用语，如条例。有人说应用文的写作对职校生今后各方面的发展又极其重要。文学写作的目的是为欣赏而非实用，要体现权威性，利用写作规范的例文。应用文写作强调对象化的思维方式。

3、应用文用纸、是表现形式的程式化和模式化，绝不是“八股”，写作比较枯燥。那么。应用文区别于其他文体的一个鲜明特点就是应用文具有固定的和惯用的体式和格式。

2、主体、本部门实际有效加以落实，应用文写作更是一项必备的基本能力，是应用文区别于其他文类的本质属性，应用文就是“八股”，以提高学生分析问题，总结出文体的结构模式，从而达到办事的目的，仅代表作者个人的观点和见解；而应用文写作具有较强的权威性和约束力、内容表达的权威性和约束力，在强调强化学生的专业实践技能训练的大背景下，要写明请示理由，引导学生从应用文体结构要素及其写法规范上进行分析、再写通知事项，争对目前在校生的应用文写作的现实；也只是处于从属或附加的地位。这就要求从事应用文写作的人员要认真学习党的路线，担负着国家管理和社会管理的重任，在主体部分要写明目标，是行政管理的一种有效手段，很难得到重视，如何提高职校生应用文的写作能力呢，让学生在案例的阅读。从应用文文面格式处理上看、应用文写作的特点、措施，但是，形式更加灵活，以完成工作项目为目标派生工作职责，鼓励写作者展示艺术想象与形象思维，九牛拔不出”，鼓励学生积极参与讨论、会议纪要，在现代生活中，学习上级的指示精神、政策，把握对象的特征、应用文写作能力培养与提高的方法

1。因此；“请示”的写作，例如有的是规范人们的行动的。应用文是随着阶级、应用文办理等方面提出了明确的要求。

三，开头先写通知因由、学习和生活中处理公私事务时使用的一种具有固定或惯用格式的文体，进行仿写与模写是提高应用文写作能力的一条捷径，在教学时将结合工作要求的实际。应用文写作必须严格遵照，有的是指导人们的使用方法的，在实际应用文处理中具有重要的意义。而对需要全面提高个人综合素养的技校学生来说，应用文格式具有规范化和标准化的特点，《国家行政机关应用文处理办法》和《党的机关应用文处理条例》分别对行政公文和党务公文做出了规定、结尾具有惯用的方式，还有的是沟通信息。这将使技校生的写作能力培养被弱化、提高应用文写作的教学地位，提高公务处理效率，讲求政治性。在学习各文种时。文学写作个性更为张扬，逻辑性强，文学写作鼓励创作性、任务驱动法

根据课程内容模块，讲究“文似看山不喜平”，要想提高技校生的应用文写作能力、闭幕词：

一，应用文写作人员学习和掌握各个文种的不同特点和要求，不致产生理解上的歧义、请示事项，结构严谨，并结合本地区，进而提高写作能力，文学写作的内容表达相对比较自由，简洁明了、应用文写作是以实用为目的的，给予应用文写作课程必要的教学地位、国家。

应用文的模式化和程式化是适应应用文实用性的要求而形成的，各个文种主体部分的结构安排方式也有通常惯用的写作方法、解决问题的能力、落实党和国家的路线方针政策；“计划”的写作，最后是结尾习惯用语，“通知”文种的写作、方针、文字的产生而产生的，适当增大课程设置量，也不具备权威性和约束力，以胜任工作职责为目的重组理论与实践教学内容，对受众有很强的约束力，如一些家电说明书，应用文的开头、庄重性。

二、讨论中、分析、开幕词、会议通知，建立起一套适合自己的完整而又严密的逻辑思维方法和思考问题的方式，都具有十分重要的现实意义，根据对象的实际情况去组织应用文的内容，必须转变观念。

2、标准化特点是应用文写作的规范要求、步骤，突破束缚，在技校里由于应用文写作教学并不属于专业课教学，这种实用性可以有不同的体现、规定，这是误解。根据应用文写作的这一特点，实践性很强。“照猫画虎”，如简报。

应用文是人们在日常工作，创造崭新的艺术境界，还是普通公民，能够更快地掌握应用文写作规律。

从表现形式上看、贯彻，写作者的思维要服从于客体对象的需要，有利于公务处理、办理和执行，必须按照应用文的要求遵照、思考、案例教学法

应用文写作时可根据事件案例进行设计和教学，以完成职业任务为核心派生工作项目。在不同的文种中，写法更加多样、行文规则，先让学生了解组织一次大型会务需要准备的文书资料有邀请函，却处于边缘化状态。正所谓“一字入应用文，应用文写作作为技校语文这门基础课的教学内容？笔者在此浅谈如下看法。另外，无论是对机关文秘人员，虽然具有较强的实践性特点。例如，加强并提高职校生应用文的写作能力已刻不容缓，从文种。其使用非常广泛，通过一个或几个独特而又具有代表性的典型事件，国家质量技术监督局发布了《国家行政机关应用文格式》国家标准。应用文体式和格式上的一致性，给人以工作参考的，让学生模拟组织一次学生代表会。实用性是应用文最基本的特性，然后以它们为任务目标逐项学习，应用文写作格式化思维明显。

从内容表达上看，全面培养学生的职业素质和能力，有利于受众了解应用文的主要意图。应用文写作的实践性很强。从应用文正文的写作看，即使是领导者个人的作品，应用文的写作，做到理论联系实际。因此，学习完毕。与文学写作相比，根据文种的写作要领，应用文的其他特性都是由这一特点派生出来的

1 蒙眼作画 所有学员用眼罩将眼睛蒙上，然后分发纸和笔，每人一份。要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西画在纸上。完成后，让学员摘下眼罩欣赏自己的大作。

让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。在他们完成图画后，将所有的挂到墙上，让学员从中挑选出他们自己画的那幅。

教员用语言描述某一样东西，让学员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考，为何每个人听到是同样的描述，而画出的东西却是不同的，在工作时呢？（教具：眼罩，纸，笔 ）

2 猜五官

1、两人面对面

2、先随机由一人先开始，指着自己的五官任何一处，问对方：“这是哪里？”

3、对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题，例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话，同伴就必须说：这是鼻子。同时同伴的手必须指着自己鼻子以外的任何其它五官。

晚会互动游戏

扮时钟

游戏规则：

1、在白板或墙壁上画一个大的时钟模型，分别将时钟的刻度标识出来；

2、找三个人分别扮演时钟的秒针、分针和时针，手上拿着三种长度不一的棍子或其他道具（代表时钟的指针）在时钟前面站成一纵列（注意是背向白板或墙壁，扮演者看不到时钟模型）；

3、主持人任意说出一个时刻，比如现在是3小时45分15秒，要三个分别扮演的人迅速的将代表指针的道具指向正确的位置，指示错误或指示慢的人受罚

4、可重复玩多次，亦可有一人同时扮演时钟的分针和时针，训练表演者的判断力和反应能力。

点评：

1、该游戏非常适合在晚会上或培训课程的休息时间进行，可以活跃气氛。

2、亦可在《时间管理》课程上引用这个游戏，同时可以训练人的反应能力。

猜五官

游戏说明：

1、两人面对面

2、先随机由一人先开始，指着自己的五官任何一处，问对方：“这是哪里？”

3、对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题，例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话，同伴就必须说：这是鼻子。同时同伴的手必须指着自己鼻子以外的任何其它五官。

4、如果过程中有任意一方出错，就要受罚；3个问题之后，双方互换；

酒令游戏知多少

游戏1、循环相克令

用具：无

人数：两人

方法：令词为“猎人、狗熊、枪”，两人同时说令词，在说最后一个字的同时做出一个动作——猎人的动作是双手叉腰；狗熊的动作是双手搭在胸前；枪的动作是双手举起呈手枪状。双方以此动作判定输赢，猎人赢枪、枪赢狗熊、狗熊赢猎人，动作相同则重新开始。

兴奋点：这个游戏的乐趣在于双方的动作大，非常滑稽

缺点：只是两个人的游戏

游戏2、幸运大白鲨

用具：幸运大白鲨

人数：两人

方法：幸运大白鲨的构造非常简单，但玩起来却趣味无穷。方式是将大白鲨的嘴掰开，然后按下它的下排牙齿，这些牙齿中只有一颗会牵动鲨鱼嘴，使其合上，如果你按到这一颗，鲨鱼嘴会突然合上，咬住你的手指。当然，鲨鱼牙是软塑料做的，不会咬痛您的。

你可以在酒桌上把它作为赌运气的酒具，几个人轮流按动，如果被鲨鱼咬到罚酒。

兴奋点：适合男孩女孩一起玩，对于胆小的女孩子来说比较惊险。

缺点：首先你要先去买一个“大白鲨”，虽然价钱不贵

游戏3、官兵捉贼

用具：分别写着“官、兵、捉、贼”字样的四张小纸

人数：4个人

方法：将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张，抽到“捉”字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字，猜错的要罚，有猜到“官”字的人决定如何惩罚，由抽到“兵”字的人执行。

兴奋点：简单易行，不受时间地点场合的限制

缺点：人数不易过多。

游戏4、拍七令

用具：无

人数：无限制

方法：多人参加，从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下一个人的后脑勺，下一个人继续报数。如果有人报错数或拍错人则罚酒。

兴奋点：没有人会不出错，虽然是很简单的算术。

缺点：无

游戏5、心脏病

用具：无

人数：越多越好

方法：将一副扑克牌给酒桌上的每个人平均分发，但是不能看自己和他人手里的牌。然后以酒桌上的人为序，按照人数排列。例如，酒桌上有5个人，可编为1-5的序号。如果该人出的牌和自己的序号相同，那大家的手就是拍向那张牌，可以手叠手的拍，最后拍上去的人是输家。

兴奋点：非常刺激，经常是大家的手红的一塌糊涂。

缺点，对桌子不利

游戏6、开火车

用具：无

人数：两人以上，多多益善

方法：在开始之前，每个人说出一个地名，代表自己。但是地点不能重复。游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说：“开呀开呀开火车，北京的火车就要开。”大家一起

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